小學(xué)生風(fēng)俗民情調(diào)研報(bào)告

小學(xué)生風(fēng)俗民情調(diào)研報(bào)告調(diào)查人：劉繽澤

調(diào)查時(shí)間：20xx年8月1日

調(diào)查地點(diǎn)：xx小區(qū)

調(diào)查對(duì)象：皇姑區(qū)小學(xué)生

小學(xué)生關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的調(diào)研報(bào)告

前言：

一、調(diào)查目的

了解中國(guó)春節(jié)有哪些習(xí)俗，這些習(xí)俗的由來(lái)，感受人們過(guò)春節(jié)時(shí)的喜悅心情和歡樂(lè)氣氛。

二、調(diào)查時(shí)間

20xx年春節(jié)期間

三、調(diào)查方式

1、利用談話的形式，詢問(wèn)長(zhǎng)輩。

2、跟爺爺奶奶準(zhǔn)備、干活，親身感受迎接新年的到來(lái)。

3、查閱資料，了解春節(jié)習(xí)俗。

四、調(diào)查內(nèi)容

1、除塵

臘月二十四這天，爺爺早早把我叫起來(lái)，我們一同打掃衛(wèi)生，房間的里里外外、旮旮旯旯徹底清掃一遍。我問(wèn)爺爺這時(shí)打掃有什么講究呢？

爺爺告訴我說(shuō)：“‘臘月二十四，撣塵掃房子’，據(jù)《呂氏春秋》記載，我國(guó)在堯舜時(shí)代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。按民間的說(shuō)法：因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運(yùn)、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。除塵就是年終大掃除，家家戶戶都要灑掃庭院，疏浚明渠暗溝，撣拂室內(nèi)塵垢蛛網(wǎng)，清洗鍋碗瓢盆各種器具，拆洗被褥窗簾等。年前打春時(shí)，各家再忙也得趕在打春前徹底整理一下室內(nèi)外衛(wèi)生，立春后就不可再打掃了，防止把新春的財(cái)氣、新春的喜慶掃了出去?！?/p>

哦，原來(lái)是這么回事，這一習(xí)俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。

2、貼春聯(lián)

臘月二十九這天，吃過(guò)早飯，我就和爺爺忙著貼春聯(lián)和福字。“爺爺，‘?！譃槭裁匆怪N呢？”

“哈哈，這是因?yàn)椤！搅恕?。“哈??”“哈哈??”“爺爺，你給我講講貼春聯(lián)的來(lái)

“你呀應(yīng)該多讀書(shū)了，等會(huì)兒我給你一本書(shū)，你自己好好查查吧！”原來(lái)春聯(lián)也叫門對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等，它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國(guó)特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。王安石“千門萬(wàn)戶除舊日，總把新桃換舊符”的詩(shī)句，說(shuō)的就是這件事。每年春節(jié)，家家戶戶在門上貼上大紅的春聯(lián)，更增添了喜慶氣氛。

在民間人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。在貼春聯(lián)的同時(shí)，一些人家要在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的“福”字。春節(jié)貼“福”字，是我國(guó)民間由來(lái)已久的風(fēng)俗?！案！弊种父?、福運(yùn)，寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，對(duì)美好未來(lái)的祝愿。

3、守歲

年三十的晚上，媽媽做了一大桌好吃的，瓜果點(diǎn)心應(yīng)有盡有。一看到好吃的，我狼吞虎咽的吃起來(lái)。奶奶說(shuō)，你這孩子，這頓年夜飯要慢慢吃，還要守歲呢！

“守歲什么意思？快給我說(shuō)說(shuō)。”

爸爸說(shuō)：“我國(guó)民間在除夕有守歲的習(xí)慣，我國(guó)至少在南北朝時(shí)已經(jīng)有吃年夜飯的習(xí)俗。在這“一夜連雙歲，五更分二年”的晚上，家人團(tuán)圓，歡聚一堂。全家人圍坐在一起，茶點(diǎn)瓜果放滿一桌。守歲從吃年夜飯開(kāi)始，這頓年夜飯要慢慢地吃，從掌燈時(shí)分入席，有的人家一直要吃到深夜。除夕之夜，一家老小，邊吃邊樂(lè)，談笑暢敘。”我們有說(shuō)有笑的吃著年夜飯。“媽媽，蘋果我們總吃，今晚你怎么還擺一大盤呢？”“這你不懂了吧，這叫作‘平平安安’這桌上的瓜果可都有說(shuō)法”。

“年夜飯這么有講究？”我纏著奶奶給我說(shuō)道說(shuō)道。

原來(lái)在守歲時(shí)所備的糕點(diǎn)瓜果，都是想討個(gè)吉利的口彩：吃棗（春來(lái)早），吃柿餅（事事如意）吃杏仁（幸福人），吃長(zhǎng)生果（長(zhǎng)生不老），吃年糕（一年比一年高）。

現(xiàn)在除夕之夜，一家老小，邊吃邊看晚會(huì)，談笑暢敘。

4、放爆竹

12點(diǎn)的鐘聲剛敲響，爸爸就去點(diǎn)響了鞭炮，“啪”“啪”??聲音真大，我趕緊捂住了耳朵。

中國(guó)民間有“開(kāi)門爆竹”一說(shuō)。即在新的一年到來(lái)之際，家家戶戶開(kāi)門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。相傳此舉是為了驅(qū)逐“山魈”。山魈，據(jù)說(shuō)是古時(shí)深山里的一種兇惡的獨(dú)角鬼怪，但是它最怕聲響，人們就用燒竹子的爆破聲來(lái)嚇跑它。有了火藥后，人們就用火藥裝入竹筒，做成爆竹，后用紙制筒，爆仗或炮仗。到現(xiàn)代，人們已不相信什么“山魈”了，但還是習(xí)慣在春節(jié)放鞭炮，借以歡慶節(jié)日，振奮精神。所以，從大年三十晚上到大年初一清早，鞭炮聲總是連綿不斷。

5、拜年

初一那天，我早早起來(lái)，穿上最漂亮的衣服，媽媽、奶奶也打扮得整整齊齊，我們出去拜年了。我之所以這么積極早起，是因?yàn)檫@一天我會(huì)收到好多的壓歲錢。

通過(guò)查閱資料，我了解了拜年的許多知識(shí)。新年的初一，人們穿戴整齊，出門去走親訪友，相互拜年，恭祝來(lái)年大吉大利。拜年的方式多種多樣，有的是同族長(zhǎng)帶領(lǐng)若干人挨家挨戶地拜年；有的是同事相邀幾個(gè)人去拜年；也有大家聚在一起相互祝賀，稱為“團(tuán)拜”。拜年時(shí)，晚輩要先給長(zhǎng)輩拜年，祝長(zhǎng)輩長(zhǎng)壽安康，長(zhǎng)輩可將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩，據(jù)說(shuō)壓歲錢可以壓住邪祟，因?yàn)椤皻q”與

“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過(guò)一歲。

五、調(diào)查結(jié)論

我們中國(guó)春節(jié)的這些習(xí)俗，其實(shí)寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，對(duì)未來(lái)的美好祝愿。

[小學(xué)生寒假調(diào)查報(bào)告：春節(jié)民俗]

題目：春節(jié)民俗

內(nèi)容來(lái)源：看書(shū)和資料

報(bào)告內(nèi)容：

1、春節(jié)為什么要放鞭炮貼福字呢？

2、除夕之夜，為什么要給壓歲錢呢？

1、中國(guó)古時(shí)侯有一種叫“年”的怪獸，頭長(zhǎng)尖角，兇猛異常，年”獸長(zhǎng)年深居海底，每到除夕，爬上岸來(lái)吞食牲畜傷害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人們扶老攜幼，逃往深山，以躲避“年”的傷害，小學(xué)生寒假調(diào)查報(bào)告：春節(jié)民俗。

又到了一年的除夕，鄉(xiāng)親們象往年都忙著收拾東西準(zhǔn)備逃往深山，這時(shí)候村東頭來(lái)了一個(gè)白發(fā)老人，白發(fā)老人對(duì)一戶老婆婆說(shuō)只要讓他在她家住一晚，他定能將“年”獸驅(qū)趕走．眾人不信，老婆婆勸其還是上山躲避的好，但老人堅(jiān)持留下，眾人見(jiàn)勸他不住，便紛紛上山躲避去了。

當(dāng)“年”獸象往年一樣準(zhǔn)備闖進(jìn)村肆虐的時(shí)候，突然傳來(lái)爆竹聲，“年”獸混身顫栗，再也不敢向前湊了，原來(lái)“年”獸最怕紅色，火光和炸響．這時(shí)大門大開(kāi)，只見(jiàn)院內(nèi)一位身披紅袍的老人哈哈大笑，“年”

獸大驚失色，倉(cāng)惶而逃．

第二天，當(dāng)人們從深山回到村里時(shí)，發(fā)現(xiàn)村里安然無(wú)恙，這才恍然大悟，原來(lái)白發(fā)老人是幫助大家驅(qū)逐“年”獸的神仙，人們同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了白發(fā)老人驅(qū)逐“年”獸的三件法寶．從此，每年的除夕，家家都貼紅對(duì)聯(lián)，燃放爆竹，戶戶燈火通明，守更待歲．這風(fēng)俗越傳越廣，就成了中國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日“過(guò)年”．

現(xiàn)在，春節(jié)是我國(guó)人民的佳節(jié)，它象征著團(tuán)結(jié)、興旺，人們對(duì)新的一年寄托著希望，2、興府有一戶姓管的人家，夫妻倆老年得子，視為掌上明珠。到了年三十夜晚，他們怕祟來(lái)害孩子，就逼著孩子玩。孩子用紅紙包了八枚銅錢，拆開(kāi)包上，包上又拆開(kāi)，一直玩到睡下，包著的八枚銅錢就放到枕頭邊。夫妻倆不敢合眼，挨著孩子長(zhǎng)夜守祟。半夜里，一陣巨風(fēng)吹開(kāi)了房門，吹滅了燈火，黑矮的小人用它的白手摸孩子的頭時(shí)，孩子的枕邊進(jìn)裂出一道亮光，祟急忙縮回手尖叫著逃跑了。管氏夫婦把用紅紙包八枚銅錢嚇退祟的事告訴了大家。大家也都學(xué)著在年夜飯后用紅紙包上八枚銅錢交給孩子放在枕邊，果然以后祟就再也不敢來(lái)害小孩子了。原來(lái)，這八枚銅錢是由八仙變的，在暗中幫助孩子把祟嚇退，因而，人們把這錢叫“壓祟錢”，又因“祟"與”歲諧音，隨著歲月的流逝而被稱為"壓歲錢"了。

第二篇：小學(xué)生課余生活調(diào)研報(bào)告4500字

小學(xué)生課余生活狀況調(diào)查研究報(bào)告

組名：六翼天使

組員：付玉楠、李勝艷、蘇志丹、王維文、李倩倩、李亞琳

摘要：文章通過(guò)對(duì)我國(guó)十年來(lái)小學(xué)生課余生活狀況調(diào)查研究的回顧,對(duì)課余生活的含義及目前小學(xué)生課余生活的形式、時(shí)間分配和滿意度進(jìn)行了梳理。發(fā)現(xiàn)小學(xué)生課余生活單一,仍以學(xué)習(xí)為主,自由活動(dòng)時(shí)間較少,同伴間的互動(dòng)也較少,教師應(yīng)重視對(duì)小學(xué)生課余生活的指導(dǎo),還學(xué)生一個(gè)快樂(lè)、輕松、有意義的課余生活。

關(guān)鍵詞：課余生活；含義；形式；時(shí)間分配；滿意度

課余生活是孩子健康成長(zhǎng)不可或缺的重要組成部分。我們小組成員都是80后，很多人在回憶自己的童年生活時(shí),常常對(duì)利用一切空閑時(shí)間自由地與小伙伴跳繩、飄洋牌、扔沙包、打陀螺、玩官兵抓強(qiáng)盜等各種形式的玩津津樂(lè)道，人人都有一肚子的經(jīng)驗(yàn)和美好回憶。而對(duì)當(dāng)下的兒童來(lái)說(shuō)，這些形式的玩已經(jīng)離他們很遙遠(yuǎn)。各項(xiàng)研究表明現(xiàn)在的小學(xué)生課余生活內(nèi)容豐富，形式多元化，上網(wǎng)、影視娛樂(lè)等流行休閑方式開(kāi)始在小學(xué)生課余生活中占主要位置，但小學(xué)生課余生活單一,仍以學(xué)習(xí)為主,自由活動(dòng)時(shí)間較少,同伴間的互動(dòng)也較少?！皽p負(fù)”后，學(xué)生自主支配的時(shí)間明顯多了，如何讓他們的課余生活更加充實(shí)而富有意義？為了更好的了解小學(xué)生課余生活的狀況，我們對(duì)2000年后對(duì)這一領(lǐng)域的研究進(jìn)行回顧與綜述。

一、課余生活的含義課余生活是指學(xué)生在學(xué)校課程計(jì)劃以外的時(shí)間，活動(dòng)的總和。它包括學(xué)生平時(shí)的課余時(shí)間、雙休日、節(jié)假日和寒暑假等學(xué)校教育空當(dāng)?shù)男蓍e時(shí)間活動(dòng)。小學(xué)生可自由利用的課余生活加多的有雙休日、節(jié)假日以及寒暑假等。課余生活是緊張的學(xué)習(xí)生活的緩沖，是發(fā)展特長(zhǎng)、施展才華的廣闊天地。課余生活在時(shí)間維度上包括：課余時(shí)間、雙休日、節(jié)假日和寒暑假等學(xué)校教育空當(dāng)?shù)男蓍e時(shí)間；在內(nèi)容維度上包括：課外學(xué)習(xí)活動(dòng)、課外體育活動(dòng)、課外文藝活動(dòng)、課外科技活動(dòng)、課外實(shí)踐活動(dòng)、休閑娛樂(lè)等。

二、小學(xué)生課余生活的形式《教育科學(xué)研究》(2002年9月)的調(diào)查結(jié)果顯示，“做作業(yè)”、“看電視”、“自由玩耍”、“興趣活動(dòng)”、“看課外書(shū)”是小學(xué)生在家的主要活動(dòng)。小學(xué)生在家中首先要完成作業(yè)，然后看電視。看電視成為小學(xué)生在家中的最主要活動(dòng)之一。興趣活動(dòng)主要包括孩子所接受的家長(zhǎng)給予的各種必要的“特長(zhǎng)”（如練琴、練書(shū)法、下棋等）訓(xùn)練。李季在廣州的調(diào)查顯示中小學(xué)生課余經(jīng)常的活動(dòng)依次為:做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課55.4%；看電視15.8%；閱讀課外書(shū)刊10.5%；參加體育運(yùn)動(dòng)8.4%；上網(wǎng)3.4%；玩電子游戲1.6%；參加校外輔導(dǎo)班或興趣班1.4%；逛街1.2%。徐敏霞（2004年）的調(diào)查，少年兒童在放學(xué)后的課余時(shí)間里，66.8%的學(xué)生表示放學(xué)后多數(shù)是做功課，50.9%表示多數(shù)會(huì)看“課外書(shū)”，27.3%表示會(huì)“看報(bào)紙”，26.7%的學(xué)生表示會(huì)“閑談、玩耍”，11.6%表示會(huì)上“校外興趣班或輔導(dǎo)班”，11.5%的人表示會(huì)參加“校內(nèi)活動(dòng)”，11.1%的人會(huì)“參加體育活動(dòng)”，“逛街”的學(xué)生占4.5%，到“網(wǎng)吧上網(wǎng)”的占1.3%，到“游戲機(jī)室玩”和到“卡拉ok廳、酒吧娛樂(lè)場(chǎng)所”的分別

占0.6%和0.5%。林莉等（2005年10月）的杭州市小學(xué)生課余生活現(xiàn)狀調(diào)查研究中表明，城市小學(xué)生休閑生活內(nèi)容豐富，休閑方式有多元分化的跡象，最常參與的課余活動(dòng)依次為閱讀（28.4%）、體育活動(dòng)（16.3%）、上網(wǎng)（16%）、影視娛樂(lè)（15%）、和朋友玩（14.6%）、家務(wù)手工勞動(dòng)（4.8%）。解臘梅、賈霞萍（2008年）調(diào)查顯示：中小學(xué)生在課余時(shí)間，看電視（40.8%），上網(wǎng)（7.3%），和朋友在一起（14.1%）。這些調(diào)查反映出：小學(xué)生課余生活的形式有做作業(yè)、看電視、閱讀課外書(shū)刊、上網(wǎng)、體育活動(dòng)、參加興趣班或輔導(dǎo)班、自由玩耍等。雖然放學(xué)后做功課仍然是多數(shù)學(xué)生的首選，但小學(xué)生的課余生活形式在五年內(nèi)有較大變化，上網(wǎng)、影視娛樂(lè)等流行休閑方式開(kāi)始在小學(xué)生課余生活中占據(jù)重要位置。

三、小學(xué)生課余生活的時(shí)間分配劉萬(wàn)倫（2002年）的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生在家做作業(yè)的時(shí)間總體有隨年級(jí)升高而增加的趨勢(shì)，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重；目前我國(guó)小學(xué)生每天看電視的時(shí)間要超過(guò)一個(gè)小時(shí)。李季的研究表明，小學(xué)生課余時(shí)間周一到五平均每天做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課的時(shí)間的情況：1～2個(gè)小時(shí)39.8%，2～3個(gè)小時(shí)26.5%，3個(gè)小時(shí)及以上17.8%；閱讀課外書(shū)刊：1～2個(gè)小時(shí)32.0%，2～3個(gè)小時(shí)8.6%；3個(gè)小時(shí)及以上5.4%；看電視1～2個(gè)小時(shí)24.6%，2～3個(gè)小時(shí)12.0%，3個(gè)小時(shí)及以上9.9%；上網(wǎng)：幾乎沒(méi)有60.8%，不超過(guò)1個(gè)小時(shí)18.6%，1～2個(gè)小時(shí)11.0%；參加體育運(yùn)動(dòng)：幾乎沒(méi)有14.8%，不超過(guò)1個(gè)小時(shí)43.0%，1～2個(gè)小時(shí)26.4%；參加校外輔導(dǎo)班或興趣班：幾乎沒(méi)有56.6%，不超過(guò)1個(gè)小時(shí)14.2%，1～2個(gè)小時(shí)16.5%。56.6%的學(xué)生周一至五沒(méi)有參加校外輔導(dǎo)班或興趣班；參加1～2個(gè)小時(shí)的比例最高，占16.5%。廣州穗港青少年研究所（2004年）的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，少年兒童節(jié)假日平均每天看電視174分鐘，課外閱讀129分鐘，玩電子游戲機(jī)91分鐘；上學(xué)期間平均每天看電視97分鐘，課外閱讀91分鐘，玩電子游戲機(jī)43分鐘?！逗贾菔行W(xué)生課余生活現(xiàn)狀調(diào)查研究》（2005年）顯示，除完成課外作業(yè)和課外興趣學(xué)習(xí)之外，小學(xué)生每天可與自由支配時(shí)間1小時(shí)及以上的占74.8%（其中兩小時(shí)以上的占31.6%），從課余自由支配的時(shí)間里，學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間占半小時(shí)左右的學(xué)生占75.2%，不足十分鐘的學(xué)生占7.6%；每天課余閱讀時(shí)間半小時(shí)及以上的占89.9%，15分鐘及以下的占6.5%。電視的時(shí)間就會(huì)相應(yīng)地減少。”解臘梅、賈霞萍（2008年）的調(diào)查中，學(xué)生經(jīng)?？措娨暤谋壤_(dá)74.2%，平均每天看電視的時(shí)間達(dá)100分鐘，另外，“體育活動(dòng)”是中小學(xué)生另一個(gè)主要課余活動(dòng)，但是與排在第一位的“看電視”相比，獲選率低了很多（僅占47.5％）。40.3%的學(xué)生每天進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)間在半小時(shí)到一小時(shí)。以上數(shù)據(jù)表明：小學(xué)生課余生活的時(shí)間安排不合理，甚至無(wú)時(shí)間安排。小學(xué)生的課余時(shí)間成了學(xué)校學(xué)習(xí)生活的延續(xù)，做作業(yè)占據(jù)了小學(xué)生課余生活的大部分時(shí)間，剩下的一點(diǎn)時(shí)間無(wú)計(jì)劃地進(jìn)行看電視、上網(wǎng)、玩電子游戲、閱讀等活動(dòng)。自由活動(dòng)以?shī)蕵?lè)為主，無(wú)意義，時(shí)間沒(méi)有有效利用?；旧蠜](méi)有時(shí)間、機(jī)會(huì)進(jìn)行集體活動(dòng)，課余活動(dòng)時(shí)間安排缺乏指導(dǎo)性、計(jì)劃性。

四、小學(xué)生對(duì)課余生活的滿意度李季的研究表明小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)依次是：閱讀課外書(shū)刊24.9%；看電視22.2%；參加體育運(yùn)動(dòng)16.5%；上網(wǎng)11.3%；做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課8.5%；逛街

6.3%；玩電子游戲5.4%；參加校外輔導(dǎo)班或興趣班2.6%。學(xué)生最經(jīng)常的活動(dòng)與最喜歡的活動(dòng)反差最大的是做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課，在經(jīng)常性活動(dòng)中排第一位，而在最喜歡活動(dòng)中排第五位。學(xué)生最經(jīng)常的活動(dòng)與最喜歡的活動(dòng)相一致的是看電視（第二位），參加體育運(yùn)動(dòng)（第四位與第三位），上網(wǎng)（第五位與第四位）。小學(xué)生最不喜歡的活動(dòng)依次是：參加校外輔導(dǎo)班或興趣班22.2%；玩電子游戲21.1%；逛街18.6%；參加體育運(yùn)動(dòng)9.75%；做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課9.5%；上網(wǎng)9.5%；閱讀課外書(shū)刊4.4%；看電視2.8%。林莉等在2005年調(diào)查表明，在論及對(duì)自

己課余生活的感受時(shí)，90%以上的學(xué)生選擇了正向的形容詞，如“快樂(lè)無(wú)比”、“好玩”、“有勁”、“豐富多彩”、“棒”、“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”、“自由自在”、“充實(shí)”、“輕松”等。也有近5%學(xué)生對(duì)自己的課余生活評(píng)價(jià)極低，如“沒(méi)勁”、“無(wú)聊”、“煩”、“單調(diào)”。經(jīng)過(guò)了解，造成孩子苦悶的原因是課余學(xué)習(xí)壓力大、家長(zhǎng)嘮叨，而同時(shí)孩子的快樂(lè)往往來(lái)自物質(zhì)的滿足或新奇的體驗(yàn)，如新玩具、好吃的東西、旅游等等。因而這種快樂(lè)的基礎(chǔ)比較脆弱，這也是不少家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在家中情緒起伏變化大的原因。在另一份調(diào)查中，學(xué)生覺(jué)得自己的課余生活情況：豐富多彩46.1%；單調(diào)乏味25.7%；說(shuō)不清楚25.3%；其他2.8%。從比例上看，中小學(xué)生對(duì)課余生活滿意的居第一位；單調(diào)乏味居第二位；但有25.3%學(xué)生表示說(shuō)不清楚，顯示出對(duì)課余生活的迷茫心態(tài)。把這部分學(xué)生與感到單調(diào)乏味的合在一起，不滿意的便居于第一位。2008年的調(diào)查中，幾乎有百分之六十的學(xué)生由于各方面的原因在課余時(shí)間還得繼續(xù)“苦讀”，44.3%的學(xué)生對(duì)此深惡痛絕又無(wú)可奈何。五、對(duì)小學(xué)生課余生活狀況調(diào)查的反思已有的研究對(duì)我們了解小學(xué)生課余生活狀況有很大幫助。調(diào)查方向主要專注于城市兒童或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的小學(xué)生。調(diào)查內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)詳細(xì)。但對(duì)教師、學(xué)校、家長(zhǎng)等社會(huì)各方面對(duì)小學(xué)生課余生活的影響方面缺乏相關(guān)研究?！皽p負(fù)”后，學(xué)生自主支配的時(shí)間明顯多了，如何讓他們的課余生活更加充實(shí)而富有意義？教師對(duì)小學(xué)生課余生活的指導(dǎo)作用不容忽視。教師有責(zé)任組織小學(xué)生進(jìn)行積極、有意義的課外活動(dòng)，指導(dǎo)小學(xué)生合理安排課余生活。在了解小學(xué)生課余生活狀況的前提下，應(yīng)對(duì)如何指導(dǎo)小學(xué)生合理安排課余生活提出建議，還學(xué)生一個(gè)