20 金字塔 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊

20金字塔說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊一、教材分析

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊《金字塔》，旨在讓學(xué)生了解金字塔的歷史和文化價(jià)值，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和審美情趣。課文以生動(dòng)形象的語言描繪了埃及金字塔的壯麗景象，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略人類智慧的結(jié)晶。教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，品味語言魅力，提高他們的閱讀能力和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，對(duì)歷史故事和文化知識(shí)有一定的興趣。然而，由于年級(jí)特點(diǎn)，他們的注意力集中時(shí)間有限，對(duì)抽象概念的理解可能存在困難。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)古埃及文明有一定了解，但對(duì)金字塔的具體結(jié)構(gòu)和歷史意義可能了解不多。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的閱讀和思考，但分析能力和批判性思維還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響，部分學(xué)生可能存在閱讀不專注、參與討論積極性不高的問題。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的歷史文化素養(yǎng)和批判性思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊《金字塔》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備埃及金字塔的圖片、金字塔建筑原理的圖表、相關(guān)歷史視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)互動(dòng)：準(zhǔn)備彩色卡紙和剪刀，供學(xué)生制作金字塔模型，以直觀理解金字塔的結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流觀點(diǎn)，并在教室內(nèi)張貼埃及文化相關(guān)海報(bào)，營造學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿神秘色彩的地方——埃及，去探索那里的歷史遺跡之一——金字塔。你們知道金字塔嗎？它們是埃及文明的象征，也是世界七大奇跡之一。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于金字塔的課文，一起揭開它的神秘面紗。

二、新課導(dǎo)入

（教師）首先，請大家翻開課本，找到《金字塔》這篇文章。我們先來讀一讀文章的標(biāo)題，看看它想告訴我們什么。

（學(xué)生）標(biāo)題是《金字塔》。

（教師）很好，標(biāo)題直接告訴我們了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。接下來，請大家自由朗讀課文，注意圈畫出你覺得重要的句子或段落。

（學(xué)生）自由朗讀課文。

（教師）現(xiàn)在，請大家分享一下你們找到的重要句子或段落，并說說為什么覺得它們重要。

（學(xué)生）分享并解釋。

三、課文主旨內(nèi)容探究

（教師）同學(xué)們，剛才大家分享了一些重要的句子或段落，現(xiàn)在我們來探究一下課文的主旨內(nèi)容。

1.閱讀第一自然段，找出金字塔的特點(diǎn)。

（學(xué)生）金字塔高大、雄偉、堅(jiān)固。

（教師）很好，金字塔的特點(diǎn)是高大、雄偉、堅(jiān)固。這些特點(diǎn)體現(xiàn)了古埃及人民的智慧和力量。

2.閱讀第二自然段，了解金字塔的歷史背景。

（學(xué)生）金字塔是古埃及法老的陵墓，是古代埃及文明的象征。

（教師）金字塔不僅是古埃及法老的陵墓，更是古代埃及文明的象征。它見證了古埃及人民的歷史和文化。

3.閱讀第三自然段，了解金字塔的建筑特點(diǎn)。

（學(xué)生）金字塔是用巨石堆砌而成的，每一塊巨石都經(jīng)過精心的切割和打磨。

（教師）金字塔的建筑特點(diǎn)體現(xiàn)了古埃及人民的工藝水平和數(shù)學(xué)知識(shí)。每一塊巨石都經(jīng)過精心的切割和打磨，可見古埃及人民的智慧。

4.閱讀第四自然段，了解金字塔的文化內(nèi)涵。

（學(xué)生）金字塔是古埃及人民信仰的象征，代表著他們對(duì)永恒生命的追求。

（教師）金字塔不僅是古埃及人民信仰的象征，更是他們對(duì)永恒生命追求的體現(xiàn)。這種信仰和精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

四、全文側(cè)重點(diǎn)突出

（教師）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了金字塔的特點(diǎn)、歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化遺產(chǎn)?，F(xiàn)在，我們來總結(jié)一下全文的側(cè)重點(diǎn)。

1.金字塔是古埃及文明的象征，體現(xiàn)了古埃及人民的智慧和力量。

2.金字塔是古埃及法老的陵墓，見證了古埃及人民的歷史和文化。

3.金字塔的建筑特點(diǎn)體現(xiàn)了古埃及人民的工藝水平和數(shù)學(xué)知識(shí)。

4.金字塔是古埃及人民信仰的象征，代表著他們對(duì)永恒生命的追求。

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了金字塔的相關(guān)知識(shí)，那么在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用這些知識(shí)呢？

1.觀察身邊的建筑，找出它們的特點(diǎn)，并嘗試分析它們的設(shè)計(jì)理念。

2.了解我國古代建筑，如故宮、長城等，了解它們的歷史背景和文化內(nèi)涵。

3.通過閱讀、觀看紀(jì)錄片等方式，了解其他國家的古代文明，拓寬自己的知識(shí)面。

六、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們通過學(xué)習(xí)《金字塔》這篇課文，了解了金字塔的特點(diǎn)、歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化遺產(chǎn)。金字塔是古埃及文明的象征，體現(xiàn)了古埃及人民的智慧和力量。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

七、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，查找資料，了解埃及金字塔的更多知識(shí)，下節(jié)課分享給大家。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于金字塔的短文，表達(dá)你對(duì)金字塔的認(rèn)識(shí)和感悟。

八、課堂延伸

（教師）同學(xué)們，金字塔是古埃及文明的象征，那么你們還知道哪些古代文明呢？下節(jié)課，我們將一起走進(jìn)古代文明的世界，探索更多的奧秘。希望大家提前做好準(zhǔn)備，下節(jié)課見！六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《古埃及文明探秘》

《金字塔的秘密》

《埃及法老傳奇》

《古埃及藝術(shù)與建筑》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，了解古埃及文明的歷史背景、文化特點(diǎn)、宗教信仰等。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，探討古埃及文明對(duì)世界文明的影響。

（3）布置探究性作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)或周邊地區(qū)的古代建筑，了解其歷史和文化價(jià)值。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡，親身體驗(yàn)古埃及文明的風(fēng)采。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

（1）古埃及文明的歷史發(fā)展脈絡(luò)

（2）古埃及文明的主要成就，如金字塔、木乃伊、象形文字等

（3）古埃及文明的宗教信仰和神話傳說

（4）古埃及文明對(duì)后世的影響

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）舉辦“古埃及文明知識(shí)競賽”，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行“古埃及文明手抄報(bào)”制作活動(dòng)，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

（3）開展“古埃及文明演講比賽”，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

（4）邀請歷史專家或博物館講解員來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離感受古埃及文明的魅力。

5.課后作業(yè)示例

（1）選擇一篇拓展閱讀材料，撰寫一篇讀書筆記。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于古埃及文明的宣傳海報(bào)，展示古埃及文明的主要成就。

（3）收集古埃及文明的圖片或視頻資料，制作一個(gè)簡單的PPT，向同學(xué)介紹古埃及文明。

（4）以小組為單位，選擇一個(gè)與古埃及文明相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，并制作一份研究報(bào)告。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用了小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在合作中學(xué)會(huì)了傾聽和表達(dá)。

2.多媒體輔助：我利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的知識(shí)變得具體形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的注意力容易分散，對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入。這說明我在關(guān)注全體學(xué)生的同時(shí)，可能忽視了學(xué)生的個(gè)體差異。

2.教學(xué)深度不足：在講解金字塔的歷史和文化內(nèi)涵時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于金字塔背后的哲學(xué)和宗教意義理解不夠，這表明我在教學(xué)深度上還有待加強(qiáng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂提問和作業(yè)來完成，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)，如學(xué)生的探究能力、合作能力等。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.為了提升教學(xué)深度，我計(jì)劃在講解金字塔時(shí)，引入更多相關(guān)的歷史背景和文化知