22《讀不完的大書》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版（五四制）

22《讀不完的大書》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版（五四制）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課設(shè)計以《讀不完的大書》為文本，通過引導(dǎo)學(xué)生感受大自然之美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)過程中，將結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀、默讀、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神，使學(xué)生在閱讀中學(xué)會思考，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力和感悟力，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。通過閱讀《讀不完的大書》，學(xué)生能夠?qū)W會欣賞自然之美，增強文化自信，培養(yǎng)對自然和生命的敬畏之心，同時提高合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解《讀不完的大書》中描繪的自然景物，感受大自然的神奇和美麗。

2.學(xué)會運用課文中的表達(dá)方式，進(jìn)行仿寫練習(xí)，提高語言表達(dá)能力。

難點：

1.學(xué)生對自然景物的觀察力和感悟力不足，難以深刻理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生在仿寫時，難以將課文中的表達(dá)方式靈活運用到自己的寫作中。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，增強學(xué)生對自然景物的直觀感受，引導(dǎo)他們觀察和描述。

2.在仿寫環(huán)節(jié)，提供具體例句和寫作框架，指導(dǎo)學(xué)生如何運用課文中的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)。

3.組織小組討論，讓學(xué)生在合作中互相啟發(fā)，共同完成仿寫任務(wù)，提升寫作能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：語文教學(xué)軟件平臺

-信息化資源：自然風(fēng)景圖片庫、課文朗讀音頻、相關(guān)背景資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、實物教具（如樹葉、石頭等自然物品）、學(xué)生手寫練習(xí)本五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一組自然風(fēng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美，提問：“同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？你們覺得大自然有什么特別之處？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的與自然相關(guān)的課文，提問：“還記得我們之前學(xué)過的哪些課文是關(guān)于大自然的嗎？它們都給我們留下了什么印象？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解《讀不完的大書》中描繪的自然景物，如山水、花草、動物等，分析作者如何運用文字描繪自然之美。

舉例說明：結(jié)合課文中的具體句子，如“遠(yuǎn)處的山，近處的樹，都像是被洗過了一樣，清新無比?！?，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的描寫手法。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，各自選擇一種自然景物，用文字描繪出來，并進(jìn)行分享。

學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行仿寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)：對學(xué)生的仿寫進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，提供修改建議。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一幅描繪自然景物的畫，并配以簡短的文字說明。

教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有特色的畫作。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

XXXXXX（此處可根據(jù)實際情況填寫總結(jié)內(nèi)容，如：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們感受到了大自然的神奇和美麗，希望大家以后能夠更加關(guān)注和珍惜大自然?！保?/p>

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

XXXXXX（此處可根據(jù)實際情況填寫作業(yè)內(nèi)容，如：“請同學(xué)們回家后，觀察一下自己家附近的自然景物，用文字或圖畫的形式記錄下來，下節(jié)課分享?！保?/p>

一、導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣

-展示自然風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美。

-提問：“同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？你們覺得大自然有什么特別之處？”

2.回顧舊知

-引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的與自然相關(guān)的課文。

-提問：“還記得我們之前學(xué)過的哪些課文是關(guān)于大自然的嗎？它們都給我們留下了什么印象？”

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知

-詳細(xì)講解《讀不完的大書》中描繪的自然景物，如山水、花草、動物等。

-分析作者如何運用文字描繪自然之美。

2.舉例說明

-結(jié)合課文中的具體句子，如“遠(yuǎn)處的山，近處的樹，都像是被洗過了一樣，清新無比?！保龑?dǎo)學(xué)生體會作者的描寫手法。

3.互動探究

-分組討論，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，各自選擇一種自然景物，用文字描繪出來，并進(jìn)行分享。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動

-學(xué)生分組進(jìn)行仿寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.教師指導(dǎo)

-對學(xué)生的仿寫進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，提供修改建議。

四、課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)大自然的美和人類對自然的珍惜。

五、作業(yè)布置

-布置回家觀察自然景物，用文字或圖畫的形式記錄下來的作業(yè)。

教學(xué)過程中，教師要注意以下幾點：

1.注重學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀察和感受。

2.在講解新知和舉例說明時，要結(jié)合實際，讓學(xué)生更容易理解。

3.在互動探究環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有特色的描繪自然景物的作品。

4.在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，要強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和對大自然的珍惜之情。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《讀不完的大書》作為課文，涉及了豐富的自然知識。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-自然觀察日記：收集學(xué)生觀察自然景物的日記，分享他們在不同季節(jié)、不同地點的觀察體驗。

-自然攝影作品：展示學(xué)生或?qū)I(yè)人士拍攝的自然風(fēng)光照片，引導(dǎo)學(xué)生從視覺角度欣賞自然之美。

-自然科普書籍：推薦一些適合三年級學(xué)生的自然科普書籍，如《自然界的奇跡》、《動物世界》等，幫助學(xué)生拓展自然知識。

-生態(tài)環(huán)境紀(jì)錄片：播放一些關(guān)于自然生態(tài)保護的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，讓學(xué)生了解自然生態(tài)的重要性。

2.拓展建議：

為了讓學(xué)生更深入地了解自然，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動：

-觀察日記活動：鼓勵學(xué)生每天觀察自然景物，記錄下自己的觀察內(nèi)容和感受，培養(yǎng)他們的觀察能力和寫作能力。

-自然攝影比賽：組織學(xué)生參加自然攝影比賽，激發(fā)他們對自然美的發(fā)現(xiàn)和記錄興趣。

-生態(tài)保護主題活動：結(jié)合當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境，組織學(xué)生參與植樹造林、清理垃圾等環(huán)?；顒?，增強他們的環(huán)保意識。

-科普講座：邀請自然科學(xué)家或環(huán)保志愿者來校進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生了解更多的自然知識和環(huán)保知識。

-自然博物館參觀：組織學(xué)生參觀自然博物館，通過實物和模型了解動植物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-家庭自然探索活動：鼓勵家長與孩子一起進(jìn)行家庭自然探索活動，如觀察星空、采集標(biāo)本等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，拓展學(xué)生的自然知識。

-自然文學(xué)作品閱讀：推薦閱讀一些描寫自然景物的文學(xué)作品，如《小石潭記》、《荷塘月色》等，讓學(xué)生在文學(xué)作品中感受自然之美。

-自然主題繪畫創(chuàng)作：組織學(xué)生進(jìn)行自然主題的繪畫創(chuàng)作，如描繪家鄉(xiāng)的山水、花草等，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-自然景物的描寫手法：比喻、擬人、排比等。

-作者對大自然的熱愛與敬畏之