最美鄉(xiāng)村教師徐德光事跡材料

最美鄉(xiāng)村教師徐德光事跡材料免費(fèi)分享創(chuàng)新最美鄉(xiāng)村教師徐德光事跡材料最美鄉(xiāng)村教師徐德光事跡材料，徐德光是20xx年的十大最美鄉(xiāng)村教師之一，他騎著馬坨著學(xué)生，教材來(lái)培養(yǎng)了優(yōu)秀學(xué)生，他被稱為馬背上的校長(zhǎng)，這里在14年最美鄉(xiāng)村教師啟動(dòng)儀式之際，來(lái)感受下12年的最美鄉(xiāng)村教師吧。最美鄉(xiāng)村教師徐德光事跡材料徐德光——馬背上的校長(zhǎng)扇子林小學(xué)地處貴州大板水次生帶原始森林的大山深處，海拔在1500米以上，學(xué)校覆蓋區(qū)域地廣人稀、交通不便，居住著苗、漢兩個(gè)民族的40多戶人家200多口人。教學(xué)點(diǎn)涵蓋3個(gè)村民組40余戶人家，最少時(shí)只有8個(gè)學(xué)生，最多時(shí)也只有30多個(gè)學(xué)生，學(xué)生們到學(xué)校的兩條路都有七八公里長(zhǎng)，往返需要5個(gè)小時(shí)，大山陡峭灌木叢生，為了方便孩子們上學(xué)，當(dāng)年18歲的徐德光整整用一年的時(shí)間砍出了一條5公里長(zhǎng)的羊腸小道，后來(lái)又用黃土、竹篾夯起3間土屋，附近的孩子才開(kāi)始有了讀書的地方。徐德光校長(zhǎng)的家住在山下的金莊村。為了節(jié)省來(lái)往學(xué)校的時(shí)間，10年前他和妻子賣了兩頭豬和一些糧食，花一千多元自費(fèi)買了一匹馬作為交通工具，到現(xiàn)在已經(jīng)換了兩匹，現(xiàn)在用的這匹馬名叫“白龍”。山里孩子上學(xué)路遠(yuǎn)，路又難走，碰上雨天徐校長(zhǎng)便騎著馬到學(xué)生家里接他們上學(xué)，學(xué)校用的教科書、教具、生活用品全靠他的這匹馬馱上山。至今那匹和他歲數(shù)差不多的老白馬還陪在身邊。一次，他從馬上摔下來(lái)，被摔得頭昏目眩，頓時(shí)失去了知覺(jué)，幸好有群眾上山干農(nóng)活發(fā)現(xiàn)了他，將他扶回家，經(jīng)醫(yī)生診斷為胸肋骨折。家人心疼地勸他放棄，他淡然一笑：為了深山里的孩子們將來(lái)有出息，就算豁出這條命也值。這間只有4個(gè)年級(jí)的學(xué)校被稱為“馬背學(xué)校”。20xx年凝凍后的大年30，紅花崗區(qū)委書記王進(jìn)江走了3個(gè)小時(shí)來(lái)到這里，臨別時(shí)問(wèn)徐老師最迫切需要什么,徐老師只說(shuō)了一個(gè)字:路。路基修通了卻再?zèng)]有錢進(jìn)行硬化了。一個(gè)叫陳仁賢的村民挺身而出,自愿捐助100萬(wàn)元來(lái)完成后續(xù)工程。這位40冒頭的村民正是徐老師第一屆學(xué)生中的一個(gè)，因?yàn)橥獬鰟?chuàng)業(yè)而有了積蓄。陳仁賢說(shuō)徐老師永遠(yuǎn)是他人生的老師，他為了這個(gè)地方耗費(fèi)了一生，他讓自己知道什么叫“我們”。與“馬背學(xué)?！边b遙相對(duì)的是一家新建的養(yǎng)豬場(chǎng)。這也是陳仁賢剛剛投資興建的招了近免費(fèi)分享創(chuàng)新10村民務(wù)工。其實(shí)只有陳仁賢知道，因?yàn)槁愤h(yuǎn)他的這個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)是虧的，但是工人都是高工資”為什么明知道虧的風(fēng)險(xiǎn)很大卻還是要在這里建?陳仁賢這樣回答：“我沒(méi)有徐老師的水平可以教娃娃文化，我是想通過(guò)力所能及的事情開(kāi)化開(kāi)化這里的經(jīng)濟(jì)觀念，增加增加村民的收入，為家鄉(xiāng)做點(diǎn)有用的事。2012最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)詞——徐德光沒(méi)有路，他花一年的時(shí)間為孩子們砍出一條路;沒(méi)有書，他用兩匹白馬馱回孩子們的書。徐德光，20年做這些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動(dòng)托起了孩子們的希望，也用自己的美麗情懷感染著自己的學(xué)生，讓這個(gè)大山深處的教學(xué)點(diǎn)教師后繼有人。資料來(lái)源：/data/grcl/第二篇：最美鄉(xiāng)村教師徐德光學(xué)習(xí)心得1100字最美鄉(xiāng)村教師徐德光——先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得五市實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄭小芳在生活中、工作中，很多個(gè)最美的瞬間都在詮釋著人間的大愛(ài)。他們用自己鮮活的事跡譜寫的著一首首愛(ài)的旋律。學(xué)校組織觀看學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師徐德光的感人事跡，更是讓我感受到了美的真諦，美的無(wú)處不在。徐德光是貴州省遵義市扇子林小學(xué)里的一位教師，堅(jiān)守大山深處37年，忠實(shí)履行著堅(jiān)守的教育責(zé)任。37年來(lái)他的工作沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有轟轟烈烈，但這樣的平平凡凡卻牢牢的印在我們的腦海里；話語(yǔ)間沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，每一句話卻感人肺腑，深深的銘刻在我們的心里。一句“為了學(xué)生，我還要在這里干下去。”更是打動(dòng)了千百學(xué)生、家長(zhǎng)、同行以及社會(huì)各界人的心。這位可親可敬的老師用自己的行動(dòng)詮釋著教育事業(yè)中的“最美”。徐德光老師所在的扇子林小學(xué)地處貴州大板水次生帶原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。學(xué)校覆蓋區(qū)域地廣人稀、交通十分不便，學(xué)生上學(xué)不方便，徐德光上班更是費(fèi)時(shí)。于是他騎著自己買的馬，在自己用了5年時(shí)間一刀刀劈出來(lái)的羊腸小道上接送學(xué)生，運(yùn)送教學(xué)用品，十年如一日，風(fēng)雨無(wú)阻。多少次從馬背上摔下來(lái)，多少老師離開(kāi)這里，徐德光老師卻始終堅(jiān)持。正是這種堅(jiān)持為這里的孩子劈出了一天求學(xué)之路，也正是這種堅(jiān)持護(hù)送這里的孩子走進(jìn)課堂，走出大山。這正是他平凡中的不凡，普通中的崇高，更是值得我學(xué)習(xí)。在他身上，我們看到了一名優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂(lè)于助人的高尚職業(yè)道德。更看到了愛(ài)校如家，愛(ài)生如子的崇高品質(zhì)。這些將成為我前行的動(dòng)力，為我今后的教育教學(xué)指引方向。我要向他學(xué)習(xí)，在今后的工作中，投入更加飽滿的熱情，樹立更加強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入到教書育人工作，踏踏實(shí)實(shí)的干好教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我的孩子們，在平凡的教書育人的崗位上做出不平凡的事業(yè)。更要向他學(xué)習(xí)不計(jì)個(gè)人名利，堅(jiān)持不懈以愛(ài)育教的精神，使一個(gè)個(gè)孩子找到了自己的人生之路。此次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)育人也有了更深的認(rèn)識(shí)，有德、有才才是一位好教師。為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，才能贏得學(xué)生的尊重，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先要不做。因此在育人方面，我也將于徐德光老師為榜樣，結(jié)合我校開(kāi)展的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，努力以高尚的師德鑄師魂，做一名師德、學(xué)