湖北省黃岡市(2024年-2025年小學六年級語文)統(tǒng)編版期末考試（（上下）學期）試卷及答案

湖北省黃岡市(2024年-2025年小學六年級語文)統(tǒng)編版期末考試（（上，下）學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語。

fèiténg

tuòmo

zhǒngzhàng

rényì

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.正確區(qū)分下面的字并組成詞語。餃_______攔_______駿_______絞_______爛_______峻_______2）.知識積累。

（1）京劇的四大功夫：________。

（2）京劇的四大行當：________。

（3）京劇的四大名旦：________。3）.小文梳理“yuan”的文化意蘊，請幫忙完成資料卡片。

園是田園，是古人向往的詩情畫意。______，一枝紅杏出墻來，是一份悠閑；稻花香里說豐年，______，是一份豐收。

圓是團圓，更是游子的思鄉(xiāng)之情。______，不知秋思落誰家，鄉(xiāng)愁是十五夜的那輪圓月；春風又綠江南岸，______，月亮是家鄉(xiāng)的化身。

圓是規(guī)律，是萬物的周而復始。燕子去了，______；楊柳枯了，有再青的時候；______，有再開的時候。

源是根由，高尚品格源自理想信念。______，任爾東西南北風，是中國人頑強不屈的堅韌品格；人固有一死，或______，或輕于鴻毛，不同的追求，不同的人生價值。4）.讀一讀，根據(jù)拼音寫漢字。

（1）在陽光míngmèi___的七月，我們要chèdǐ___告別小學生活。面對未來新的學習環(huán)境，我們會bǐcǐ___鼓勵；面對yánjùn___的挑戰(zhàn)，我們會承受風雨的qīnxí___；漫長的路上，我們將不忘責任。相信通過不懈努力，我們將來一定會在不同的lǐngyù___有所建樹。

（2）6月4日6時30分許，神舟十五號zàirén___飛船返回艙在東風著陸場成功著陸。近年來，我國航天技術(shù)加速fāzhǎn___，無數(shù)科技人員xīshēng___休息時間，tōngxiāo___工作，在航天事業(yè)方面創(chuàng)造了一個個bùkěsīyì___的奇跡。2022年，我國首次實現(xiàn)6名航天員同時在軌駐留，今年5月30日，中國航天員乘組再次會師“天宮”，舉國上下fèiténg___了！5）.讀一讀下面關(guān)于魯迅先生的對聯(lián)，根據(jù)上聯(lián)，選出合適的下聯(lián)填寫在橫線上。

曠代文章數(shù)阿Q

甘為人民作牛馬

上聯(lián)：怒將匕首投豺虎

下聯(lián)：________________評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面與成語“別出心裁”意思最相近的成語是（

）A．獨具匠心B．斬釘截鐵C．別有用心D．深謀遠慮2）.下列加點字或詞語意思相同的一項是（

）A．全神貫注

如雷貫耳B．搐入兩股間

懸梁刺股C．一哄而散

哄堂大笑D．萬水千山只等閑

莫等閑，白了少年頭3）.“正像數(shù)學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。”這句話引用了數(shù)學家華羅庚的名言。對這樣寫的好處表述正確的一項是（）A．使文章辭藻華麗，吸引讀者閱讀。B．壓縮了語言，節(jié)省文字空間。C．體現(xiàn)作者的語言深度，讓讀者被作者所折服。D．使表達的觀點更具說服力。評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？（改為陳述句）

________________________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.詞句搭配連線。

路遙知馬力

勝讀十年書

近水知魚性

一字值千金

聽君一席話

日久見人心

讀書須用意

近山識鳥音2）.將成語和與它意思相關(guān)的詞語用線連起來。

三顧茅廬

希望

如坐針氈

真誠

柳暗花明

不安

口若懸河

知音

高山流水

善辯評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.我能將打亂的句子重新排列。

(

)我抬起頭，可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。

(

)這些眼睛每一眨動，就像賜予我一次祝福。

(

)我常常出神地凝視著那些美麗的星星。

(

)在我房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍天。

(

)它們像一個人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。2）.把下列句子排成一段通順的話，將序號寫在括號里。

(

)高年級同學收了花的種子，把花壇整理好，擺出了一盆盆菊花。

(

)菊花不怕冷，不和別的花爭艷。

(

)秋天一到，校園里的花都謝了。

(

)我愛菊花。

(

)菊花的顏色可真多呀！它們迎著秋天的陽光開放。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.閱讀判斷，對的打“√”，錯的打“×”。

1．古詩中的“南朝四百八十寺”是實數(shù)，形容寺院很多。()

2．“以立意為宗，不能以文為本”，這句話的意思是寫文章應(yīng)該以寫得好為宗旨，而不以擅長文采為根本。()

3．“她仿佛看到了，看到了她從來沒有看到過的景象”一句運用了比喻的修辭手法。()

4．“我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛?！边@句中的破折號的作用是解釋說明。()

5．伯牙、鍾子期相傳為春秋時期的人，關(guān)于他們二人成為知音的傳說，《史記》《列子》等古書均有記載。()評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩，完成練習。大林寺桃花人間四月芳菲盡，

。長恨春歸無覓處，

?！咀ⅰ竣龠@首詩作于元和十二年四月，白居易時被貶任江州司馬。大林寺，在廬山香爐峰頂。②芳菲：盛開的花，泛指花。1．把詩句補充完整。

2．《大林寺桃花》的作者是___________，全詩表達出作者由_____到___的感情。

3．寫出下列詞語在詩句中的意思。

覓：___________。

芳菲：____________。

4．這首詩中前兩句蘊含了物候現(xiàn)象，這是因為_____引起的。李白的《塞下曲六首》中也有兩句與此原因相同，這兩句是：________，_________。

5．請簡要分析詩人登山前后心情所發(fā)生的變化。

_____________________________

6．指出詩中所運用的一種表現(xiàn)手法，結(jié)合相關(guān)詩句做賞析。

______________________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作。

請從下列兩題中任選一題，按要求寫一篇不少于500字的作文。

文題一：在海邊，有一個揀貝殼的小男孩兒，每揀一枚貝殼，他都認為不是最好看的，就把它扔掉。黃昏來臨，其他孩子都揀了滿滿一筐子美麗的貝殼，而他卻愁眉不展，籃子里空空的。

屠格涅夫說：“人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵。那么，一生將美麗而芬芬?！?/p>

每一枚貝殼，每一朵小花，都值得我們珍惜，都能給我們以啟示。請根據(jù)自己的經(jīng)歷、體驗，寫一篇作文。

文題二：震撼心靈的_______

要求：①文題一，要先擬題，后作文；文題二，先將題目補充完整，然后作文。②立意自定。③感情真摯。④除詩歌外，文體不限。⑤文中不能出現(xiàn)真實的姓名。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀短文，回答問題。流不進大海，就流進杯子①我曾是一個頑劣的孩子：用文具盒夾住前排女生的頭發(fā)，在老師粉筆盒里放一只青蛙，讓課桌抽屜里雛鳥的叫聲響徹整個教室。②父親吊起我的雙手，用粗粗的皮帶抽打我。但重重的體罰只會加重我的叛逆。最后一次，我打碎了全教室的玻璃。③我被叫到老師辦公室，走在去辦公室的路上，我做好了種種應(yīng)付老師的心理準備。我想，老師這次一定不會輕易饒我的。④老師安詳?shù)刈?，手中的茶杯冒著熱氣。意外地，老師叫我坐下，和顏悅色的。這讓我猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里。老師問：“你說這杯子里的水像什么？”我感到意外，想了想，說：“像杯子?！雹堇蠋燑c點頭說：“對！你再看看面盆里的水像什么？”我說：“像面盆！”“再看看塑料桶里?！蔽颐悦Ａ耍骸跋袼芰贤把剑　蔽遗幻靼?，到底水像什么呢？⑥跟著老師，我走到了離學校不遠的一個爛泥塘邊，爛泥塘水面上漂浮著各種垃圾，散發(fā)出熏人的惡臭。老師指著塘里的水說：“這里也是水，你愿意做這里的水嗎？人有不同的狀態(tài)，進入了不同的狀態(tài)，就如同水進了杯子、面盆、塑料桶和爛泥塘?！雹吣莻€冬日，走在回來的路上，我的心里第一次產(chǎn)生了自責。老師親切地撫摸著我的頭，指著遠方跟我說：“一路同學，你很聰明，我希望你將來能流進大海！”⑧流進大海，人生的形狀就像大海，獲得了大海的豐富和博大。幾年過去了，我沒有流進浩瀚無垠的大海?？墒?，想起老師的話，我常常從夢中驚醒：不能流進爛泥塘而萬劫不復！如果人生像水一樣注定要流進某個容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便沒有大海的寬闊和深沉，即便平庸，但是，活得簡單、干凈、透明、實用。(1)寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

近義詞：平庸——_______

反義詞：和顏悅色——_________

(2)根據(jù)意思找出詞語。

①事情突然發(fā)生，來不及防備。_________

②形容廣闊無邊，多比喻大?；蛱炜?。_________

(3)在老師和“我”談話的過程中，“我”的心情在不斷地變化著，找出文中的詞語填在橫線上。

看到老師和顏悅色時的_______，由老師問起水像什么時的_______，到在回來路上產(chǎn)生的_______。

(4)本文最后一段的作用是____________________。聯(lián)系生活，說說你對最后一段中畫線句子的理解。

____________________

(5)你覺得這是一位什么樣的老師呢？請至少用2個成語來評價一下這位老師：這是一位___________________的老師。在六年的小學生涯中，你也一定遇到過這樣的老師吧，臨近畢業(yè)之際，請你寫句贈言送給他（她）吧。

贈言：____________________

(6)文中父親的教育方法和老師的教育方法相比，你贊成誰？并說說理由。

____________________

(7)贊美老師的古詩詞句有很多，請你寫兩句。

____________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.判斷下列句子所運用的描寫方法。

A．語言描寫

B．動作描寫

C．外貌描寫

D．環(huán)境描寫

（1）你便捏了胡叉，輕輕地走去……_______

（2）“他不咬人嗎？”“有胡叉呢。走到了看見猹了，你便刺?！盻______

（3）深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜……_______

（4）紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。_______2）.給加點字選擇正確的讀音。

縫隙（fèng

féng）

菜畦（qí

jì）

農(nóng)作物（z