1《學習伴我成長》 說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

1《學習伴我成長》說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《學習伴我成長》說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

本章節(jié)以“學習伴我成長”為主題，引導學生認識到學習的重要性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教材內(nèi)容緊扣三年級學生的認知特點，通過具體實例和生動故事，幫助學生樹立正確的學習觀念，激發(fā)學習興趣，為今后的學習打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生樹立終身學習的理念，激發(fā)他們對知識的渴望和好奇心；增強學生的自我管理能力，形成良好的學習習慣；提升學生的合作學習能力，學會在團隊中共同進步；培養(yǎng)學生在學習中具備批判性思維和解決問題的能力，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生認識到學習對個人成長的重要性，理解學習過程中的快樂與挑戰(zhàn)；

②培養(yǎng)學生制定學習計劃和目標的能力，提高學習效率；

③引導學生學會自我監(jiān)控學習過程，形成良好的學習策略。

2.教學難點，

①幫助學生克服學習中的困難和挫折，保持積極的學習態(tài)度；

②引導學生理解并運用不同學習方法，提高學習效果；

③培養(yǎng)學生之間的互助合作精神，形成良好的學習氛圍；

④針對不同學生的個體差異，設(shè)計個性化的學習指導策略。四、教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過實際案例講解學習的意義和方法，讓學生在實踐中理解理論知識。

2.設(shè)計小組討論活動，鼓勵學生分享自己的學習經(jīng)驗和困惑，促進生生互動和知識共享。

3.運用角色扮演，讓學生扮演不同學習場景中的角色，體驗學習的不同側(cè)面，增強學習體驗。

4.選用多媒體教學資源，如動畫、視頻等，生動展示學習過程，激發(fā)學生的學習興趣。

5.通過游戲化教學，設(shè)計“學習知識競賽”等游戲，寓教于樂，提高學生的學習積極性。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于小學生學習生活的視頻，引導學生回顧自己的學習經(jīng)歷，提問：“同學們，你們在學習過程中有哪些快樂和挑戰(zhàn)？為什么學習對我們來說這么重要？”隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起探討‘學習伴我成長’這一話題，了解學習的重要性，學習如何更好地學習?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

①學習的意義

教師結(jié)合生活實例，講解學習對個人成長的重要性，引導學生認識到學習是不斷積累知識、提升能力的過程。

②學習的方法

教師介紹幾種常用的學習方法，如制定學習計劃、合理安排時間、積極參與課堂等，并舉例說明。

③學習的策略

教師引導學生思考如何克服學習中的困難，如遇到不懂的問題及時請教老師、同學，培養(yǎng)良好的學習習慣等。

3.鞏固練習（10分鐘）

①小組討論

將學生分成小組，討論以下問題：

a.你認為學習中最重要的是什么？

b.你在學習過程中遇到過哪些困難？是如何克服的？

c.你認為如何才能更好地學習？

②角色扮演

學生分組進行角色扮演，模擬學習場景，如課堂提問、小組合作等，體驗學習過程。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學習的重要性，以及如何更好地學習。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索學習的方法和策略。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

①完成課后練習題，鞏固所學知識。

②每位學生制定一個個人學習計劃，包括學習目標、學習方法和時間安排。

③下節(jié)課分享自己的學習計劃和實施情況。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.《小學生學習策略手冊》：這是一本專門為小學生編寫的關(guān)于學習方法的書籍，包含了時間管理、記憶技巧、閱讀理解等方面的內(nèi)容，可以作為學生學習方法的拓展資源。

b.《成長的力量》：這本書通過講述一些成功人士的學習故事，激勵學生樹立正確的學習觀念，培養(yǎng)他們的自信心和學習動力。

c.《學習心理學》：這本書介紹了學習心理學的基本原理，有助于學生了解學習過程中的心理變化，學會如何調(diào)整自己的學習狀態(tài)。

2.拓展建議：

a.鼓勵學生閱讀《小學生學習策略手冊》，學習書中介紹的學習方法，如番茄工作法、SQ3R閱讀法等，以提高學習效率。

b.組織學生開展“學習故事分享會”，邀請他們分享自己閱讀《成長的力量》后的心得體會，激發(fā)學生的學習熱情。

c.帶領(lǐng)學生進行小組合作，共同完成《學習心理學》中的案例分析和討論，讓學生了解學習心理學的實際應(yīng)用。

d.在課后，讓學生觀察身邊的優(yōu)秀學習榜樣，如班級里學習優(yōu)秀的學生，了解他們的學習方法和習慣，為自己樹立學習的目標。

e.建議家長參與學生的學習過程，與孩子共同制定學習計劃，監(jiān)督學習進度，營造良好的家庭學習氛圍。

f.引導學生參加各種課外學習活動，如數(shù)學競賽、科學實驗等，拓寬知識面，提升學習能力。

g.建立班級學習互助小組，讓學生在學習中互相幫助、互相激勵，共同進步。

h.定期舉辦學習講座，邀請專家學者為學生講解學習方法、學習策略等，幫助學生提高學習效果。

i.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線課程等，為學生提供豐富的學習素材和拓展學習內(nèi)容。七、板書設(shè)計1.本文重點知