浙江省寧波市余姚市2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語文試題及答案

浙江省寧波市余姚市2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合光陰它行色匆匆，形形色色的人行走在光陰的suì（

）道中，有人矢志不渝，也有人朝三暮四。人們常感嘆“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！币淮忠淮娜嗽诟袊@著韶光易逝，面對斗轉(zhuǎn)星移，面對白駒過隙般親密的伙伴身影，我們不能否認(rèn)能做的就是珍惜。時(shí)光會(huì)帶走一切，時(shí)光也會(huì)給予一切，就讓我們擺脫人生的jī（

）絆，感恩時(shí)光的饋贈(zèng)，采擷最美的詩意。1．閱讀上面的文字，根據(jù)拼音寫漢字。suì（_______）道

jī（_______）絆2．文段中加點(diǎn)的詞語，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A．矢志不渝B．朝三暮四C．斗轉(zhuǎn)星移D．白駒過隙二、名句名篇默寫3．請你根據(jù)語境填寫合適的古詩文名句。

詩文繪景：詩文中有陶淵明“（1）芳草鮮美，

”的美麗桃林；有柳宗元“青樹翠蔓，（2）

，參差披拂”的蔥郁樹木。詩文傳情：《關(guān)雎》中有君子對窈窕淑女“悠哉悠哉，（3）

”的無比思念之情；《式微》中在泥地里耕作的勞役者看著滿身的淤泥，不禁發(fā)出（4）“

？

”悲歌質(zhì)問；王勃一掃離別的千古愁云，唱出（5）“

，

”給人積極向上的力量。詩文詠志：孟浩然在《洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩中，巧妙設(shè)喻，用“欲濟(jì)無舟楫，（6）

”委婉含蓄地表達(dá)了自己從政的心愿；經(jīng)典詩文蘊(yùn)含古人的志向和抱負(fù)，如（7）“

，

”寄予了作者一腔報(bào)國之志。三、翻譯4．寫出下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）乃不知有漢

（2）詘右臂支船

（3）日光下澈

（4）漁人甚異之

四、選擇題5．浙江余姚不僅風(fēng)景宜人，而且人文景觀也很豐富。自古以來很多文人墨客都在這方寶地留下佳作。余姚通濟(jì)橋上有東西兩幅對聯(lián)，朝東聯(lián)

“千時(shí)遙吞滄海月，

”；朝西聯(lián)

“

，雙城煙雨臥長虹”。請選擇正確的一項(xiàng)，把東西聯(lián)補(bǔ)充完整。（

）對聯(lián)小貼士：對仗工整，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，詞性相對，平仄相合。上聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)該是仄聲（上聲、去聲），下聯(lián)的最后一個(gè)字應(yīng)該是平聲（陰平、陽平），上下聯(lián)內(nèi)容應(yīng)緊密相關(guān)，表達(dá)相似或相關(guān)的意思，可以是正對、反對或串對。A．萬年獨(dú)抵大江浪

一曲蕙蘭飛彩鷁B．萬年獨(dú)抵大江浪

千年桂月印湖光C．倚山臨湖亭有鶴

千年桂月印湖光D．一曲蕙蘭飛彩鷁

倚山臨湖亭有鶴五、語言表達(dá)6．在“點(diǎn)燃閱讀激情，共赴書香之旅”主題活動(dòng)中，805班舉行了經(jīng)典名著讀書沙龍活動(dòng)，請你為本次沙龍?jiān)O(shè)計(jì)一段開場白。（100字左右）六、名著閱讀7．經(jīng)典沙龍活動(dòng)中，同學(xué)們精心準(zhǔn)備文段進(jìn)行朗誦表演，小語發(fā)現(xiàn)這些文段在《經(jīng)典常談》中都有提及。請?jiān)谙卤淼臋M線上填入合適的選項(xiàng)，使國學(xué)經(jīng)典著作和文段相符。國學(xué)經(jīng)典著作文段（1）(

)文段一：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（2）(

)文段二：豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行！A．《詩經(jīng)》

B．《尚書》

C．《離騷》8．學(xué)校書香之旅經(jīng)典沙龍活動(dòng)如火如荼地舉行，校園小記者在八年級(jí)活動(dòng)區(qū)域內(nèi)進(jìn)行隨機(jī)采訪，請你接受訪問并回答問題。小記者：這位同學(xué)，有人建議閱讀《經(jīng)典常談》時(shí)，可以選擇《〈詩經(jīng)〉第四》《辭賦第十一》《詩第十二》進(jìn)行組合閱讀，這樣能夠完整了解中國古代詩歌的發(fā)展過程及其成果。你是否同意這一建議？請結(jié)合名著閱讀方法，說說你的看法。七、詩歌鑒賞9．專注于《經(jīng)典常談》的《詩經(jīng)》第四，我們大體了解了《詩經(jīng)》的“六義”。本學(xué)期我們也學(xué)習(xí)了《關(guān)雎》《蒹葭》，請你結(jié)合所學(xué)內(nèi)容和鏈接材料，賞析《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?風(fēng)雨》，完成下面兩題。鏈接材料：故比者，附也；興者，起也。附理者，切類以指事；起情者，依微以擬議。——?jiǎng)③摹段男牡颀垺け扰d》文已盡而意有余，興也；因物喻志，比也；直書其事，寓言寫物，賦也?！妿V《詩品序》《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?風(fēng)雨》風(fēng)雨凄凄，雞鳴喈喈①。既見君子②。云胡不夷③。風(fēng)雨瀟瀟，雞鳴膠膠④。既見君子，云胡不瘳⑤。風(fēng)雨如晦⑥，雞鳴不已。既見君子，云胡不喜?！咀ⅰ竣汆弘u叫的聲音。②君子：丈夫。③夷：通“怡“，喜悅。④膠膠：雞叫聲。⑤瘳（chōu）：病愈，此指心病解除。⑥晦：昏暗。(1)結(jié)合詩歌內(nèi)容和鏈接材料填空。詩歌每章以風(fēng)雨、雞鳴

（表現(xiàn)手法），從視覺、聽覺角度寫風(fēng)雨，渲染了風(fēng)雨凄迷、陰冷沉郁的氛圍，從而襯托出女子等到丈夫后的

心情。(2)詩歌在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？八、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的散文，完成下面小題。心是一棵會(huì)開花的樹顧曉蕊①故鄉(xiāng)的家是一個(gè)四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香。②槐花盛開的時(shí)節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。最開心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細(xì)莖輕輕一捋，一嘟嚕花朵落進(jìn)筐里。③在那貧寒的年代，槐花無疑是一道美食?；蛘艋虺矗源烬X留香。然而，蒼翠遒勁的老槐樹，在一個(gè)電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹被攔腰截?cái)?，?xì)碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無語。④此后不久，我們便搬家了。十余年時(shí)光緩緩淌過，日子過得平淡而適意。三年前的一天，寧靜的生活被突如其來的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫料，對爸爸說：“兒子在工地上出事了！”⑤那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺(tái)跌落下來。他在重癥病房里，度過了生命中最難挨的兩個(gè)月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見人，每天把自己鎖在房間里，獨(dú)自舔舐著心底的傷痛。⑥媽媽說；“這樣會(huì)悶出病來，出去走一走吧?！蔽蚁肓擞窒耄瑳Q定陪弟弟回故鄉(xiāng)。路上魂?duì)繅艨M的熱土，我的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來怎樣的影響。⑦走進(jìn)童年的小院，一降陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。拾頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地?fù)肀强脴?。⑧那一刻，安靜極了。忽然一陣清風(fēng)拂過，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地嚼，兩行清淚落了下來。自從弟弟受傷以來，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚。⑨淚痕很快被風(fēng)吻干。他側(cè)過身來，說：“姐姐，給我照張相吧?！蔽姨统鰯?shù)碼相機(jī)，緊張地按了三次快門，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹，感嘆地說：“槐花雖小，卻有陽光的味道?！彼α?，目光變得堅(jiān)強(qiáng)，從靈魂深處射出來。⑩半個(gè)月后，我們回到家。照片洗了出來，弟弟把它擺在床頭，背面寫著一行藍(lán)色小楷：樹是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來。很快，弟弟又回到工作崗位，開始了全新的生活。心是一棵會(huì)開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。人這一生，有這么一棵樹，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷馨香，從容抵達(dá)幸福的彼岸。（選自《閱讀與鑒賞》，有改動(dòng)）10．有同學(xué)將文中槐樹的生長過程與弟弟的人生經(jīng)歷進(jìn)行比較后，制作了一張思維導(dǎo)圖，請你把空缺的部分補(bǔ)充完整。11．聯(lián)系語境，品析下列句子中加點(diǎn)的詞語。（1）團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。（2）踏上魂?duì)繅艨M的熱土，我的心里充滿期待與忐忑。12．第⑧段“兩行清淚落了下來”一句中加點(diǎn)字“淚”蘊(yùn)含著復(fù)雜的內(nèi)心情感。請結(jié)合原文內(nèi)容，簡要說說你的理解。13．根據(jù)全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖舛沃小皹涫谴笞匀坏闹钦吲c強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹一樣活著”一句的理解。閱讀下面的材料，完成小題。材料一資料顯示，中國內(nèi)地大城市7至18歲的兒童青少年中，100個(gè)男生就有12個(gè)超重、5個(gè)肥胖，100個(gè)女生就有7個(gè)超重、3個(gè)肥胖；青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢。對此，專家指出，國民整體能量攝入提高、洋快餐、含糖和碳酸飲料及甜食攝入增加是重要原因，在生活中應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：1要控制飲食。飲食過量，吃得過飽，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成脂肪而積聚在皮下。因此每頓飯以吃八九成飽為宜。同時(shí)要限制高脂肪副食品的攝入量。2要增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)。每天不僅要增加運(yùn)動(dòng)量，而且要延長運(yùn)動(dòng)時(shí)間。因運(yùn)動(dòng)初期是消耗體內(nèi)的糖類，只有較長時(shí)間的運(yùn)動(dòng)才能消耗貯存的脂肪。因此每天要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，而且要選用消耗性較大的運(yùn)動(dòng)，如長跑、跳繩、打籃球、踢足球、游泳、爬山等活動(dòng)，關(guān)鍵在持之以恒。材料二材料三膳食平衡避免隱性饑餓（節(jié)選）肥胖也屬營養(yǎng)不良中國疾控中心營養(yǎng)與健康所學(xué)生營養(yǎng)室副主任張倩表示，兒童處于不同年齡段，需要分階段補(bǔ)充各種營養(yǎng)。比如2歲至6歲兒童應(yīng)保證足量食物攝入，并做到平衡膳食，每天飲奶及足量水；6至17歲學(xué)齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生素?cái)z入，并保持適量體重增長。張倩還說，所有兒童都應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行戶外活動(dòng)，6歲以上兒童應(yīng)達(dá)到每天至少60分鐘的充足運(yùn)動(dòng)。當(dāng)前，我國兒童肥胖問題日趨嚴(yán)重。實(shí)際上，肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)。肥胖兒童的營養(yǎng)不均衡問題非常嚴(yán)重，超重者的飲食習(xí)慣往往不良，攝入過多高熱、高脂食物，卻又排斥蔬菜水果等有益身體的食物，再加上運(yùn)動(dòng)不足，就造成營養(yǎng)不良的發(fā)生。因此，肥胖兒童更需要注意均衡膳食的攝入，減少高熱、高脂食物的攝入，多吃蔬菜，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到健康減肥的目的。重視學(xué)生一日三餐據(jù)《北京市2015年度中小學(xué)生營養(yǎng)與健康狀況報(bào)告》顯示，北京市中小學(xué)生生長發(fā)育處于全國較高水平，但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強(qiáng)度身體活動(dòng)少、睡眠不足、肥胖、超重等健康問題，學(xué)生們的飲食行為和營養(yǎng)知識(shí)有待改善和加強(qiáng)。北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院營養(yǎng)與食品衛(wèi)生系主任馬冠生指出，應(yīng)制訂學(xué)生餐營養(yǎng)需求及營養(yǎng)操作相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生餐供餐管理，定期對從業(yè)人員進(jìn)行配餐、烹調(diào)培訓(xùn)；鼓勵(lì)學(xué)校開設(shè)食堂，為不同年級(jí)、不同生理狀態(tài)的學(xué)生提供相應(yīng)的群體配餐。14．請?jiān)诓牧弦恢姓业揭痪湓?，用來說明材料二中圖1和圖2所表達(dá)的信息。15．以上材料運(yùn)用了多種說明方法，請任舉一例并分析其作用。16．“但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強(qiáng)度身體活動(dòng)少、睡眠不足、肥胖、超重等健康問題”一句中“盡”字能否去掉？為什么？

17．你同意材料三中專家說的“肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)”嗎？請結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際說說理由。九、文言文閱讀閱讀下面兩篇國學(xué)文段，完成下面小題?！炯住刻吨恤~可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

——《小石潭記》）【乙】道州①城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪②。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī）③嵌④盤屈，不可名狀。清流觸石洄懸激注佳木異竹垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士⑤之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州⑥以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！——元結(jié)《右溪記》[注]①道州：今湖南省道縣。唐時(shí)偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官。②合營溪：匯入營溪。③敧：傾斜。④嵌：張開。⑤逸民退士：遁世隱居的人。⑥置州：設(shè)置州郡。18．用/給文中劃線部分?jǐn)嗑?。（限段三處）?/p>

流

觸

石

洄

懸

激

注

佳

木

異

竹

垂

陰

相

蔭19．解釋下列加點(diǎn)的詞。文言字詞方法關(guān)聯(lián)點(diǎn)解釋悉皆怪石課內(nèi)遷移悉如外人（1）

不可名狀語法推測法詞類活用，名詞作動(dòng)詞（2）

勝境查閱字詞典①勝利；贏

②勝過；超過

③優(yōu)美的；美好的

④能承擔(dān)；能擔(dān)任（3）

（填序號(hào)）為之悵然成語參考法悵然若失（4）

20．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（2）此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處。21．甲乙兩文在寫法上有什么共同點(diǎn)？結(jié)合選文內(nèi)容分別說說抒發(fā)了怎樣的情感。十、作文22．閱讀下面材料，按要求作文。成長路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光……請以“留一點(diǎn)______給自己”為題，寫一篇文章。要求：（1）將標(biāo)題補(bǔ)充完整：（2）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。參考答案：1．隧羈

2．D【解析】1．本題考查漢字字形字音。隧道（suìdào）：在地下挖掘或開鑿山石所形成的用于通火車等的道路。羈絆（jībàn）：束縛；被纏住不能脫身2．本題考查詞語運(yùn)用。A.矢志不渝：表示永遠(yuǎn)不變心。在此形容“有些人沒有變心”，符合語境，使用正確；B.朝三暮四：比喻變化多端，捉摸不定，反復(fù)無常。在此形容“有些人變化無?！?，符合語境，使用正確；C.斗轉(zhuǎn)星移：指季節(jié)或時(shí)間的變化。在此形容“時(shí)間過得很快”，符合語境，使用正確；D.白駒過隙：指如同白色的馬在縫隙前飛馳而過，轉(zhuǎn)眼就不見了。形容時(shí)間過得極快。在此形容“親密的伙伴”，不符合語境，使用不正確；故選D。3．落英繽紛

蒙絡(luò)搖綴

輾轉(zhuǎn)反側(cè)

微君之躬

胡為乎泥中

海內(nèi)存知己

天涯若比鄰

端居恥圣明

例：黃沙百戰(zhàn)穿金甲

不破樓蘭終不還；但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：落、繽紛、綴、輾、涯。（7）處寫出兩句寄予作者報(bào)國之志的詩句即可，如：男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。4．竟然，居然

彎曲

穿透

對……感到驚異【詳解】本題考查文言實(shí)詞。（1）句意：竟然不知道有漢朝。乃：竟然，居然。（2）句意：曲著右臂支撐在船板上。詘：彎曲。（3）句意：日光直照水底。澈：穿透。（4）句意：漁人對此感到非常驚異。異：對……感到驚異。5．A【詳解】本題考查對聯(lián)。根據(jù)“對聯(lián)小貼士：對仗工整，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，詞性相對，平仄相合。上聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)該是仄聲（上聲、去聲），下聯(lián)的最后一個(gè)字應(yīng)該是平聲（陰平、陽平），上下聯(lián)內(nèi)容應(yīng)緊密相關(guān)，表達(dá)相似或相關(guān)的意思，可以是正對、反對或串對”可知，“千時(shí)遙吞滄海月”中“千時(shí)”與“萬年”相對；“遙吞”與“獨(dú)抵”相對；“滄海月”與“大江浪”相對；故第一空應(yīng)選：萬年獨(dú)抵大江浪；“雙城煙雨臥長虹”中“一曲”與“雙城”相對；“蕙蘭”與“煙雨”相對；“飛彩鷁”與“臥長虹”相對；蕙蘭：余姚蘭花尤其是春蕙蘭品質(zhì)優(yōu)良，古今推崇，中外聞名。彩鷁：彩舟。鷁，水鳥名，古代常畫鷁于船首。故第二空應(yīng)選：一曲蕙蘭飛彩鷁；故選A。6．例：鳥兒因?yàn)橛鹨恚盼宀拾邤?；人因?yàn)闀畈排c眾不同。一場春雨，引發(fā)了孟浩然“花落知多少”的感嘆。一陣秋風(fēng)，又有誰人能知“葉落知多少”呢？今天，我們將一起開啟一段“點(diǎn)燃閱讀激情，共赴書香之旅”的經(jīng)典名著讀書沙龍旅程，請大家沐浴書香，品讀經(jīng)典?！驹斀狻勘绢}考查開場白設(shè)計(jì)。結(jié)合題干可知活動(dòng)內(nèi)容是“經(jīng)典名著讀書沙龍”，主題是“點(diǎn)燃閱讀激情，共赴書香之旅”，開場白要具有吸引力、號(hào)召力、感染力，據(jù)此言之有理即可。示例：閱讀文學(xué)名著，能夠培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的人生價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度?！叭詹蛔x書，面目可憎”，讓“好讀書，讀好書”成為我們的生活習(xí)慣，讓我們一起走進(jìn)“點(diǎn)燃閱讀激情，共赴書香之旅”的經(jīng)典名著讀書沙龍吧，在古今中外的名著海洋中遨游！7．

C

A【詳解】本題考查名著內(nèi)容。（1）文段出自C《離騷》?！峨x騷》是戰(zhàn)國詩人屈原創(chuàng)作的文學(xué)作品，以理想與現(xiàn)實(shí)的沖突為主線，以花草禽鳥的比興和瑰奇迷幻的“求女”神境作象征，借助于自傳性回憶中的情感激蕩，和復(fù)沓紛至、倏生倏滅的幻境交替展開全詩。作品傾訴了對楚國命運(yùn)和人民生活的關(guān)心，“哀民生之多艱”，嘆奸佞之當(dāng)?shù)?。主張“舉賢而授能”，“循繩墨而不頗”。提出“皇天無私阿”，對天命論進(jìn)行批判。（2）文段出自A《詩經(jīng)》?！对娊?jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。反映了公元前11世紀(jì)西周初年至公元前6世紀(jì)春秋中期的500年間的古代社會(huì)生活。原稱《詩》,是儒家的經(jīng)典之一。8．同意。這種閱讀方法屬于選擇性閱讀，讀整本書，特別是讀《經(jīng)典常談》這種內(nèi)容涉及面較廣的作品時(shí)，可以選擇自己最感興趣的部分作為切入點(diǎn)?！丁丛娊?jīng)〉第四》專門介紹中國的第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，它是中國詩歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭；《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過程，屈原的《楚辭》是中國詩歌浪漫主義的源頭；《詩第十二》從漢樂府詩開始至宋代詩歌，介紹中國古代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，同時(shí)也介紹楚辭對后代詩歌的影響等。將這三篇組合閱讀，可以讓我們對中國古代詩歌有一個(gè)完整的了解?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀?！督?jīng)典常談》包括說文解字、周易、尚書、詩經(jīng)、三禮、春秋三傳、四書、戰(zhàn)國策、史記漢書、諸子、辭賦、詩、文等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。因?yàn)檫@本書涉及面非常廣，所以應(yīng)適合選擇性閱讀。《〈詩經(jīng)〉第四》介紹的是中國的第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，《詩經(jīng)》是中國第一部詩歌總集，是中國詩歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭；《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過程，屈原的《楚辭》是中國詩歌浪漫主義的源頭；《詩第十二》介紹了樂府詩到宋代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，以及中國詩歌受到的楚辭的影響。這三篇都與詩歌有關(guān)。《詩經(jīng)》《楚辭》是中國詩歌現(xiàn)實(shí)義義和浪漫主義的起源，《詩第十二》是中國詩歌的發(fā)展，將這三篇聯(lián)系起來閱讀，可以讓我們對中國古代詩歌的起源與發(fā)展有一個(gè)比較完整的了解。所以三者進(jìn)行組合閱讀是可以的。示例：我同意這一建議。這種閱讀方法屬于選擇性閱讀，為實(shí)現(xiàn)了解中國古代詩歌的發(fā)展過程及其成果這一目的，我們可以選擇需要的內(nèi)容來閱讀?！丁丛娊?jīng)〉第四》介紹了中國的第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，它是中國詩歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭；《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過程，屈原的《楚辭》是中國詩歌浪漫主義的源頭；這兩篇能讓我們了解詩歌的起源?！对姷谑窂臐h樂府詩開始至宋代詩歌，介紹中國古代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，同時(shí)也介紹楚辭對后代詩歌的影響等，讓我們對古代詩歌的發(fā)展有了進(jìn)一步了解。因而，將這三篇組合閱讀，有利于實(shí)現(xiàn)了解中國古代詩歌的發(fā)展過程及其成果的目的。9．(1)

托物起興或起興

喜悅(2)特點(diǎn)：重章疊句。作用：在對風(fēng)雨的反復(fù)描摹中，深化詩歌中黯淡、凄涼的意境，渲染氣氛，強(qiáng)化喜悅的感情，突出主題。增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長的韻味?！驹斀狻浚?）本題考查古詩表現(xiàn)手法和情感。（1）“風(fēng)雨”“雞鳴”在詩中是先言他物以引起所詠之詞，屬于起興的表現(xiàn)手法。結(jié)合鏈接材料可知，起興是《詩經(jīng)》中常用的一種藝術(shù)手法。起興指先言他物以引起所詠之詞，即借助其他事物作為詩歌的開頭，然后再引出所要表達(dá)的主要內(nèi)容。在《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·風(fēng)雨》中，以“風(fēng)雨凄凄”“風(fēng)雨瀟瀟”“風(fēng)雨如晦”等描寫風(fēng)雨的語句開篇，營造出一種特定的氛圍和情境，然后自然地引出女子見到丈夫后的情感反應(yīng)。（2）通過描寫凄迷的風(fēng)雨和陰沉的氛圍，與后面女子見到丈夫后的喜悅心情形成鮮明對比，“既見君子，云胡不夷”“既見君子，云胡不瘳”“既見君子，云胡不喜”這三句都表現(xiàn)了女子見到丈夫后的喜悅心情。（2）本題考查詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作用。詩歌在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是重章疊句。每章的詞句基本相同，只是在個(gè)別字詞上有所變化。這樣寫的作用主要有：一是使詩歌具有回環(huán)往復(fù)的音樂美感，增強(qiáng)節(jié)奏感；二是通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)，加深讀者對女子情感的印象，使情感的表達(dá)更為深刻、強(qiáng)烈；三是突出主題，強(qiáng)調(diào)女子等待丈夫的過程和見到丈夫后的情感變化。在《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?風(fēng)雨》中，運(yùn)用重章疊句，對風(fēng)雨的反復(fù)描摹深化詩歌中黯淡、凄涼的意境，渲染氣氛，強(qiáng)化喜悅的感情，突出主題。10．（1）被雷擊的槐樹轟然倒下（槐樹被雷電攔腰截?cái)啵?）弟弟開心采摘槐花（3）醒悟的弟弟開始新生活

11．（1）“團(tuán)團(tuán)簇簇”用疊詞生動(dòng)形象地寫出了槐花盛開時(shí)的美麗，以及槐花開得繁多；“像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴”寫出了槐花的動(dòng)態(tài)美，充滿靈性，表達(dá)了對槐花的喜愛之情；“搖出陣陣歡快的笑聲”用擬人手法，表現(xiàn)了弟弟年少時(shí)代的快樂生活。（2）“期待”是期望、等待的意思。這里體現(xiàn)了“我”盼望弟弟早日從傷痛中走出來的心情；“忐忑”是心神不定的意思，體現(xiàn)了“我”不知道回故鄉(xiāng)是否會(huì)給弟弟帶來好影響的不安心情。

12．①對槐樹經(jīng)