第一單元第3課二、《修復一張舊照片》說課稿　2023-2024學年人教版初中信息技術七年級下冊

第一單元第3課二、《修復一張舊照片》說課稿2023—2024學年人教版初中信息技術七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元第3課二、《修復一張舊照片》說課稿2023—2024學年人教版初中信息技術七年級下冊設計思路本節(jié)課以《修復一張舊照片》為主題，通過實際操作，讓學生了解和掌握圖像處理的基本方法。課程內容與課本《人教版初中信息技術七年級下冊》緊密結合，旨在提高學生的信息素養(yǎng)和審美能力。教學過程中，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手實踐能力，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高信息獲取和處理能力；發(fā)展計算思維，通過圖像處理實踐，學會邏輯推理和問題解決；增強數(shù)字化學習與創(chuàng)新意識，激發(fā)學生對信息技術學習的興趣；提升信息倫理道德，培養(yǎng)學生尊重知識產權、合理使用信息資源的意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在進入本節(jié)課之前，已經學習了基本的計算機操作和簡單的圖像處理軟件使用，如畫圖工具等。他們具備一定的信息檢索和初步的圖像編輯能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術課程有較高的興趣。他們具備較強的動手實踐能力，但獨立解決問題的能力尚需提高。學習風格上，部分學生傾向于直觀操作，而另一部分學生則更偏好理論學習和邏輯分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在操作過程中可能遇到的問題包括對軟件功能的理解不夠深入、操作步驟記憶不牢固、在修復過程中難以把握圖像處理的度等。此外，部分學生可能對修復舊照片的意義和重要性認識不足，影響學習積極性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版初中信息技術七年級下冊》教材，以便課堂學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如舊照片修復前后對比視頻，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備圖像處理軟件，如Photoshop或類似工具，確保每位學生都能在計算機上操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生協(xié)作學習；實驗操作臺布置整齊，確保學生操作安全。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對圖像處理技術的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有修復過舊照片？它是如何變新的？”

展示一些修復前后的舊照片對比，讓學生直觀感受圖像處理技術的魅力。

簡短介紹圖像處理技術的基本概念和它在生活中的應用，為接下來的學習打下基礎。

2.圖像處理基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解圖像處理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖像處理的基本定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹圖像處理的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.圖像處理案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解圖像處理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖像處理案例進行分析，如人像美容、風景修復等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解圖像處理的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對日常生活或設計工作的實際影響，以及如何應用圖像處理技術解決問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個圖像處理案例進行深入討論。

小組內討論該案例的技術難點、解決方法以及可能的創(chuàng)新點。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對圖像處理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的選擇、技術分析和創(chuàng)新建議。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調圖像處理技術的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括圖像處理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調圖像處理技術在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用圖像處理技術。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生選擇一張自己的照片，嘗試進行簡單的圖像處理，并撰寫心得體會。

提醒學生注意作業(yè)的完成時間和提交方式，確保每位學生都能積極參與到課后實踐中。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練掌握圖像處理的基本概念和原理，理解圖像處理在生活中的應用。

-學生了解圖像處理的組成部分，如圖像的采集、編輯、存儲和輸出等環(huán)節(jié)。

-學生能夠識別和描述常見的圖像處理技術，如裁剪、調整亮度對比度、添加濾鏡等。

2.技能提升：

-學生能夠運用所學知識，使用圖像處理軟件對圖片進行編輯和修復。

-學生具備基本的圖像處理操作技能，如圖層管理、色彩調整、濾鏡應用等。

-學生能夠根據(jù)實際需求，選擇合適的圖像處理工具和方法，提高工作效率。

3.思維發(fā)展：

-學生在案例分析過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力。

-學生通過小組討論，學會了團隊合作和溝通技巧。

-學生在創(chuàng)新性思考中，提升了創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.情感態(tài)度：

-學生對圖像處理技術產生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學習的動力。

-學生在實踐過程中，培養(yǎng)了耐心和細致的態(tài)度，提高了審美能力。

-學生通過學習，認識到信息技術在生活中的重要性，增強了信息素養(yǎng)。

5.實踐應用：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如修復舊照片、設計海報、制作個人作品集等。

-學生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成圖像處理任務，提高了自主學習能力。

-學生在解決實際問題時，能夠靈活運用圖像處理技術，提高解決問題的效率。

6.綜合評價：

-學生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，能夠清晰、準確地表達自己的觀點，提升了表達能力。

-學生在小組討論中，能夠積極參與，貢獻自己的智慧和力量，增強了團隊協(xié)作能力。

-學生通過本節(jié)課的學習，提高了信息技術素養(yǎng)，為未來的學習和工作打下了堅實基礎。板書設計①本文重點知識點：

-圖像處理的基本概念

-圖像處理的常見操作

-圖像處理軟件的應用

②重點詞、句：

-圖像處理：指對圖像進行采集、編輯、存儲和輸出的過程。

-常見操作：裁剪、調整亮度對比度、添加濾鏡、圖層管理等。

-圖像處理軟件：如Photoshop、GIMP等。

③教學步驟與要點：

-①圖像處理簡介

-圖像處理定義

-圖像