人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案全套

本冊(cè)教材一共分為十個(gè)單元，包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加減法，分為口算和筆算兩部分。同時(shí)，教材結(jié)③比一比。請(qǐng)小朋友把自己畫(huà)下來(lái)的圖形在小組里交流，互相看一指出：像這樣的圖形雖然有的大，有的小，①談話啟發(fā)方法。剛才我們用了“先看一看長(zhǎng)方體一個(gè)①引導(dǎo)回顧方法。剛才我們從長(zhǎng)方體上認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形，從？（其實(shí)今天我們認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方形、正方形和圓，就藏在？（？（？（圖形？”？）？（么，鄰邊是否也相等呢對(duì)角折一折，試一下？（？（我們?cè)谡n前說(shuō)過(guò)，紙風(fēng)車是由長(zhǎng)方形變成正？（今天，小朋友們自己動(dòng)手拼出了很多美麗的圖形，當(dāng)邊？（5教師接著板書(shū)：△□該怎樣計(jì)算這些題目呢?教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及與他人合作、交流的優(yōu)良品質(zhì)。法比較快，它采用的是“想加算減”的思考方法。在今游戲開(kāi)始時(shí)，教師先指定一名手拿數(shù)字卡片的學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，比如：5。這名學(xué)生手舉P16：72．訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行4、教師提醒學(xué)生凡是應(yīng)用題，得數(shù)后面都應(yīng)該寫上它的單題教師：請(qǐng)大家用擺小棒的方法，第一行擺小教師邊提問(wèn)邊檢查學(xué)生擺得是否正確，再指（1）每一豎行的減數(shù)都不變.動(dòng)腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？桌的同學(xué).上應(yīng)該怎樣表示呢?”讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位敷。十位上是幾，就讀幾寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個(gè)位或十位上一個(gè)也沒(méi)有寫數(shù)時(shí)要寫“0”占獨(dú)立完成。最大的數(shù)排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。反過(guò)來(lái)，教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后2、62后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)是()62后面的第五個(gè)數(shù)是()象剛才的題目，我們就可以說(shuō)黃球比藍(lán)球少一些.小組討論：小小養(yǎng)殖場(chǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)多一些，誰(shuí)比誰(shuí)多的多，誰(shuí)比誰(shuí)少一些.2、第43頁(yè)“做一做”第2題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問(wèn)個(gè)別學(xué)生，集體訂正.讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的怎樣列算式?1．口算下面各題.65-5=3+20=課件演示小朋友到超市購(gòu)物的情境．引出買東西，要用錢道這幾張人民幣的面值嗎?兩人小組互相說(shuō)悄悄話，認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。同時(shí)教育學(xué) 2＋7=25＋2=5＋3＝92＋6＝35＋3＝87＋1=2＋34=65＋2＝6＋69＝2＋65＝69＋6=25＋20=⑷如果把25和20交換位置，你會(huì)做嗎？板書(shū)20＋25=數(shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加。也就是幾個(gè)十和幾個(gè)十相－－⑶小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)，先把個(gè)位數(shù)相加，再用得⑴35＋5＝63＋8=⑵5＋35＝8＋63=9－6＝30＋2＝8＋51＝50－20=54＝50+()68＝8+()307－270－40＋5出解題方法的擺小棒）這節(jié)課我們還是利用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)“兩位數(shù)減一位數(shù)。整十?dāng)?shù)”⑴學(xué)生擺小棒計(jì)算35－20，邊擺邊口述12－7＝20＋4＝35－3=2、學(xué)生完成口算練習(xí)后，師生根據(jù)第四組的15－6=17－8=5＋4＝8＋4=5＋6=11－4=第二種算法：計(jì)算中要先計(jì)算2＋3，但這一步在后面，這就需要改變運(yùn)算順序，因此要教師指出：這個(gè)括號(hào)與前面的填括號(hào)的題不同，如5這就是我們今天學(xué)的新課“用連加解決問(wèn)題”這就是我們今天學(xué)的新課“用連減解決問(wèn)題”提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)選擇正確的計(jì)算提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)選擇正確的計(jì)算教師：學(xué)校買來(lái)紅、黃兩種顏色的燈籠布置教師：大家排的都很有創(chuàng)意，現(xiàn)在“六一”兒童教師：這些燈籠、小旗、小花等等擺的真漂亮，它們可不是隨便擺的，是按照一定的規(guī)律擺的，你們知道什么叫做“規(guī)律”嗎？今天我們就要把請(qǐng)同學(xué)起來(lái)告訴全班他們小組找到的規(guī)律，隨著回答。在黑板上★☆★☆★☆(

◆)學(xué)生：因?yàn)橐唤M里是一個(gè)Δ一個(gè)Ο,所以只要再擺一個(gè)Δ一個(gè)Ο就可以了。？（？（2、經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程，了解通過(guò)觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)稍復(fù)雜的圖這條手鏈中珠子的規(guī)律有哪些？最后面的珠子只有一顆黃色的，說(shuō)明少了什么顏色的呢?2．通過(guò)復(fù)習(xí)結(jié)合加、減法含義分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確進(jìn)行計(jì)算.1、口算題.退位減法表里隨機(jī)抽指.2．口算3．比大小.整十?dāng)?shù).教具準(zhǔn)備：數(shù)的組成、順序、比大小的課件、計(jì)數(shù)器.2．發(fā)散練習(xí).板書(shū)：ll、22、33、44，55、66、77、88、99.再問(wèn)：如果兩個(gè)數(shù)十位上的數(shù)一樣，怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，如果一樣大小，再看個(gè)位數(shù)，個(gè)位數(shù)大的數(shù)比較大。)