13我想和你們一起玩 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

13我想和你們一起玩第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《13我想和你們一起玩第一課時(shí)》選自一年級(jí)下冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版教材。本節(jié)課以“友誼”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)友誼的重要性，學(xué)會(huì)與人交往，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解友誼的意義，學(xué)會(huì)尊重他人，樂于分享，為構(gòu)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)交往能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的友誼觀，培養(yǎng)尊重、理解、合作的品質(zhì)，提高人際溝通能力，增強(qiáng)集體意識(shí)，為形成良好的同伴關(guān)系和和諧的人際環(huán)境奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在日常生活中已有一定的交往經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行基本的溝通和表達(dá)。然而，他們對(duì)友誼的理解還較為初步，可能還未能深刻認(rèn)識(shí)到友誼的真正含義和價(jià)值。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上喜歡通過游戲和活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)和感知。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能具備較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際溝通能力，而部分學(xué)生可能在這方面相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解友誼的內(nèi)涵，區(qū)分友誼與游戲、親情的區(qū)別；二是學(xué)會(huì)尊重他人，處理同伴間的矛盾和沖突；三是培養(yǎng)良好的合作意識(shí)，與同伴共同完成任務(wù)。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，逐步克服。教學(xué)資源-教學(xué)課件：包括圖片、動(dòng)畫、視頻等，用于展示友誼的內(nèi)涵和重要性。

-教學(xué)卡片：設(shè)計(jì)有關(guān)于友誼的成語(yǔ)、名言等，用于學(xué)生互動(dòng)和記憶。

-小組合作材料：如角色扮演劇本、合作任務(wù)單等，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)友誼。

-環(huán)境布置：教室內(nèi)的友誼主題布置，如友誼樹、友誼墻等，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響等，用于展示教學(xué)資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資源，用于輔助教學(xué)和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師微笑著走進(jìn)教室，與學(xué)生打招呼，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

（2）教師出示一個(gè)友誼主題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？你們?cè)谏钪杏杏龅竭^這樣的朋友嗎？”

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我想和你們一起玩》這一課，一起探索友誼的奧秘?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

（1）教師通過講述一個(gè)關(guān)于友誼的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義。

（2）教師提問：“同學(xué)們，你們覺得這個(gè)故事告訴我們什么？”

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“友誼是一種寶貴的情感，它能讓我們?cè)诶щy時(shí)得到幫助，快樂時(shí)分享喜悅?！?/p>

三、課文學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)第一自然段

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，注意停頓和語(yǔ)氣。

（2）教師提問：“這一段主要寫了什么？”

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這一段主要介紹了友誼的定義，友誼是一種美好的情感?！?/p>

2.學(xué)習(xí)第二自然段

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀第二自然段，注意停頓和語(yǔ)氣。

（2）教師提問：“這一段主要寫了什么？”

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這一段主要介紹了友誼的三個(gè)特點(diǎn)：真誠(chéng)、關(guān)愛、寬容。”

3.學(xué)習(xí)第三自然段

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀第三自然段，注意停頓和語(yǔ)氣。

（2）教師提問：“這一段主要寫了什么？”

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這一段主要介紹了如何建立友誼，包括尊重他人、關(guān)心他人、分享快樂等。”

4.學(xué)習(xí)第四自然段

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀第四自然段，注意停頓和語(yǔ)氣。

（2）教師提問：“這一段主要寫了什么？”

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這一段主要介紹了友誼的重要性，友誼能讓我們感受到溫暖和快樂。”

四、課堂活動(dòng)

1.角色扮演

（1）教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與友誼相關(guān)的故事進(jìn)行角色扮演。

（2）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。

（3）教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)友誼的特點(diǎn)和建立友誼的方法。

2.互動(dòng)游戲

（1）教師組織一個(gè)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，學(xué)生根據(jù)提示猜出朋友的特點(diǎn)。

（2）游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該如何去發(fā)現(xiàn)和珍惜身邊的友誼？”

五、總結(jié)與拓展

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)友誼的特點(diǎn)和建立友誼的方法。

2.教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過友誼的困擾？應(yīng)該如何解決？”

3.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)并給出建議。

六、布置作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生回家后，與父母分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并詢問父母對(duì)友誼的看法。

2.請(qǐng)學(xué)生觀察身邊的朋友，記錄下他們的友誼故事，下節(jié)課分享。

七、課堂小結(jié)

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和建立友誼的方法。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極建立友誼，傳遞正能量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.認(rèn)知層面：

-學(xué)生能夠理解友誼的定義，認(rèn)識(shí)到友誼是一種美好的情感，是人際關(guān)系中的重要組成部分。

-學(xué)生了解到友誼的三個(gè)特點(diǎn)：真誠(chéng)、關(guān)愛、寬容，并能夠?qū)⑦@些特點(diǎn)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-學(xué)生掌握了建立友誼的方法，如尊重他人、關(guān)心他人、分享快樂等。

2.情感層面：

-學(xué)生在情感上對(duì)友誼有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠體會(huì)到友誼帶來(lái)的溫暖和快樂。

-學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜身邊的友誼，愿意為維護(hù)友誼付出努力。

-學(xué)生在面對(duì)友誼中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，尋求解決問題的方法。

3.行為層面：

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注與同伴的交往，主動(dòng)與同學(xué)建立友誼。

-學(xué)生在與同伴的互動(dòng)中，能夠展現(xiàn)出尊重、理解和關(guān)愛他人的品質(zhì)。

-學(xué)生在合作完成任務(wù)時(shí)，能夠展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作的精神，共同進(jìn)步。

4.社會(huì)實(shí)踐層面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在學(xué)校、家庭、社區(qū)等場(chǎng)合積極傳遞友誼的正能量。

-學(xué)生在遇到與友誼相關(guān)的問題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，學(xué)會(huì)與他人溝通和協(xié)商。

-學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，能夠?qū)W會(huì)關(guān)愛他人，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.思維能力層面：

-學(xué)生在思考友誼問題時(shí)，能夠從不同角度進(jìn)行分析，提高思維靈活性。

-學(xué)生在討論和分享中，能夠鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高溝通能力。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)友誼，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們對(duì)友誼有了更深刻的理解。

2.情景模擬教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些與友誼相關(guān)的生活情景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系，這種教學(xué)方法讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握建立和維護(hù)友誼的方法。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)友誼的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)抽象概念的理解不夠。

2.課堂氛圍不夠活躍：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但課堂氛圍還是不夠活躍，一些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式不夠全面，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了讓學(xué)生更好地理解友誼，我計(jì)劃結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更貼近實(shí)際的教學(xué)案例，讓學(xué)生在案例中學(xué)習(xí)友誼的真諦。

2.豐