2025年人教B版必修1語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教B版必修1語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是A.師者，所以傳道受業(yè)解惑也B.夫庸知其年之先后生于吾乎C.或師焉，或不焉D.則知明而行無(wú)過(guò)矣.2、下列各句中的“其”不作人稱(chēng)代詞的一項(xiàng)是（）A.共其乏困，君亦無(wú)所害B.既東封鄭，又欲肆其西封C.君知其難也D.失其所與，不知3、下列各句中的句式與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：若亡鄭而有益于君A.鄰之厚，君之薄也B.佚之狐言于鄭伯曰C.敢以煩執(zhí)事D.夫晉，何厭之有4、加下劃線的字與“大將軍鄧騭奇其才”中“奇”用法相同的一項(xiàng)是（）A.____孤舟之嫠婦B.不知東方之既____C.不____相師D.有泉____出5、下列對(duì)課文中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)颊_的一項(xiàng)是（）A.毋吾以也：因?yàn)槁薁枺杭卞岵患铀伎嫉臉幼訒?huì)同：諸侯朝見(jiàn)天子三子者之撰：才能B.牛羊何擇：區(qū)別有復(fù)于王者：稟報(bào)挾泰山以超北海：用胳肢窩夾著權(quán)然后知輕重：稱(chēng)量C.蒞中國(guó)：統(tǒng)治恒產(chǎn)：不變的財(cái)產(chǎn)放辟邪侈：逃避救死而恐不贍：足隱其無(wú)罪：痛惜D.春服既成：穿定衣服端章甫：古代的一種禮帽以王為愛(ài)：吝嗇誠(chéng)有百姓：確實(shí)評(píng)卷人得分二、句子默寫(xiě)(共7題，共14分)6、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）呦呦鹿鳴，________。（曹操《短歌行》）

（2）________；虛室有余閑。（陶淵明《歸園田居（之一）》）

（3）天姥連天向天橫，_______。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）

（4）______；黃蘆苦竹繞宅生。（白居易《琵琶行》）

（5）斜陽(yáng)草樹(shù)，_______；人道寄奴曾住。（辛棄疾《永遇樂(lè)》

（6）________；到黃昏；點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（李清照《聲聲慢》）

（7）________；渺滄海之一粟。（蘇軾《赤壁賦》）

（8）回視日觀以西峰，或得日或否，________；而皆若僂。（姚鼎《登泰山記》）

（9）彤管有煒，________。（《詩(shī)經(jīng)·靜女》）

（10）采之欲遺誰(shuí)？________。（《涉江采芙蓉》）7、補(bǔ)寫(xiě)下列名篇名句中的空缺部分。

（1）談笑間，_______________________。（蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》）

（2）________________，相逢何必曾相識(shí)（白居易《琵琶行》）8、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)________________，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶？________________。(李商隱《錦瑟》)

(2)斜陽(yáng)草樹(shù)，________________，________________。(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)

(3)________________，而不知其所止；________________，羽化而登仙。(蘇軾《赤壁賦》)9、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。

（1）三歲為婦，_______________。______________；靡有朝矣。（《氓》）

（2）西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，_________。地崩山摧壯士死，_________。（《蜀道難》）

（3）______________，哀民生之多艱。______________；吾將上下而求索。（《離騷》）

（4）無(wú)邊落木蕭蕭下，_______________。______________；百年多病獨(dú)登臺(tái)。（《登高》）

（5）間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，_______________。______________；凝絕不通聲暫歇。（《琵琶行》）

（6）獨(dú)上高樓，_______________。__________________；山長(zhǎng)水闊知何處？（《蝶戀花》）

（7）______________，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？_______________。（《虞美人》）

（8）______________，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，_______________?。ā堵暵暵罚?0、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）辛棄疾在《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中，用“____________，________________。兩句思接千古；追憶英雄孫權(quán)，表達(dá)對(duì)英雄人物及其功業(yè)的仰慕。

（2）“月”是我國(guó)古典詩(shī)歌中的典型意象，白居易在《琵琶行》中用“____________，____________”；兩句來(lái)營(yíng)造送別友人的凄涼景象。

（3）《詩(shī)經(jīng)》中女主人公自訴不能出嫁的原因的兩句詩(shī)是“____________，________________。11、補(bǔ)寫(xiě)出下列各篇各句中的空缺部分。（限。

（1）_________________；歸去鳳池夸。（柳永《望海潮》）

（2）念去去，千里煙波，_________________。（柳永《雨霖鈴》）

（3）人生如夢(mèng)，_________________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

（4）遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，_________________。（辛棄疾《水龍吟登建康賞心亭》）

（5）_________________；簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）

（6）春水碧于天，____________。《菩薩蠻》韋莊）

（7）吳楚東南坼，_________________。（《登岳陽(yáng)樓》杜甫）

（8）_____________，用之如泥沙？（《阿房宮賦》杜牧）12、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。（任選3小題）

①三歲為婦，靡室勞矣。_________，_________。（《氓》）

②朝搴毗之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。___________，__________。（《離騷》）

③曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。___________，__________。（《琵琶行》）

④恨相見(jiàn)得晚，怨歸去得疾。___________，__________。（《長(zhǎng)亭送別》）

⑤云銷(xiāo)雨霧，彩徹區(qū)明。__________，__________。（《滕王閣序》）評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共1題，共2分)13、閱讀下面的文言文；完成下面小題。

____孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書(shū)。文帝召以為博士。是時(shí)賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對(duì)，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說(shuō)之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂(lè)，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國(guó)，其說(shuō)皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬盡害之，____于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長(zhǎng)沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長(zhǎng)沙王太傅三年，后歲余，賈生征見(jiàn)。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問(wèn)鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見(jiàn)賈生，自以為過(guò)之，今不及也?！本禹曋葙Z生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛(ài)，而好書(shū)，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。____文帝不聽(tīng)。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無(wú)后。賈生自傷為傅無(wú)狀，哭泣歲余，亦死。（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》，有刪改）【小題1】下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是。A．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ袇峭⑽?為河南守/聞其秀才/召置門(mén)下/甚幸愛(ài)/B．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門(mén)下甚幸愛(ài)/C．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門(mén)下/甚幸愛(ài)/D．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門(mén)下/甚幸愛(ài)/【小題2】下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是。A．諸子百家是先秦至漢初學(xué)術(shù)派別的總稱(chēng)，其中又以道、法、農(nóng)三家影響最深遠(yuǎn)。B．詔令作為古代的文體名稱(chēng)，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱(chēng)。C．禮樂(lè)指禮制和音樂(lè)，古代帝王常常用興禮樂(lè)作為手段，以維護(hù)社會(huì)秩序的穩(wěn)定。D．就國(guó)，是指受到君主分封并獲得領(lǐng)地后，受封者前往領(lǐng)地居住并進(jìn)行統(tǒng)治管理。【小題3】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是。A．賈誼初入仕途，展現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當(dāng)時(shí)年僅二十余歲，卻讓諸生自覺(jué)不如，不久得到文帝越級(jí)提拔，一年之間就當(dāng)上太中大夫。B．賈誼熱心政事，遭到權(quán)要忌恨。他認(rèn)為漢朝建立二十余年，政通人和，應(yīng)當(dāng)全盤(pán)改變秦朝法令，因此觸及權(quán)貴利益，受到詆毀，文帝后來(lái)也疏遠(yuǎn)了他。C．賈誼答復(fù)詢(xún)問(wèn)，重新得到重用。文帝詢(xún)問(wèn)鬼神之事，對(duì)賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己比不上賈誼。D．賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個(gè)兒子為侯，賈誼認(rèn)為禍患將自此興起；數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺(jué)得未能盡責(zé)，悲泣而死?！拘☆}4】把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）乃短賈生曰：“洛陽(yáng)之人；年少初學(xué)，專(zhuān)欲擅權(quán)，紛亂諸事?！?/p>

（2）賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。評(píng)卷人得分四、其他(共3題，共24分)14、“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”，這兩句描繪了怎樣的畫(huà)面？用詞上有何特色？15、解釋下列加點(diǎn)的詞：

（1）誰(shuí)知吾卒先汝而死乎：_____________

（2）旦日饗士卒：_____________

（3）魯肅聞劉表卒：_____________

（4）五萬(wàn)兵難卒合：_____________16、解釋詞語(yǔ)。

（29）紅女白婆：

（30）爇香：

（31）祝：

（32）翕辟：評(píng)卷人得分五、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共10分)17、閱讀下面的詩(shī)歌；回答問(wèn)題。

和裴迪登蜀州東亭送客逢早梅相憶見(jiàn)寄①

杜甫。

東閣官梅動(dòng)詩(shī)興，還如何遜②在揚(yáng)州。

此時(shí)③對(duì)雪遙相憶；送客逢春可自由？

幸不折來(lái)傷歲暮；若為看去亂鄉(xiāng)愁。

江邊一樹(shù)垂垂發(fā)；朝夕催人自白頭。

【注】①裴迪寄了一首詩(shī)《登蜀州東亭送客逢早梅》給杜甫；表達(dá)了對(duì)杜甫的懷念；杜甫深受感動(dòng)，便寫(xiě)詩(shī)作答。②何遜是杜甫佩服的南朝梁代詩(shī)人，這里把裴迪與何遜相比，是表示對(duì)裴迪和他的詩(shī)的推崇。③“此時(shí)”正是安史叛軍氣焰囂張；大唐帝國(guó)萬(wàn)方多難之際。

（1）請(qǐng)概括詩(shī)歌中含有哪些愁情。

（2）清人黃生評(píng)此詩(shī)“直而實(shí)曲，樸而實(shí)秀”，請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共3題，共27分)18、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫(xiě)作。

不錯(cuò)，目前的中國(guó)，固然是江山破碎，國(guó)弊民窮，但誰(shuí)能斷言，中國(guó)沒(méi)有一個(gè)光明的前途呢？不，決不會(huì)的，我們相信，中國(guó)一定有個(gè)可贊美的光明前途。方志敏國(guó)家是大家的。愛(ài)國(guó)是個(gè)人的本分。陶行知若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)人類(lèi)歷史向前發(fā)展，我覺(jué)得這才是一生中最值得驕做和自豪的事情。黃大年以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套。19、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。在很長(zhǎng)時(shí)間里，我們沐浴在家人對(duì)我們的濃濃的愛(ài)意中，我們沒(méi)有能夠去了解我們的家人，去觀察我們的家人。在很多時(shí)候我們往往忽視了那時(shí)刻包圍在我們周?chē)募胰酥異?ài)。你有過(guò)嗎？

打開(kāi)你塵封已久的記憶，翻開(kāi)你成長(zhǎng)的歷程，請(qǐng)回憶觸動(dòng)心靈的所見(jiàn)或所聞，敘述一件事，捕捉、突出動(dòng)情點(diǎn)，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可兼用抒情句、議論句來(lái)表達(dá)情感。寫(xiě)一個(gè)200字左右的片段，與大家一起分享你體驗(yàn)、感悟到的家人的愛(ài)。20、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：杭州圖書(shū)館對(duì)所有讀者免費(fèi)開(kāi)放，有些流浪漢和拾荒者也來(lái)到館中，圖書(shū)館對(duì)他們的唯一要求就是把手洗干凈再閱讀，有些讀者無(wú)法接受，找到該館館長(zhǎng)，說(shuō)允許流浪漢和拾荒者進(jìn)圖書(shū)館是對(duì)其他讀者的不尊重，館長(zhǎng)回答：“我無(wú)權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書(shū)，但您有權(quán)利選擇離開(kāi)?！辈牧隙菏锥紙D書(shū)館歷史文獻(xiàn)閱覽室規(guī)定，只接待具有研究生及以上文憑或是具有中級(jí)以上職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)研究人員。有讀者認(rèn)為這一規(guī)定有學(xué)歷歧視的嫌疑。圖書(shū)館方面回應(yīng)稱(chēng)：制定這一規(guī)定是為了減少珍貴書(shū)籍使用頻率，保護(hù)古籍善本。古籍等文獻(xiàn)內(nèi)容比較專(zhuān)業(yè)，普通讀者需求不大。

兩家圖書(shū)館的做法迥異，但似乎又各有道理，這觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】試題分析：通假字是文言文中常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，在高考中主要在解釋詞語(yǔ)意思和文言翻譯中考核，平時(shí)注意積累。一般通假有兩類(lèi)：同音（或音近）通假和形聲通假（相同的聲旁的字或聲旁），此題中的選項(xiàng)A“受”通“授”；選項(xiàng)C“不”通“否”；選項(xiàng)D“知”通“智”。2、C【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：C項(xiàng)；其：指示代詞，那。A項(xiàng)；B項(xiàng)、D項(xiàng)“其”是代詞。

【考點(diǎn)定位】

理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

【技巧點(diǎn)撥】

文言虛詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，課標(biāo)卷近幾年有加大難得的趨勢(shì)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，如此題的選項(xiàng)C項(xiàng)，其：指示代詞，那。結(jié)合題干要求，不作人稱(chēng)代詞。答題時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)注意。3、B【分析】【詳解】

此題考查對(duì)文言文句式的理解能力。解答此題；可根據(jù)常見(jiàn)的文言句式類(lèi)型，結(jié)合著具體語(yǔ)境分析，常見(jiàn)的文言句式：判斷句；被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略等。

“若亡鄭而有益于君”；狀語(yǔ)后置句，語(yǔ)意上“于君”是狀語(yǔ)，應(yīng)在“有意”之前。

A項(xiàng)；“鄰之厚，君之薄也”，判斷句。

B項(xiàng)；“佚之狐言于鄭伯曰”，狀語(yǔ)后置句，語(yǔ)意上“于鄭伯”是狀語(yǔ)，應(yīng)在“言”之前。

C項(xiàng)；“敢以煩執(zhí)事”，省略句，語(yǔ)意上“以”后面省略了代詞“之”。

D項(xiàng)；“夫晉，何厭之有”，賓語(yǔ)前置句，語(yǔ)意上“何厭”是賓語(yǔ)，應(yīng)在“有”之后。

故選B。

【點(diǎn)睛】

文言文句式總分兩大類(lèi)：固定句式；特殊句式。其特殊句式又可分為：倒裝句、被動(dòng)句、省略句、判斷句四大類(lèi)；而倒裝句又分為：賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句（介賓短語(yǔ)后置句）、定語(yǔ)后置句、主謂倒裝句（謂語(yǔ)前置句）四類(lèi)。文言文句式是每年高考語(yǔ)文必考考點(diǎn)之一，也是高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)版塊。

一；判斷句式：文言文判斷句最顯著的特點(diǎn)就是基本上不用判斷詞“是”來(lái)表示；而往往用名詞或名詞性短語(yǔ)直接充當(dāng)謂語(yǔ)，用以對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷。

二；被動(dòng)句式：文言文中；被動(dòng)句的主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的行為被動(dòng)者、受事者，而不是主動(dòng)者、施事者。在古漢語(yǔ)中，被動(dòng)句主要有兩大類(lèi)型：一是有標(biāo)志的被動(dòng)句，即借助一些被動(dòng)詞來(lái)表示；二是無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句，又叫意念被動(dòng)句。

三；倒裝句式：現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子成分的順序；一般為“主——謂——賓”“定（狀）——中心詞”。但在文言文中，在一定條件下，句子成分的順序會(huì)發(fā)生變化，這就是古漢語(yǔ)中所謂的倒裝句，即指文言文中一些句子成分的順序出現(xiàn)了前后顛倒的情況。

四、省略句式：句子成分的省略，在文言文和現(xiàn)代漢語(yǔ)中都有，不過(guò)，文言文中的省略現(xiàn)象更普遍。4、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞活用現(xiàn)象的能力。

題干中的“奇”是意動(dòng)用法；認(rèn)為奇特。

A.動(dòng)詞使動(dòng)用法；使哭泣；

B.形容詞活用作動(dòng)詞；變白；天亮；

C.形容詞意動(dòng)用法；以為恥；

D.名詞活用作狀語(yǔ)；從旁邊。

故選C。5、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A.“毋吾以也”意思是“不要因我年長(zhǎng)就不敢說(shuō)話了”；“以”通“已”，“止”的意思。

C.“放辟邪侈”；指肆意作惡?！氨佟?，不正。

D.“端章甫”意思是穿著禮服；戴著禮帽?！岸恕保糯囊环N禮服，此處活用為動(dòng)詞，穿禮服。

故選B。二、句子默寫(xiě)(共7題，共14分)6、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)名篇名句的能力。

注意以下詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)：蘋(píng)、拔、湓、蜉蝣、絳、皓、駁、說(shuō)（通假字）、懌、女（通假字）?！窘馕觥竣?食野之蘋(píng)②.戶(hù)庭無(wú)雜塵③.勢(shì)拔五岳掩赤城④.住近湓江地低濕⑤.尋常巷陌⑥.梧桐更兼細(xì)雨⑦.寄蜉蝣于天地⑧.絳皓駁色⑨.說(shuō)懌女美⑩.所思在遠(yuǎn)道7、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。

注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，“檣”“櫓”“涯”“淪”?！窘馕觥竣?檣櫓灰飛煙滅②.同是天涯淪落人8、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生名句默寫(xiě)的能力。名篇名句默寫(xiě)考查分為兩類(lèi)；識(shí)記式默寫(xiě)和情景式默寫(xiě)(理解性默寫(xiě))，其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形識(shí)記能力，難度不大；情景式默寫(xiě)(理解性默寫(xiě))主要在語(yǔ)境中考查學(xué)生對(duì)句子的理解，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。本題屬識(shí)記式默寫(xiě)。（1）該句第一處要求補(bǔ)出上句，與補(bǔ)出下句相比，稍難，可利用該句是對(duì)偶句的特點(diǎn)回憶上句。第二處要求補(bǔ)出下句，根據(jù)記憶可以補(bǔ)出。注意如下字詞：滄；惘、已等。（2）抓住“斜陽(yáng)草樹(shù)”為寫(xiě)景內(nèi)容，回憶原文，可知本句答案。注意如下字詞：尋常、陌、寄奴等。（3）結(jié)合下句關(guān)鍵詞語(yǔ)“不知其所止”“羽化而登仙”，回憶聯(lián)想原文可知上句。注意如下字詞：馮、虛、御、遺等。

【點(diǎn)睛】

默寫(xiě)名句名篇時(shí)，一要做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，筆畫(huà)完整，字跡工整；二要緊扣題干中的關(guān)鍵信息，找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的句子；考生出錯(cuò)的原因大多是平時(shí)或只背不寫(xiě)，或記了不辨，不理解名句含義。因此，對(duì)名句的記憶，首先要立足于對(duì)句意的理解，理解了句意就不容易寫(xiě)錯(cuò)字；其次要立足于書(shū)寫(xiě)，不僅會(huì)背還要能寫(xiě)準(zhǔn)確?！窘馕觥竣?滄海月明珠有淚②.只是當(dāng)時(shí)已惘然③.尋常巷陌④.人道寄奴曾?、?浩浩乎如馮虛御風(fēng)⑥.飄飄乎如遺世獨(dú)立9、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：名句默寫(xiě)要注意字形；而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“靡”“寐”“峨眉巔”“鉤連”“作客”“幽咽”“彩箋”“雕欄”等要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。

【考點(diǎn)】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【點(diǎn)睛】

高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫(xiě)”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)?！窘馕觥竣?靡室勞矣②.夙興夜寐③.可以橫絕峨眉巔④.然后天梯石棧相鉤連⑤.長(zhǎng)太息以掩涕兮⑥.路漫漫其修遠(yuǎn)兮⑦.不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)⑧.萬(wàn)里悲秋常作客⑨.幽咽泉流冰下難⑩.冰泉冷澀弦凝絕?.望盡天涯路?.欲寄彩箋兼尺素?.雕欄玉砌應(yīng)猶在?.恰似一江春水向東流?.梧桐更兼細(xì)雨?.怎一個(gè)愁字了得10、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如：“謀”“?！薄敖薄绊钡取Ｃ烤?分；句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。“名句名篇默寫(xiě)”的題型一般有“填充補(bǔ)足型”和“理解默寫(xiě)型”兩種。本題屬于“理解默寫(xiě)型”，這種題型較之填充補(bǔ)足型，增加了對(duì)“名篇名句”內(nèi)涵的考查，要求考生不僅會(huì)背誦原文，而且要對(duì)原文的內(nèi)容有所理解；吸收。要答好這類(lèi)題，就必須根據(jù)題干的提示或要求來(lái)填寫(xiě)句子。

考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】①.千古江山②.英雄無(wú)覓孫仲謀處③.醉不成歡慘將別④.別時(shí)茫茫江浸月⑤.匪我愆期⑥.子無(wú)良媒11、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題考查“默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇”考點(diǎn)；側(cè)重“識(shí)記”能力的考查，此類(lèi)題目要注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，尤其是注意一些生僻字；音近字、形近字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。平時(shí)常積累，邊讀邊寫(xiě)，記熟練后自我默寫(xiě)檢測(cè)，爭(zhēng)取句句過(guò)關(guān)。名句范圍一般是初高中必修、選修，以及部分課外名句（四書(shū)五經(jīng)、歷代經(jīng)典詩(shī)文名句）。答題時(shí)筆畫(huà)要清晰，答完后要檢查，避免低級(jí)錯(cuò)誤。本題中，要注意以下這些字的書(shū)寫(xiě)，如：“靄”、“酹”、“簪螺髻”、“銷(xiāo)”、“錙銖”等。每句1分，句中有誤該句不得分。

考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥竣?異日?qǐng)D將好景②.暮靄沉沉楚天闊③.一尊還酹江月④.玉簪螺髻⑤.莫道不銷(xiāo)魂⑥.畫(huà)船聽(tīng)雨眠⑦.乾坤日夜?、?奈何取之盡錙銖12、略

【分析】【詳解】

本題考查名篇名句默寫(xiě)能力。

默寫(xiě)時(shí)注意以下關(guān)鍵詞：①夙、寐②靡、矣③忽、淹兮⑤舫⑥唯⑦驄⑧倩疏、暉⑨霞、孤鶩齊?！窘馕觥竣?夙興夜寐②.靡有朝矣③.日月忽其不淹兮④.春與秋其代序⑤.東船西舫悄無(wú)言⑥.唯見(jiàn)江心秋月白⑦.柳絲長(zhǎng)玉驄難系⑧.恨不倩疏林掛住斜暉⑨.落霞與孤鶩齊飛⑩.秋水共長(zhǎng)天一色三、文言文閱讀(共1題，共2分)13、略

【分析】【小題1】此題考查文言斷句的能力。此類(lèi)題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句；在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語(yǔ)；賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過(guò)選項(xiàng)的比對(duì)，排除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。劃線句子的大意是：賈生的名叫誼，是洛陽(yáng)人。十八歲的時(shí)候，便以能賦詩(shī)作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時(shí)是河南郡郡守，聽(tīng)說(shuō)賈誼是個(gè)了不起的人才，就把他羅致到自己門(mén)下，對(duì)他很賞識(shí)。句中，“以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ小边@是介詞短語(yǔ)后置句，“于郡中”是“聞”的狀語(yǔ)。中間不能斷開(kāi)。排除D項(xiàng)?！皡峭⑽尽薄皡峭⑽尽笔菍?zhuān)有名詞（“廷尉”官職名，“吳廷尉”意思為“姓吳的廷尉”），作“為河南守”的主語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除A項(xiàng)?！罢僦瞄T(mén)下”是一個(gè)事件，應(yīng)與后面斷開(kāi)。排除B項(xiàng)。分析可知，C項(xiàng)斷句正確。故選C。

【小題2】本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文；文化常識(shí)一般包括官職；宗教禮儀、服飾、年齡稱(chēng)謂、有特殊意義的專(zhuān)有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。A項(xiàng)的解說(shuō)錯(cuò)誤，“諸子百家是對(duì)先秦時(shí)期各學(xué)術(shù)派別的總稱(chēng)”，“農(nóng)家”不是影響最深遠(yuǎn)的，故選A。

【小題3】此題考查篩選整合文中信息；把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項(xiàng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)；再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。此類(lèi)題要求考生在全面理解文言的基礎(chǔ)上，找到選項(xiàng)在文中的信息區(qū)域仔細(xì)比對(duì)。選項(xiàng)設(shè)錯(cuò)，包括信息錯(cuò)位（具體事件在時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、方式的錯(cuò)誤）、翻譯錯(cuò)誤、無(wú)中生有等多種情況。C項(xiàng)，“重新得到重用”原文沒(méi)有提及，只是“征見(jiàn)”，“任命他為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”順序不當(dāng)，應(yīng)該是先“表示自己也比不上賈誼”，然后才“任命他為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅”，故選C。

【小題4】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上；直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞；虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類(lèi)活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。本題還要注意以下關(guān)鍵詞和特殊句式的翻譯：（1）短，詆毀；擅權(quán)，攬權(quán)；紛亂，使變得混亂?！澳硕藤Z生曰”是省略句，承前省，主語(yǔ)應(yīng)是“絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬”。（2）數(shù)，屢次；言，說(shuō)，指出；或，有的；削，削弱。“非古之制”是省略句，省略的主語(yǔ)應(yīng)是“這種狀況”。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

賈生的名叫誼；是洛陽(yáng)人。十八歲的時(shí)候，便以能賦詩(shī)作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時(shí)是河南郡郡守，聽(tīng)說(shuō)賈誼是個(gè)了不起的人才，就把他羅致到自己門(mén)下，對(duì)他很賞識(shí)。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吳郡守治理政事；安撫百姓在全國(guó)最有成績(jī)，過(guò)去又因與李斯是同鄉(xiāng)而常向李斯學(xué)習(xí)，就把他征召到朝廷擔(dān)任廷尉。吳廷尉便向皇帝推薦賈誼，說(shuō)他很年輕，頗為通曉諸子百家的學(xué)說(shuō)。于是，文帝便把賈誼召到朝廷任命為博士。

當(dāng)時(shí)賈誼才二十歲出頭；在朝臣中是最年輕的。每當(dāng)皇帝詔令臣下商議政事，各位老先生往往無(wú)言答對(duì)，而賈誼卻總是答得很完滿，人人都感到賈誼所講的，正是自己所要說(shuō)的。于是，大家都認(rèn)為自己的才能趕不上賈誼。文帝也很喜歡他，一年之內(nèi)，就把他從博士破格提拔為太中大夫。

賈誼認(rèn)為；從漢興到文帝經(jīng)過(guò)二十多年，天下已經(jīng)安定，朝野和睦，應(yīng)當(dāng)更定歷法，改變所崇尚的顏色，訂正法令制度，統(tǒng)一官名，大興禮樂(lè)，便詳細(xì)草擬了各項(xiàng)儀禮和辦法，建議崇尚黃色，遵用五行之說(shuō)，重新確定官名，全部變更秦朝的法度。文帝剛剛即位，謙恭謹(jǐn)慎，一時(shí)還顧不上這些事。但一些律令的更定，以及在京城的諸侯回到封國(guó)，都是賈誼出的主意。因此，皇帝和大臣商議，打算把賈誼提撥到公卿大臣的位置。絳侯周勃；穎陰侯灌嬰、東陽(yáng)侯張相如、御史大夫馮敬等人都嫉妒賈誼，便在皇帝面前詆毀賈誼說(shuō)：“這個(gè)洛陽(yáng)人，年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了?！币虼耍实蹚拇艘彩柽h(yuǎn)了賈誼，不再采納他的建議，并派他去作了長(zhǎng)沙王吳差的太傅。

賈誼已經(jīng)辭別朝廷前往任所；聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)沙地勢(shì)低洼，氣候潮濕，自認(rèn)為壽命不會(huì)長(zhǎng)久，又因?yàn)槭潜毁H謫而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的時(shí)候，作了一首賦，來(lái)憑吊屈原。

又過(guò)了一年多；賈誼被征召到京城晉見(jiàn)皇帝。正趕上文帝坐在宣室接受神的賜福。文帝有感于鬼神之事，便詢(xún)問(wèn)鬼神的本源。賈誼就詳細(xì)說(shuō)明了鬼神形成的情形。一直談到夜半，文帝不知不覺(jué)地在座席上向賈誼面前移動(dòng)。談完之后，文帝說(shuō)：“我好久不見(jiàn)賈生了，自以為超過(guò)了他，今天看來(lái)還是不如他。時(shí)間不長(zhǎng)，就任賈誼為梁懷王劉揖的太傅。梁懷王是文帝喜愛(ài)的小兒子，好讀書(shū)，所以文帝讓賈誼做他的師傅。

文帝封淮南厲王的四個(gè)兒子都為列侯。賈誼諫阻；認(rèn)為這樣做禍患就會(huì)由此產(chǎn)生。賈誼屢次上書(shū)，指出諸侯勢(shì)力過(guò)大，有的封地連接數(shù)郡，不符合古代的制度，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì)力。文帝不聽(tīng)。

幾年以后，粱懷王騎馬時(shí)，從馬上跌下摔死了，沒(méi)有后代。賈誼認(rèn)為自己這個(gè)老師沒(méi)有當(dāng)好，很傷心，哭泣了一年多，也就死去了?！窘馕觥俊拘☆}1】C

【小題2】A

【小題3】C

【小題4】（1）便在皇帝面前詆毀賈誼說(shuō)：“這個(gè)洛陽(yáng)人；年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了?！?/p>

（2））賈誼又多次上疏皇帝，說(shuō)有的諸侯封地太多，甚至多達(dá)幾郡之地，和古代的制度不符，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì)力。四、其他(共3題，共24分)14、略

【分析】【詳解】

本題考查鑒賞作品的語(yǔ)言；形象以及藝術(shù)手法的能力。解答此類(lèi)題目首先要結(jié)合文本的藝術(shù)手法分析文本的思想內(nèi)容；然后根據(jù)要求作答。

“水面清圓；一一風(fēng)荷舉”，大意是：一陣風(fēng)來(lái)，水面上清圓的荷葉一團(tuán)團(tuán)地舞動(dòng)起來(lái)。這像是電影的鏡頭一樣，有時(shí)間性的景致，描繪了一幅夏日風(fēng)荷圖。一個(gè)“舉”字，將荷的搖曳多姿；神清骨秀寫(xiě)盡，使全詞站立了起來(lái)，動(dòng)景如生。這兩句靜動(dòng)相生，營(yíng)造出一種清新恬靜的境界。

【點(diǎn)睛】

鑒賞表達(dá)技巧類(lèi)命題角度；主要有以下方面：

1.從語(yǔ)言運(yùn)用角度：語(yǔ)言是否準(zhǔn)確；簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象；具有怎樣獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉等）；句式特色；長(zhǎng)短整散結(jié)合；運(yùn)用了什么獨(dú)特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等），有什么表達(dá)效果。

2.從結(jié)構(gòu)安排角度：開(kāi)頭結(jié)尾各有特色；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密；完整勻稱(chēng)；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。

3.從表現(xiàn)手法角度：是否運(yùn)用了想象；聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比；先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、融情于景等手法及其作用。

4.從表達(dá)方式角度：各種表達(dá)方式是否運(yùn)用自如，靈活多變；敘述人稱(chēng)的選擇，第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)的好處；敘述順序的安排，倒、插敘手法的運(yùn)用及作用；描寫(xiě)的特點(diǎn)，肖像、心理描寫(xiě)，側(cè)面、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，景物描寫(xiě)等的作用?！窘馕觥窟@是一幅別開(kāi)生面的夏日風(fēng)荷圖：一夜驟雨，池塘水漲，水波粼粼；田田荷葉，光潔瑩潤(rùn)；清風(fēng)吹過(guò)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，盞盞荷花，亭亭玉立，風(fēng)姿綽約。這兩句靜動(dòng)相生，形神兼?zhèn)?。一個(gè)“舉”字更突出了夏荷的蓬勃生機(jī)與秀拔姿態(tài)。15、略

【分析】【詳解】

此題考查文言詞語(yǔ)在文中含義的理解能力。解答此類(lèi)題要靠平時(shí)對(duì)課文知識(shí)的積累；在課外文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語(yǔ)的含義正確與否，有時(shí)就需要結(jié)合具體的語(yǔ)境，根據(jù)上下文推斷出其詞義。

（1）“誰(shuí)知吾卒先汝而死乎”意思是：誰(shuí)知道我終究比你先死呢？卒；讀zú，終于，副詞。

（2）“旦日饗士卒”意思是：明天用酒食犒賞士兵。卒；讀zú，兵，名詞。

（3）“魯肅聞劉表卒”意思是：魯肅聽(tīng)說(shuō)劉表死了。卒；讀zú，死，動(dòng)詞。

（4）“五萬(wàn)兵難卒合”意思是：五萬(wàn)兵難在倉(cāng)猝之集合起來(lái)。卒，讀cù，通“猝”，倉(cāng)猝，副詞。【解析】①.讀zú，終于，副詞。②.讀zú，兵，名詞。③.讀zú，死，動(dòng)詞。④.讀cù，通“猝”，倉(cāng)猝，副詞。16、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。應(yīng)對(duì)此類(lèi)為題；考生平時(shí)要多積累，積累時(shí)要先理解再識(shí)記，并且要及時(shí)梳理，使分散的；凌亂的知識(shí)能形成一定的系統(tǒng)，顯示出較為清晰的脈絡(luò)；文言詞語(yǔ)的理解要結(jié)合語(yǔ)境。

本題中要特別注意“爇香”“?！薄棒獗佟睅讉€(gè)詞語(yǔ)的意思。

爇香：爇，ruò，點(diǎn)燃；“爇香”的意思是“點(diǎn)燃香”。

祝：表示對(duì)人對(duì)事的美好愿望；意思是“禱告”。

翕辟：開(kāi)合，啟閉。語(yǔ)出《易·系辭上》：“夫坤，其靜也翕，其動(dòng)也辟，是以廣生焉?！薄窘馕觥浚?9）紅女白婆：紅裝的少女。白發(fā)的老婆婆。

（30）爇香：點(diǎn)燃香。

（31）祝：禱告。

（32）翕辟：開(kāi)合。翕，合。辟，開(kāi)。五、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共10分)17、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查鑒賞詩(shī)歌感情的能力。注意標(biāo)題、注釋和詩(shī)中的表情達(dá)意的詞語(yǔ)“相憶”“歲暮”“鄉(xiāng)愁”“白頭”。注意注釋中的“大唐帝國(guó)萬(wàn)方多難”等。（2）這是一道考查詩(shī)歌風(fēng)格的題目，此題給出了特點(diǎn)“直而實(shí)曲，樸而實(shí)秀”，即“樸實(shí)之中帶有委婉”，結(jié)合詩(shī)中的語(yǔ)句解釋說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)即可。重點(diǎn)結(jié)合“此時(shí)對(duì)雪遙相憶，送客逢春可自由”的直白和“”江邊一樹(shù)垂垂發(fā)，朝夕催人自白頭“分析委婉。【解析】（1）①老去之愁，②失意之愁，③思鄉(xiāng)之愁，④憶友之愁，⑤憂國(guó)憂民、傷時(shí)感世之愁。（2）前兩聯(lián)圍繞“憶”字感謝故人對(duì)自己的思念，始終出以談話的口吻，語(yǔ)言淺白質(zhì)樸；后兩聯(lián)圍繞“愁”字抒寫(xiě)詩(shī)人自己的情懷，感情深摯而婉曲，推心置腹，蕩氣回腸。所以說(shuō)“直而實(shí)曲，樸而實(shí)秀”。六、寫(xiě)作題(共3題，共27分)18、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生寫(xiě)作材料作文的能力。寫(xiě)材料作文,首先要讀懂材料,抓住主旨,注意材料的特點(diǎn),單則材料要從整體上把握其主旨,多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心,比喻性材料要理解其比喻意義,含哲理性寓言材料,要把握其寓意,所謂抓住主旨;其次要選擇角度,準(zhǔn)確立意,主旨單一的材料據(jù)材料立意即可,蘊(yùn)涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。

【審題】

材料中的三位名人名言側(cè)重點(diǎn)分別是:(1)方志敏:無(wú)論祖國(guó)處于怎樣艱難的境地,我們都要對(duì)祖國(guó)充滿信心。(2)陶行知:愛(ài)國(guó)是一個(gè)人不可推卸的責(zé)任。(3)個(gè)人的奮斗,只有融入到建設(shè)祖國(guó)的偉大事業(yè)中,才是最有意義的。把三則材料綜合起來(lái),就是:愛(ài)國(guó),就要對(duì)祖國(guó)有信心;愛(ài)國(guó),就要與祖國(guó)共奮進(jìn)。

立意角度:

(1)我與祖國(guó)共奮進(jìn);

(2)祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng);

(3)個(gè)人奮斗與祖國(guó)發(fā)展。

素材準(zhǔn)備:

1.我們的祖國(guó)歷史悠久,地大物博,經(jīng)歷風(fēng)雨,在世界民族林中巍然屹立。我們的民族精神就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的,這是中華之魂,是光照千秋的高尚情操。而人類(lèi)的精神世界好比是一座高不可攀的高山,我們每個(gè)人的責(zé)任就是做一個(gè)攀登者去攀登這座高山,因?yàn)樯降捻敺逵兄鴤ゴ蟮闹腥A民族精神!

2.“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲,則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球,則國(guó)雄于地球?！绷?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中這樣說(shuō)道。的確,中國(guó)的未來(lái)就屬于我們,輝煌的成就已是過(guò)去,關(guān)鍵的是未來(lái)!

3.心系祖國(guó)然后要確立一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,樹(shù)立和培育正確的理想信念,對(duì)自己的未來(lái)充滿希望,要立志為自己的未來(lái)而努力奮斗,把祖國(guó)建設(shè)成為物質(zhì)文明,政治文明,精神文明的國(guó)家。因此,我們要珍惜和抓緊童年的每一秒,抓緊鍛煉身體培養(yǎng)高尚道德,掌握豐富知識(shí),把自己的學(xué)習(xí)；成長(zhǎng)同中國(guó)社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,為祖國(guó)建設(shè)振興中華做準(zhǔn)備。

4.祖國(guó)的命運(yùn)也就是每一個(gè)中國(guó)人的命運(yùn),祖國(guó)的發(fā)展與富強(qiáng)要靠我們每一個(gè)中華兒女的貢獻(xiàn)與奮斗。我們應(yīng)該時(shí)時(shí)想想我能為祖國(guó)做些什么,而不是從祖國(guó)母親那里得到些什么,熱愛(ài)祖國(guó)決不能只靠一句空話。我們作為一名小學(xué)生,熱愛(ài)祖國(guó)就一定要努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),長(zhǎng)大后才能為祖國(guó)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),讓人們出門(mén)坐飛船,讓家務(wù)變成機(jī)器人的工作,讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在家里上課為我們偉大的社會(huì)主義祖國(guó)更加美好的明天,而努力。

5.這一幅幅的歷史長(zhǎng)卷,到處都寫(xiě)滿了中國(guó)的無(wú)能與恥辱。當(dāng)我們回到那激情燃燒的歲月,我們看到的是“還我江山”的壯烈,嗅到的是一觸即發(fā)的戰(zhàn)火,體味到的是英雄無(wú)悔的神勇中國(guó)人的血在歷史的長(zhǎng)河中流淌,我深深地記著那一筆筆血債。1931年9月18日日寇的鐵蹄踏上中國(guó)的錦繡山河。從此,長(zhǎng)達(dá)14年的殺戮在中國(guó)大地上拉開(kāi)了序幕。南京大屠殺,中國(guó)人民失去了30萬(wàn)同胞,日本鬼子舉起屠刀砍下去,中國(guó)人的血染紅了干涸的大地;日本帝國(guó)主義的七三一部隊(duì)用細(xì)菌戰(zhàn)摧殘著中國(guó)人的軀體,慘不忍睹。無(wú)數(shù)的中國(guó)同胞犧牲了,但他們那不屈的精神卻在我們的心靈深處記憶中永存。日本帝國(guó)主義雖然用槍炮給中華民族的面頰上烙上恥辱的印記,但更激發(fā)了中國(guó)人的志氣。

結(jié)構(gòu)設(shè)想:

本題比較適合于寫(xiě)成議論文。根據(jù)審題,確定一個(gè)角度立意,并給文章擬一個(gè)明確的標(biāo)題,如“我與祖國(guó)共奮進(jìn)”。文章開(kāi)頭,圍繞立意,要較快扣題,提出中心論點(diǎn)。然后運(yùn)用論據(jù)材料進(jìn)行論證。這類(lèi)論據(jù)材料雖然多,但是也要精心選材。材料要典型、要新。論證的結(jié)構(gòu)宜采用層進(jìn)式。論證中要聯(lián)系自身實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn),把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)榮辱聯(lián)系起來(lái),把個(gè)人奮斗融入建設(shè)祖國(guó)的洪流中去。最后,總結(jié)全文,點(diǎn)題,強(qiáng)化論點(diǎn)?！窘馕觥俊纠摹课遗c祖國(guó)共奮進(jìn)。

中國(guó)，一個(gè)用生命搭起的國(guó)家；中國(guó)，一個(gè)用智慧與理想構(gòu)造的國(guó)家。我們中華民族歷史悠久，有著五千年的燦爛歷史和輝煌的文明，在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，我們讀祖國(guó)童年的靈性；在布滿烽火的長(zhǎng)城之上，我們讀祖國(guó)青春的豪放；在綴滿詩(shī)歌與科學(xué)的大地之上，我們讀祖國(guó)壯年的成熟在這片越發(fā)繁榮的土地上，有著勤勞的人民和我們這些跨世紀(jì)的新一代。我們現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越大了，我們也已經(jīng)在這片土地上生活了很長(zhǎng)一段時(shí)間了，我想，我們不一定要等到長(zhǎng)大之后為祖國(guó)貢獻(xiàn)什么，而是現(xiàn)在就為祖國(guó)貢獻(xiàn)一些我們的力量。有的同學(xué)此時(shí)可能會(huì)說(shuō)：“我們也只不過(guò)是一個(gè)小孩子，報(bào)答祖國(guó)是他們大人的事，我只要做好自己就可以了！”這種想法實(shí)在不敢茍同。我們應(yīng)該時(shí)刻想著我為祖國(guó)做些什么，也許我們現(xiàn)在的力量還很小，不可能像大人們那樣，但是我們能為祖國(guó)做的也很多呀。比如：綠化祖國(guó)、美化生活環(huán)境、好好學(xué)習(xí)，這些看似平常的事情，只要我們能努力做到，而且是持之以恒地去做，我們就已經(jīng)是為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量了。而且這樣不僅僅是為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量，也是對(duì)我們自己的生活貢獻(xiàn)力量。因?yàn)橹挥凶鎳?guó)繁榮了，人民的生活條件才會(huì)提高，只有祖國(guó)的環(huán)境污染得到治理了，我們的生活環(huán)境才會(huì)得到改善，只有祖國(guó)強(qiáng)大了，人民的力量才會(huì)強(qiáng)大。我們一定要與祖國(guó)共同進(jìn)步，共同發(fā)展，我們要時(shí)刻為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，而不是從祖國(guó)母親那里索取些什么，只有這樣，中華民族才能不斷地進(jìn)步，我們的祖國(guó)才能不斷的發(fā)展。有一句話說(shuō)的好：“少年富，則國(guó)富；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。”作為一名中學(xué)生，為了實(shí)現(xiàn)我們的光榮使命，我們必須努力學(xué)習(xí)，用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和人類(lèi)的燦爛文化武裝自己，學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)；明天在自己的工作崗位上為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)聰明才智。祖國(guó)的命運(yùn)也就是每一個(gè)中國(guó)人的命運(yùn)，祖國(guó)的發(fā)展與富強(qiáng)要靠我們每一個(gè)中華兒女的貢獻(xiàn)與奮斗。長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。我堅(jiān)信，在我們的不懈努力下，祖國(guó)的明天，天更藍(lán)、山更綠、水更清、經(jīng)濟(jì)更繁榮、人民更幸福、國(guó)力更強(qiáng)盛，祖國(guó)的明天會(huì)更加更美好！在最后我要說(shuō)一聲：“我要和祖國(guó)共奮進(jìn)，我要和祖國(guó)共拼搏，我要同祖國(guó)共進(jìn)步！”19、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查微寫(xiě)作的能力。

本題材料講了因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)時(shí)間沐浴在家人對(duì)我們的濃濃的愛(ài)意中，所以很多時(shí)候我們往往忽視了那時(shí)刻包圍在我們周?chē)募胰酥異?ài)。人的愛(ài)很深，卻無(wú)聲；家人的愛(ài)很滿，卻不沉。往昔不可追，未來(lái)不能待。我們不停追逐夢(mèng)想，卻忽略了家人的愛(ài)。時(shí)光荏苒，歲月匆匆，不要等到失去才追悔莫及?，F(xiàn)在就去表達(dá)你的愛(ài)，告訴他們，你很想他們，很愛(ài)他們！本題要求回憶觸動(dòng)心靈的所見(jiàn)或所聞，敘述一件事，捕捉、突出動(dòng)情點(diǎn)，來(lái)分享體驗(yàn)、感悟到的家人的愛(ài)?！窘馕觥俊緟⒖际纠?/p>

（1）爸爸；今天看到窗前臨風(fēng)搖曳的竹，我便想起了你對(duì)我的愛(ài)。不能忘記，幾多回，你用寬實(shí)的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草間奔跑；不能忘記，為了養(yǎng)育我們，你在暑天里四處奔走，收酒瓶，收破爛，歸來(lái)時(shí)你是滿身的灰塵，滿身的汗水，深深的皺紋里藏著辛勞和艱難；不能忘記，在我深夜生病時(shí)。你不顧一天的勞累，不顧外邊風(fēng)狂雨驟，背著我深一腳淺一腳奔向衛(wèi)生院；不能忘記，我康復(fù)出院時(shí)，你喜極而涕的憔悴的面容。爸爸啊，每次看你，我都抑制不住傷感的淚水，不顧心痛的淚珠串串地落在你的雙肩，向你訴說(shuō)著日思夜想的牽掛。

（2）我與奶奶的最后一次相見(jiàn)，是今年的春節(jié)。那時(shí)她飽受疼痛的折磨，臥床已達(dá)兩個(gè)月之久。我來(lái)到她床前時(shí)。她在床上躺臥著，我當(dāng)時(shí)心里是那樣難受。為了整個(gè)家族操勞一生的奶奶，到了晚年卻不能安享幸福。她的被子還是十幾年前從我家搬到二伯家時(shí)帶去的被子，舊式的棉布面料，一個(gè)補(bǔ)丁摞著一個(gè)補(bǔ)丁。我握著奶奶枯如竹節(jié)的手，心里難受到不能自已。20、略

【分析】【詳解】

試題分析：此題考核根據(jù)要求寫(xiě)作的能力；以材料作文的方式呈現(xiàn)，屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，也屬于時(shí)評(píng)作文。本題由材料和任務(wù)兩部分組成，寫(xiě)作時(shí)要仔細(xì)閱讀所給材料和任務(wù)要求，把握材料中心，依據(jù)任務(wù)要求，確定立意。本題第一則材料說(shuō)的是杭州圖書(shū)館，重點(diǎn)內(nèi)容是杭州圖書(shū)館對(duì)所有讀者免費(fèi)開(kāi)放，“允許乞丐和