2023六年級英語上冊 Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend說課稿 外研版（三起）

2023六年級英語上冊Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend說課稿外研版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自《英語》六年級上冊Module5Unit1，內容為“CanyoubemyChinesepenfriend”。本單元圍繞“筆友”這一主題展開，通過學習相關詞匯和句型，讓學生了解如何結交筆友，提高學生的英語交際能力。本節(jié)課與課本緊密相連，符合教學實際，有助于提高學生的英語水平。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的交流，提高口語表達能力。

2.學習能力：學會通過觀察、模仿和實踐，自主學習和掌握新知識。

3.文化意識：了解中外文化差異，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。

4.思維品質：在解決問題的過程中，提高邏輯思維和批判性思維能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本單元學習前，已經掌握了基礎的英語詞匯和語法知識，能夠進行簡單的日常對話。在之前的年級學習中，他們已經接觸過關于友誼、交流等主題的內容，具備一定的背景知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生普遍對英語學習有較高的興趣，尤其是對于與實際生活相關的主題。他們的學習能力較強，能夠通過多種方式學習新知識，如聽、說、讀、寫。學習風格方面，部分學生喜歡通過小組合作學習，而另一部分學生則更傾向于獨立學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本單元的學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準確表達自己的想法；二是語法結構復雜，理解和使用上有難度；三是文化差異可能導致學生在表達時產生誤解。此外，部分學生可能對結交筆友這一主題缺乏興趣，影響學習積極性。針對這些情況，教師需采取適當的教學策略，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學生理解和掌握重點詞匯和句型。

2.討論法：組織學生圍繞結交筆友的主題進行討論，激發(fā)學生的思維和表達欲望。

3.實踐法：通過角色扮演、書信交流等形式，讓學生在實際情境中運用所學知識。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件應用：使用英語學習軟件，提供互動練習，鞏固學生所學知識。

3.網絡資源利用：引導學生利用網絡資源查找相關信息，拓展視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示圖片或視頻，展示不同國家的文化特色，引導學生思考文化交流的重要性。

-提問：“Whatdoyouthinkisimportantinmakingfriendswithpeoplefromdifferentcountries?”

-學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課主題：“CanyoubemyChinesepenfriend?”

-教師宣布本節(jié)課的學習目標和要求。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的重點詞匯和句型，如：“CanyoubemyChinesepenfriend?”、“Ilike...”等。

-通過例句講解詞匯和句型的用法，并進行翻譯練習。

-學生跟讀例句，教師糾正發(fā)音和語調。

-教師組織學生進行角色扮演，模擬結交筆友的場景，讓學生實際運用所學知識。

-分組討論：學生分組討論如何寫一封筆友信，教師提供寫作提示和指導。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師分發(fā)練習題，包括填空、選擇題和翻譯題，鞏固學生對詞匯和句型的掌握。

-學生獨立完成練習，教師巡視并給予個別指導。

-教師展示部分學生的練習成果，進行點評和講解。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-學生分享學習心得，教師總結本節(jié)課的收獲和不足。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：學生回家后，每人寫一封筆友信，內容要求包括介紹自己、興趣愛好等。

-強調作業(yè)的完成時間和質量要求。

-鼓勵學生積極參與，期待下次課分享自己的筆友信。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握并運用與結交筆友相關的詞匯，如penfriend、like、hobbies、schoollife等。這些詞匯的掌握有助于學生在實際交流中表達自己的興趣和生活方式。

2.句型運用：

學生能夠正確運用本節(jié)課學習的句型，如“CanyoubemyChinesepenfriend?”、“Ilike...”等，進行簡單的對話和書信交流。這有助于提高學生的口語和書面表達能力。

3.語法知識：

學生在理解和使用句型的同時，也對相應的語法知識有了更深入的認識，如一般現在時、名詞復數等。這些語法知識的掌握有助于學生構建完整的句子結構。

4.文化意識：

通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解中外文化差異，增強跨文化交流的意識。他們能夠尊重和理解不同國家的文化習俗，提高自己的文化素養(yǎng)。

5.學習興趣：

本節(jié)課通過角色扮演、書信交流等形式，激發(fā)了學生的學習興趣。學生對結交筆友這一主題產生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，提高學習積極性。

6.合作能力：

在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊協作精神和溝通能力。

7.自主學習能力：

通過本節(jié)課的學習，學生學會了如何通過觀察、模仿和實踐來自主學習新知識。他們能夠運用所學知識解決實際問題，提高自己的學習能力。

8.情感態(tài)度：

學生在結交筆友的過程中，學會了關心他人，尊重他人。這有助于培養(yǎng)他們的同情心和責任感。

9.交際能力：

學生通過本節(jié)課的學習，提高了自己的英語交際能力。他們能夠在實際生活中運用英語進行交流，增強自信心。

10.綜合素質：

本節(jié)課的學習不僅提高了學生的英語水平，還培養(yǎng)了他們的綜合素質，如觀察力、思維力、創(chuàng)造力等。這些素質的提高有助于學生全面發(fā)展。板書設計①本文重點知識點：

-penfriend

-hobbies

-schoollife

-introduceoneself

-generalpresenttense

②重點詞匯：

-CanyoubemyChinesepenfriend?

-Ilikeplayingfootball.

-Igotoschoolbybus.

-Ihavetwosisters.

-Iamtwelveyearsold.

③重點