8裝扮我們的教室 第一課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

8裝扮我們的教室第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8裝扮我們的教室第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版教材分析本課選自2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版教材，主要內容包括裝扮教室的意義和方法。通過學習，學生能夠認識到美化環(huán)境的重要性，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的審美情趣。教學內容與實際生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學生熱愛學校、珍惜環(huán)境的情感態(tài)度。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生關愛環(huán)境的意識，讓學生認識到美化教室是每個人應盡的責任。

2.提升學生的審美能力，引導學生學會欣賞和創(chuàng)造美好環(huán)境。

3.增強學生的實踐能力，通過參與教室裝扮活動，提高動手操作和團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生尊重他人勞動成果的品德，增強集體榮譽感和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：1.理解美化教室的意義，認識到個人行為對環(huán)境的影響。

2.學會基本的教室裝扮方法，包括色彩搭配、物品擺放等。

難點：1.引導學生將環(huán)保意識轉化為實際行動，形成良好的行為習慣。

2.培養(yǎng)學生的審美能力，使其能夠獨立思考并創(chuàng)造性地裝扮教室。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等方式，幫助學生理解美化教室的意義。

2.結合實際操作，指導學生掌握教室裝扮的基本技巧，如色彩搭配、物品選擇等。

3.利用互動游戲、角色扮演等形式，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們參與教室裝扮活動。

4.通過家校合作，引導學生將環(huán)保意識延伸到家庭和社區(qū)，形成良好的社會風尚。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（色彩卡、裝飾品樣品）。

2.課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

3.信息化資源：環(huán)保教育視頻、教室裝扮設計圖片、相關網(wǎng)絡文章。

4.教學手段：小組合作學習、角色扮演、現(xiàn)場操作演示。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設：展示教室環(huán)境圖片，提問學生：“同學們，你們喜歡我們的教室嗎？為什么？”

2.提出問題：引導學生思考：“如果我們要裝扮我們的教室，應該怎么做呢？”

3.學生回答：請幾位學生分享他們的想法，教師總結并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.美化教室的意義：講解美化教室對個人、班級、學校的重要性，用時5分鐘。

2.教室裝扮方法：介紹色彩搭配、物品選擇、擺放技巧等，用時5分鐘。

3.實例分析：展示成功裝扮的教室案例，分析其優(yōu)點，用時5分鐘。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何裝扮自己的教室，用時5分鐘。

2.分享成果：請各小組派代表分享討論成果，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何根據(jù)教室的實際情況進行裝扮？

2.學生回答：教師引導學生思考，并總結回答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：請學生扮演設計師，設計裝扮方案，用時5分鐘。

2.教師點評：教師對學生的設計方案進行點評，用時5分鐘。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將美化教室的理念應用到生活中？

2.學生分享：請學生分享自己的感悟，用時5分鐘。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調美化教室的意義。

2.作業(yè)布置：請學生回家后，與家人一起討論如何裝扮自己的房間，下周分享。

教學過程共計45分鐘，各環(huán)節(jié)用時如上所述。在教學過程中，教師需關注學生的參與度，鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。同時，注重引導學生將所學知識應用到實際生活中，提升他們的核心素養(yǎng)。學生學習效果六、學生學習效果

1.知識掌握：學生能夠理解美化教室的意義，掌握基本的教室裝扮方法，包括色彩搭配、物品選擇和擺放技巧等。

2.思維能力：學生在討論和分享過程中，鍛煉了分析問題和解決問題的能力，學會了從實際出發(fā)，考慮教室環(huán)境的特點進行裝扮。

3.實踐能力：通過參與教室裝扮活動，學生將理論知識轉化為實踐操作，提高了動手能力和實際操作技能。

4.創(chuàng)新意識：學生在設計裝扮方案時，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

5.團隊協(xié)作：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，增強了團隊協(xié)作能力。

6.環(huán)保意識：學生通過學習，認識到美化環(huán)境的重要性，將環(huán)保理念融入到日常生活中，提高了環(huán)保意識。

7.社會責任感：學生在裝扮教室的過程中，意識到自己是班級的一員，要為班級的美麗貢獻自己的力量，增強了社會責任感。

8.審美能力：學生在欣賞成功裝扮的教室案例時，提高了審美能力，學會了欣賞和創(chuàng)造美好環(huán)境。

9.價值觀培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生樹立了正確的價值觀，認識到美化環(huán)境、關愛他人是每個人的責任。

10.情感態(tài)度：學生在參與教室裝扮活動后，對學校、班級產(chǎn)生了深厚的感情，增強了集體榮譽感。板書設計①教學標題：裝扮我們的教室

②知識點：

①美化教室的意義

②裝扮教室的方法

a.色彩搭配

b.物品選擇

c.擺放技巧

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