2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 六 認(rèn)識(shí)更大的數(shù) 4編學(xué)籍號(hào) 綜合與實(shí)踐說課稿 冀教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊六認(rèn)識(shí)更大的數(shù)4編學(xué)籍號(hào)綜合與實(shí)踐說課稿冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過“編學(xué)籍號(hào)”這一實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)更大的數(shù)，感受數(shù)位順序表的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過認(rèn)識(shí)更大的數(shù)，學(xué)生能夠體會(huì)數(shù)位順序表的規(guī)律，提升數(shù)學(xué)抽象和直觀想象能力；通過編學(xué)籍號(hào)的活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)運(yùn)算解決實(shí)際問題，增強(qiáng)邏輯推理和數(shù)據(jù)分析能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)感，能夠理解和運(yùn)用十進(jìn)制計(jì)數(shù)系統(tǒng)。他們能夠讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，并理解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)問題有一定的探索欲望。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、操作和討論來理解新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則偏好動(dòng)手操作，還有的學(xué)生更傾向于通過聽覺和邏輯推理來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在認(rèn)識(shí)更大的數(shù)時(shí)可能會(huì)遇到數(shù)字概念模糊、數(shù)位順序混亂等問題。此外，學(xué)生在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)可能面臨操作步驟不熟悉、團(tuán)隊(duì)合作中溝通不暢等挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（數(shù)位順序表卡片、計(jì)數(shù)器等），電子白板或黑板，筆記本電腦

-課程平臺(tái)：教科書《冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊》

-信息化資源：多媒體課件（包含圖片、動(dòng)畫等），在線數(shù)學(xué)游戲和互動(dòng)平臺(tái)

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)，角色扮演，實(shí)際操作活動(dòng)，數(shù)學(xué)故事講述五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對認(rèn)識(shí)更大的數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們平時(shí)用的數(shù)有多大？有沒有想過更大的數(shù)是什么樣的？”

展示一些生活中常見的較大數(shù)字，如房價(jià)、人口數(shù)量等，讓學(xué)生初步感受大數(shù)的存在。

簡短介紹認(rèn)識(shí)更大的數(shù)的重要性，以及它在日常生活中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.認(rèn)識(shí)更大的數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)更大的數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解認(rèn)識(shí)更大的數(shù)的定義，包括數(shù)位順序表的概念。

詳細(xì)介紹數(shù)位順序表的組成部分，如個(gè)位、十位、百位等，使用數(shù)位順序表卡片幫助學(xué)生理解。

3.認(rèn)識(shí)更大的數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解認(rèn)識(shí)更大的數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)與認(rèn)識(shí)更大的數(shù)相關(guān)的案例，如天氣預(yù)報(bào)中的溫度、地球上的人口等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解認(rèn)識(shí)更大的數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用認(rèn)識(shí)更大的數(shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與認(rèn)識(shí)更大的數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何用大數(shù)表示地球上的水資源”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對認(rèn)識(shí)更大的數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)更大的數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括認(rèn)識(shí)更大的數(shù)的基本概念、數(shù)位順序表、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)更大的數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用認(rèn)識(shí)更大的數(shù)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用大數(shù)表示自己所在城市的人口數(shù)量，并思考如何用數(shù)學(xué)方法來估算這些大數(shù)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和參與情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字的起源和發(fā)展：介紹數(shù)字的歷史，從古埃及的象形文字到現(xiàn)代的十進(jìn)制計(jì)數(shù)系統(tǒng)，讓學(xué)生了解數(shù)字的發(fā)展歷程。

-大數(shù)的應(yīng)用實(shí)例：收集并整理一些大數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用實(shí)例，如全球人口統(tǒng)計(jì)、地球資源總量、宇宙中的天體數(shù)量等。

-數(shù)位順序表的應(yīng)用：提供一些數(shù)位順序表在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如貨幣計(jì)算、貨物計(jì)量、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等。

-大數(shù)運(yùn)算的學(xué)習(xí)資源：推薦一些關(guān)于大數(shù)運(yùn)算的學(xué)習(xí)材料，包括在線教程、視頻課程和練習(xí)題庫。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于數(shù)學(xué)歷史的書籍，了解數(shù)字的起源和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，讓他們調(diào)查并收集大數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-利用周末或課后時(shí)間，讓學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助社區(qū)進(jìn)行人口普查或物品計(jì)量，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線數(shù)學(xué)論壇或教育平臺(tái)，進(jìn)行大數(shù)運(yùn)算的練習(xí)和討論，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

-設(shè)計(jì)一些與數(shù)位順序表相關(guān)的游戲或競賽，如數(shù)位接龍、數(shù)位搶答等，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)位順序知識(shí)。

-組織學(xué)生參觀科技館或博物館，特別是與數(shù)學(xué)相關(guān)的展覽，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模競賽等，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

-通過閱讀數(shù)學(xué)故事或數(shù)學(xué)家的傳記，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家們的創(chuàng)新精神和數(shù)學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試通過引入實(shí)際案例，如天氣預(yù)報(bào)中的溫度、地球資源總量等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受大數(shù)的應(yīng)用，這種案例教學(xué)法不僅讓學(xué)生理解了抽象的數(shù)學(xué)概念，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論和課堂展示，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，這種互動(dòng)式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的合作能力，也讓他們在交流中加深了對知識(shí)點(diǎn)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是由于學(xué)生個(gè)體差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格不同所導(dǎo)致的。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不足：在講解數(shù)位順序表時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生理解較慢，而我可能沒有及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和小組展示，缺乏對學(xué)生課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：針對學(xué)生參與度不均的問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)，如角色扮演、競賽等，激發(fā)所有學(xué)生的參與熱情。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：為了更好地把握教學(xué)節(jié)奏