2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)第三部分現(xiàn)代文閱讀Ⅱ?qū)ｎ}三練案一理解現(xiàn)代詩歌的內(nèi)容與情感含解析新人教版

PAGE8-練案一理解現(xiàn)代詩歌的內(nèi)容與情感一、閱讀下面的詩歌,完成第1~4題。(16分)風(fēng)景 辛迪列車軋在中國的肋骨上一節(jié)接著一節(jié)社會問題比鄰而居的是茅屋和田野間的墳生活距離終點這樣近夏天的土地綠得豐饒自然兵士的新裝黃得舊褪凄慘慣愛想一路來行過的地方說不誕生疏卻是一般的黯淡瘦的耕牛和更瘦的人都是病,不是風(fēng)景!一九四八年夏在滬杭道中1.下列對本詩內(nèi)容的理解,不正確一項是()(3分)A.本詩第一、二句交代了看“風(fēng)景”的地點,指出看到的都是“社會問題”,與最終一句中“不是風(fēng)景”相呼應(yīng)。B.三、四兩句闡明白社會問題的詳細內(nèi)涵,即人民生活困苦。“終點”即“田間的墳”。形象地寫出了當(dāng)時社會的黑暗、人民生死難料。C.七、八兩句“一路來行過的地方”“說不誕生疏”,表明這種社會問題普遍存在,而“卻是一般的暗淡”,語意陡轉(zhuǎn),說明當(dāng)時勞苦大眾已經(jīng)麻木,對造成自己苦難命運的緣由漠不關(guān)切。D.對連年戰(zhàn)亂帶來的災(zāi)難,作者有感而發(fā),表達了對勞動人民的憐憫、對窮兵黷武的反動政府的痛恨。2.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.“列車軋在中國的肋骨上/一節(jié)接著一節(jié)社會問題”,把鐵軌比方為中國的肋骨,形容得何其瘦骨嶙峋,簡直令人感到傷心。而社會問題像一節(jié)節(jié)的列車,又何其多也,壓得人喘不過氣來。B.“比鄰而居的茅屋和田野間的墳”,這是詩人想象中的景象,此處將茅屋和墳這兩個意象組合在同一個畫面中,寫出了詩人的思索:生與死的距離近得稀奇,中國人竟是如此渾渾噩噩地度過一生。C.“夏天的土地綠得豐饒自然/兵士的新裝黃得舊褪凄慘”,在對稱的兩句中運用不同的色調(diào),表現(xiàn)出自然與人的對比。D.“瘦的耕牛和更瘦的人”,“瘦”字的重復(fù)運用,著重比較出瘦的程度,與首句的“肋骨”遙相呼應(yīng),由此順理成章地得出結(jié)論:“都是病,不是風(fēng)景!”3.詩歌最終一句運用標(biāo)點有什么作用?請簡要作答。(4分)4.詩歌取名為“風(fēng)景”有何妙處?請結(jié)合全詩分析說明。(6分)二、閱讀下面的詩歌,完成第5~8題。(16分)死水 聞一多這是一溝無望的死水,清風(fēng)吹不起半點漪淪。不如多扔些破銅爛鐵,爽性潑你的剩菜殘羹?；蛟S銅的要綠成翡翠,鐵罐上銹出幾瓣桃花;再讓油膩織一層羅綺,霉菌給他蒸出些云霞。讓死水酵成一溝綠酒,飄滿了珍寶似的白沫;小珠們笑聲變成大珠,又被偷酒的花蚊咬破。那么一溝無望的死水,也就夸得上幾分顯明。假如青蛙耐不住孤獨,又算死水叫出了歌聲。這是一溝無望的死水,這里斷不是美的所在,不如讓給丑惡來開墾,看他造出個什么世界。5.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是()(3分)A.詩中,“破銅爛鐵”變成了“翡翠”和“桃花”,“剩菜殘羹”泛出了“羅綺”和“云霞”,“無望的死水”成了“綠酒”。詩人以美寫丑,揭露了舊中國的骯臟,表達了尖銳的諷刺。B.“小珠們笑聲變成大珠,又被偷酒的花蚊咬破”,寫死水發(fā)酵時的情景:死水如酒,臭氣熏天;泡沫如珠,亂蚊成群。C.作者反復(fù)強調(diào)“這是一溝無望的死水”“這里斷不是美的所在”,體現(xiàn)了作者的戰(zhàn)斗精神。D.全詩對軍閥統(tǒng)治下黑暗陳腐的舊中國進行了劇烈的鞭撻與詛咒,表現(xiàn)了詩人深厚的愛國熱忱。6.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.本詩用字富有色調(diào)感,盡管寫的是丑惡,卻也明麗顯明,更反襯出詩中有意造出的病態(tài)美在否定現(xiàn)實中的力度和深度。B.這是格律體新詩的代表作。每句九字,每節(jié)四句,排列整齊。一、二、四句押韻,每節(jié)一韻,節(jié)奏和諧,好聽入耳。C.全詩始于“這是一溝無望的死水”,最終“看他造出個什么世界”,問而不答,增加了引人思索的魅力。D.詩人以一溝無望的死水比方那個黏滯得流不動的、漚得發(fā)臭的、完全丟失了生命力的社會現(xiàn)實。7.如何理解這首詩第五節(jié)所表達的感情?(4分)8.《死水》一詩,充分體現(xiàn)了聞一多詩歌的“三美”主見,請就詩中的“繪畫美”做簡要分析。(6分)三、閱讀下面的詩歌,完成第9~12題。(16分)浮云[注] [俄國]萊蒙托夫天空的浮云哦,永恒的流浪漢!恰似一串珍寶項鏈在碧原上漂浮,你們也和我一樣,猶如一群流放犯,由可愛的北國匆忙地奔向南疆。是誰把你們驅(qū)逐?莫非是命運的決斷?是出于私下的忌妒,還是公開的怨望?是因為你們蒙受觸犯刑律的災(zāi)難?還是因為摯友們專心狠毒的誹謗?不,是荒蕪的田地使你們感到厭煩……你們不知道什么叫激情?什么叫悲傷?你們恒久冷漠無情,恒久逍遙自由,你們沒有祖國,你們也不會有流放。注這首詩創(chuàng)作于1840年5月初,即詩人其次次被流放去高加索的前夕。9.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是()(3分)A.“珍寶項鏈”“碧原”形象地描繪了在夕陽的金黃色光輝照耀下碧空彩云的畫面,漂亮的景色排遣了詩人胸中的愁悶。B.詩人在北國前加上“可愛的”的修飾語,以表示對祖國和家鄉(xiāng)的酷愛,對親人和摯友的懷念。C.“是誰把你們驅(qū)逐?”這種設(shè)問具有雙關(guān)的含義,既指風(fēng)兒把浮云驅(qū)逐,又指沙皇將詩人流放。D.詩的最終通過替云回答,使云回復(fù)到自然狀態(tài),刻畫了云的冷漠無情,從而烘托出詩人酷愛祖國、渴望自由的感情。10.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.詩人抓住浮云與詩人身世中某些共同的和不同的特征,用正比和反襯的手法,寄寓了自己不幸的遭遇,抒發(fā)了自己愛祖國、愛自由的情懷。B.“浮云”原來是現(xiàn)實生活中常常見到的一種自然現(xiàn)象,詩人在這里用呼告的手法,把“云”人格化了。移動中的“浮云”尚有自己的自由,可“我”卻是沒有自由的“流放犯”,通過對浮云的憧憬反襯出詩人對自由的渴望。C.全詩沒有正面抒發(fā)自己愛祖國、愛自由的感情,甚至不正面談詩人自己,只是用大量筆墨來描繪浮云的冷漠,可字里行間卻到處有詩人的存在,詩人的憂國憂民之心,躍然紙上。D.全詩三節(jié)十二行,語言精練,內(nèi)容豐富。既描繪了浮云的形象,又?jǐn)⑹隽嗽娙说纳硎?兩者結(jié)合得特別奇妙;加之運用了多種修辭手法,使詩的主題特別顯明,形象極為生動。11.在詩中作者連續(xù)五次發(fā)問,作者的情感有何變更?(4分)12.在這首詩中作者認(rèn)為浮云和自己的命運有何差別?(6分)四、閱讀下面的詩歌,完成第13~16題。(16分)半棵樹 牛漢真的,我望見過半棵樹在一個荒蕪的山丘上像一個人為了避開迎面的風(fēng)暴側(cè)著身子挺立著它是被二月的一次雷電從樹尖到樹根齊楂楂劈掉了半邊春天來到的時候半棵樹仍舊直直地挺立著長滿了青青的枝葉半棵樹還是一整棵樹那樣高還是一整棵那樣偉岸人們說雷電還要來劈它因為它還是那么直那么高雷電從遠遠的天涯就盯住了它1972年咸寧13.下列對這首詩有關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是()(3分)A.這首詩描繪了詩人所見到的被雷電劈掉了一半的“半棵樹”的形象,“半棵樹”生長在荒蕪的山丘上,面對風(fēng)暴傲然側(cè)身挺立,遭雷電打擊依舊堅毅高大。B.詩的第一節(jié)干脆描寫了“半棵樹”惡劣的生存環(huán)境,表現(xiàn)了詩人對“半棵樹”的憐憫和憐憫。C.第四節(jié)用特寫的鏡頭,交代樹遭摧殘、迫害的結(jié)果,表現(xiàn)了“半棵樹”堅韌的斗志與堅韌的生命力。D.詩的第六、七節(jié),說明白半棵樹慘遭雷劈的緣由,正是因為直和高,它才會被雷電如此摧殘。14.下面對這首詩的賞析,不正確的一項是()(3分)A.“半棵樹”象征著那些桀驁不馴的生命,象征著秉守正道、維護尊嚴(yán)的學(xué)問分子的不屈的抗?fàn)幘衽c韌性的戰(zhàn)斗傳統(tǒng)。B.其次節(jié)中“像一個人”側(cè)著身子挺立著,架通了“象”與“意”的橋梁,引領(lǐng)讀者去捕獲更深的含義。C.第四節(jié)運用爭論的手法來充溢“半棵樹”的形象內(nèi)涵,第五節(jié)以描寫的方式來升華半棵樹的人格化魅力,凸現(xiàn)其精神。D.整首詩語句看似安靜,實則沉郁頓挫,如急湍沖撞澗石,似猛浪怒拍礁巖,又像懸瀑飛擊峭崖,氣概雄渾,激蕩人心。15.這首詩為什么用“半棵樹”作為題目?談?wù)勀愕睦斫狻?4分)16.“它是被二月的一次雷電/從樹尖到樹根/齊楂楂劈掉了半邊//春天來到的時候/半棵樹仍舊直直地挺立著/長滿了青青的枝葉”在表達技巧上有何特點?(6分)練案一理解現(xiàn)代詩歌的內(nèi)容與情感1.CC項,無中生有,“當(dāng)時勞苦大眾已經(jīng)麻木,對造成自己苦難命運的緣由漠不關(guān)切”詩中沒有依據(jù)?！皡s是一般的黯淡”說的是社會問題同樣存在,揭示出社會問題的普遍性,并不能反映出“當(dāng)時勞苦大眾已經(jīng)麻木,對造成自己苦難命運的緣由漠不關(guān)切”。2.BB項,“比鄰而居的茅屋和田野間的墳”,這一景象是寫實的,不是詩人想象中的。3.全詩在末句才運用標(biāo)點——逗號和驚羨號,這不僅明確點出本詩的主旨,而且直指題目,原來全篇做的是反題文章。4.參考答案①題目與內(nèi)容形成了顯明的對比。②具有諷刺意味。③充分表達詩人內(nèi)心的憤懣與苦痛,使詩歌更有感染力。解析從全詩內(nèi)容來看,詩歌寫的是當(dāng)時中國社會存在的問題,并指出所看到的“不是風(fēng)景”,而是“病”,從手法上來看,題目與詩歌內(nèi)容形成了顯明的對比;從表達效果上來看,具有明顯的諷刺意味;從主題表達上來看,詩人回到祖國本想看到風(fēng)景,但看到的是中國的社會問題,而且還許多,表達出詩人內(nèi)心的憤懣與苦痛,使詩歌更有感染力。5.C“體現(xiàn)了作者的戰(zhàn)斗精神”一句不符合文意,那兩句詩既包含著詩人對舊中國的無望,也包含著對新中國的期望和憧憬,包含著詩人迫切希望變更現(xiàn)實的劇烈愿望。6.B“一、二、四句押韻”有誤,從詩中看,每節(jié)的第一句均不押韻,僅有二、四句押韻。7.“這里斷不是美的存在”是對“死水”本質(zhì)上的批判;“讓給丑惡來開墾”是對前面“死水”加速腐朽的種種情景的總括;“造出個什么世界”是對舊中國的詛咒,集中表達了作者的憤激之情。8.這首詩原來寫的是一溝發(fā)臭的死水,但所用的語言色調(diào)卻特別顯明。這里有翡翠綠、桃花紅、珍寶白,有五彩繽紛的“羅綺”,有明麗照人的“云霞”。這些明麗的色調(diào)顯示出的是油畫般的“繪畫美”。9.A感情色調(diào)錯誤,詩人的愁悶并未被排遣,景色也不是漂亮的,而是“猶如一群流放犯”。10.B從“冷漠無情”一詞可以看出詩人并不憧憬浮云。11.詩人連續(xù)提出五個聯(lián)系自己命運遭際的詰問,從中透露出詩人所蒙受的種種苦難,由自己推及浮云,卻發(fā)覺浮云的漂泊是因為荒蕪的田地使它們感到厭倦。詩歌寫到這里,感情起了變更。12.浮云是自由的,但這自由猶如流放一樣毫無價值和意義。它們冷漠無情,不知道激情,不知道悲傷,哪里會有如詩人一樣的對祖國和人民的愛呢?更談不上因此而招致被流放。13.BB項,“憐憫”和“憐憫”不對,詩歌表達的是對在厄運面前堅毅不屈的人的仰慕與贊美之情。14.C對表達方式的理解錯誤。應(yīng)為“第四節(jié)運用描寫的手法來充溢‘半棵樹’的形象內(nèi)涵,第五節(jié)以爭論的方式來升華半