幼兒童話寓言故事解讀

幼兒童話寓言故事解讀TOC\o"1-2"\h\u1233第一章走進(jìn)幼兒童話寓言的奇幻世界 125181第二章解析經(jīng)典幼兒童話寓言故事的內(nèi)容架構(gòu) 11808第三章幼兒童話寓言故事中的角色魅力與象征意義 21248第四章幼兒童話寓言對(duì)幼兒成長(zhǎng)的積極影響：我的切身體會(huì) 27145第五章以《小紅帽》為例：看童話中的安全教育啟示 226831第六章從《龜兔賽跑》談?dòng)變和捲⒀灾械钠返陆逃?316841第七章幼兒童話寓言的藝術(shù)表現(xiàn)形式之美 322218第八章傳承與創(chuàng)新：幼兒童話寓言的未來(lái)展望 4第一章走進(jìn)幼兒童話寓言的奇幻世界幼兒童話寓言就像是一扇通往奇幻世界的大門。在這個(gè)世界里，充滿了各種奇妙的想象。比如說(shuō)《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》，小女孩愛(ài)麗絲跟著一只白兔掉進(jìn)了一個(gè)充滿奇奇怪怪生物的洞里。在那里，她一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小，周圍的一切都不符合現(xiàn)實(shí)世界的邏輯。還有《綠野仙蹤》，多蘿西被龍卷風(fēng)帶到了一個(gè)陌生的奧茲國(guó)，她要沿著黃磚路去尋找回家的路，途中遇到了想要大腦的稻草人、渴望有顆心的鐵皮人和尋找勇氣的獅子。這些故事的場(chǎng)景設(shè)定非常奇特，能一下子把幼兒帶入到一個(gè)充滿幻想的世界，激發(fā)他們的好奇心和摸索欲。而且故事中的情節(jié)常常充滿了驚喜，像《杰克與豆莖》里，杰克種下的豆子居然長(zhǎng)成了通天的豆莖，他順著豆莖爬到了巨人的城堡，這是多么不可思議的情節(jié)啊。這樣的奇幻世界讓幼兒在聽故事或者看故事的時(shí)候，仿佛置身于一個(gè)全新的宇宙，盡情享受著故事帶來(lái)的奇妙感覺(jué)。第二章解析經(jīng)典幼兒童話寓言故事的內(nèi)容架構(gòu)拿《三只小豬》這個(gè)經(jīng)典故事來(lái)說(shuō)吧。故事里有三只小豬，他們離開家去外面闖蕩，各自蓋房子。第一只小豬用稻草蓋房子，非常的快，但很不結(jié)實(shí)。第二只小豬用木頭蓋房子，比稻草房子結(jié)實(shí)一些。第三只小豬用磚頭蓋房子，非常的堅(jiān)固。然后大灰狼來(lái)了，它先吹倒了稻草房子，小豬逃到了木頭房子里。接著它又推倒了木頭房子，兩只小豬逃到了磚頭房子里。大灰狼怎么也弄不倒磚頭房子。這個(gè)故事的內(nèi)容架構(gòu)很清晰，首先是設(shè)置背景，也就是三只小豬要獨(dú)立生活蓋房子。然后是出現(xiàn)沖突，大灰狼這個(gè)反派角色登場(chǎng)，給小豬們帶來(lái)了危險(xiǎn)。最后是解決問(wèn)題，第三只小豬堅(jiān)固的磚頭房子保護(hù)了他們。這種結(jié)構(gòu)是很多幼兒童話寓言故事常用的。再看《白雪公主》，白雪公主受到繼母的迫害逃離王宮，在森林里遇到七個(gè)小矮人，后來(lái)繼母又多次加害她，最后王子救了她。它也是先有背景的鋪墊，然后是沖突不斷升級(jí)，最后以美好的結(jié)局解決問(wèn)題，這種架構(gòu)有助于幼兒理解故事的發(fā)展脈絡(luò)，同時(shí)也能讓他們?cè)诠适碌钠鸪修D(zhuǎn)合中感受到樂(lè)趣。第三章幼兒童話寓言故事中的角色魅力與象征意義在幼兒童話寓言中，角色往往有著獨(dú)特的魅力和深刻的象征意義。就像《丑小鴨》中的丑小鴨，它一出生就因?yàn)殚L(zhǎng)得和其他鴨子不一樣而被嫌棄。丑小鴨這個(gè)角色本身代表著那些在生活中被誤解、被排斥的個(gè)體。它的經(jīng)歷充滿了坎坷，從被鴨群欺負(fù)，到在沼澤地里被其他動(dòng)物歧視，再到冬天的孤獨(dú)困苦。但是它始終堅(jiān)持著自己，最后變成了美麗的天鵝。這個(gè)角色的魅力在于它的堅(jiān)韌不拔，無(wú)論遭遇多少苦難都不放棄希望。而它的象征意義則是告訴幼兒，即使現(xiàn)在不被人理解，只要堅(jiān)持自己，總有一天會(huì)綻放光彩。還有《狼和小羊》中的狼，它象征著恃強(qiáng)凌弱的惡勢(shì)力。狼故意找小羊的茬，想要吃掉小羊，小羊盡管弱小但據(jù)理力爭(zhēng)。這個(gè)故事中的角色對(duì)比鮮明，狼的霸道和小羊的善良弱小，讓幼兒能很直觀地理解善惡的區(qū)別，也能明白在面對(duì)惡勢(shì)力的時(shí)候要勇敢地維護(hù)自己的權(quán)益。第四章幼兒童話寓言對(duì)幼兒成長(zhǎng)的積極影響：我的切身體會(huì)我記得小時(shí)候特別喜歡聽《神筆馬良》這個(gè)故事。那時(shí)候，每次聽到馬良用他的神筆畫出各種東西來(lái)幫助窮人，就感覺(jué)特別神奇。這個(gè)故事對(duì)我的成長(zhǎng)有很多積極影響。首先是激發(fā)了我的想象力，我總是會(huì)幻想自己要是也有這樣一支神筆該多好啊，會(huì)去想我要畫些什么東西呢。這種想象力的激發(fā)對(duì)幼兒的思維發(fā)展是非常重要的。故事中的馬良是一個(gè)善良、勇敢的孩子，他用自己的能力去對(duì)抗那些貪婪的壞人。這讓我從小就知道要做一個(gè)善良的人，在面對(duì)壞人的時(shí)候也要勇敢。而且這個(gè)故事還讓我明白了正義終將戰(zhàn)勝邪惡的道理。再比如《孔融讓梨》，孔融把大梨讓給哥哥弟弟的行為，讓我懂得了謙讓是一種美德。在日常生活中，我也會(huì)學(xué)著像孔融一樣，把好的東西先讓給別人。這些幼兒童話寓言故事就像一個(gè)個(gè)小老師，在我們幼小的心靈里種下了美好的種子，慢慢地影響著我們的行為和價(jià)值觀。第五章以《小紅帽》為例：看童話中的安全教育啟示《小紅帽》這個(gè)故事大家都很熟悉。小紅帽要去給生病的奶奶送食物，她在路上遇到了大灰狼。大灰狼騙小紅帽去采花，自己卻跑到奶奶家把奶奶吃了，然后又偽裝成奶奶把小紅帽也吃了。最后獵人救了小紅帽和奶奶。這個(gè)故事里包含著很多安全教育的啟示。比如說(shuō)，小紅帽輕易地相信了大灰狼的話，這告訴幼兒不能隨便相信陌生人的話。在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多壞人會(huì)用花言巧語(yǔ)來(lái)欺騙小孩子，就像大灰狼欺騙小紅帽一樣。還有，小紅帽在森林里獨(dú)自行動(dòng)，沒(méi)有足夠的警惕性。這提醒幼兒在外出的時(shí)候，特別是沒(méi)有大人陪伴的時(shí)候，要格外小心。比如在小區(qū)里玩?；蛘呷ス珗@的時(shí)候，不能離開安全的區(qū)域。另外，故事中的獵人代表著可以保護(hù)我們的力量，這也讓幼兒知道在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，可以向警察叔叔等可靠的人求救。這個(gè)故事通過(guò)簡(jiǎn)單的情節(jié)，把安全教育的內(nèi)容融入其中，讓幼兒在聽故事的過(guò)程中就能夠?qū)W到如何保護(hù)自己的安全。第六章從《龜兔賽跑》談?dòng)變和捲⒀灾械钠返陆逃洱斖觅惻堋肥且粋€(gè)家喻戶曉的故事。兔子因?yàn)樽约号艿每?，就驕傲自滿，在比賽途中睡覺(jué)。而烏龜雖然跑得慢，但是它很有毅力，一步一步地朝著目標(biāo)前進(jìn)，最后贏得了比賽。這個(gè)故事中的品德教育內(nèi)涵非常豐富。兔子的驕傲告訴幼兒，不能因?yàn)樽约河幸恍﹥?yōu)勢(shì)就輕視別人。在幼兒園或者小學(xué)里，有些小朋友可能因?yàn)樽约寒嫯嫯嫷煤没蛘叱璩煤茫万湴疗饋?lái)，不把其他小朋友放在眼里，這就像故事里的兔子一樣。而烏龜?shù)囊懔t是值得幼兒學(xué)習(xí)的。當(dāng)我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候，不管有多困難，只要堅(jiān)持下去就有可能成功。比如幼兒在學(xué)習(xí)跳繩的時(shí)候，可能一開始跳得不好，但是如果像烏龜一樣，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，就一定能夠越跳越好。這個(gè)故事通過(guò)生動(dòng)的角色對(duì)比，讓幼兒很容易理解驕傲使人落后，堅(jiān)持就是勝利的道理，從而在幼小的心靈中培養(yǎng)良好的品德。第七章幼兒童話寓言的藝術(shù)表現(xiàn)形式之美幼兒童話寓言的藝術(shù)表現(xiàn)形式非常美。就拿《拇指姑娘》來(lái)說(shuō)吧，在這個(gè)故事里，拇指姑娘的形象非常小巧可愛(ài)，她出生在一朵花里，整個(gè)故事的場(chǎng)景充滿了詩(shī)意。作者用細(xì)膩的描寫把拇指姑娘的生活環(huán)境描繪得如同仙境一般，像她睡在胡桃殼做的搖籃里，用玫瑰花瓣當(dāng)被子。這種描寫手法讓幼兒能夠感受到一種精致的美感。而且故事中的語(yǔ)言富有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口。很多幼兒童話寓言故事都有這樣的特點(diǎn)，比如《拔蘿卜》，“拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜”這種簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)言形式，不僅方便幼兒記憶，而且讀起來(lái)充滿了趣味性。還有一些童話寓言故事的插畫也非常精美，像《小王子》的插畫，那些簡(jiǎn)單又富有想象力的畫面，能夠更好地幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，讓他們?cè)谝曈X(jué)上也能感受到故事的美妙之處。第八章傳承與創(chuàng)新：幼兒童話寓言的未來(lái)展望幼兒童話寓言有著悠久的歷史，它們一直以來(lái)都在陪伴著一代又一代的幼兒成長(zhǎng)。在未來(lái)，我們要更好地傳承這些經(jīng)典的故事。比如可以通過(guò)家庭的代代相傳，父母把自己小時(shí)候聽過(guò)的童話寓言講給孩子聽，像我小時(shí)候聽奶奶講《田螺姑娘》，現(xiàn)在我也可以把這個(gè)故事講給我的孩子聽。同時(shí)在傳承的基礎(chǔ)上也要進(jìn)行創(chuàng)新。現(xiàn)在有很多新的技術(shù)手段可以運(yùn)用，例如制作成精美的動(dòng)畫。像《冰雪奇緣》