2023三年級語文下冊 第一單元 語文園地一（新學習單）說課稿 新人教版

2023三年級語文下冊第一單元語文園地一（新學習單）說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課為2023三年級語文下冊第一單元語文園地一（新學習單）的教學內容。主要包括以下部分：課文《小池》的學習，通過朗讀、背誦、理解等方式，讓學生感受詩歌的意境美；生字詞的學習，引導學生正確書寫和運用；以及課后練習題的解答，鞏固所學知識。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生感受自然之美，提升審美鑒賞能力。

2.增強學生語言表達和文學欣賞能力，激發(fā)閱讀興趣。

3.鍛煉學生自主識字、寫字的能力，提高書寫規(guī)范性和美感。

4.培養(yǎng)學生合作學習意識，學會與他人分享交流學習成果。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詩歌《小池》的理解與背誦，引導學生體會詩歌意境。

2.生字詞的識記和運用，提高學生語文素養(yǎng)。

難點：

1.詩歌意境的把握，對于三年級學生來說，理解抽象的詩歌意境有一定難度。

2.生字詞的正確書寫和應用，學生容易混淆形近字或同音字。

解決辦法：

1.通過圖片、動畫等多媒體手段，結合生活實例，幫助學生直觀感受詩歌意境。

2.采用小組合作學習，通過字義講解、造句練習等方式，幫助學生理解和記憶生字詞。

3.設計階梯式背誦任務，從逐句到整篇，逐步提高學生的背誦能力。

4.定期進行書寫練習，結合正字法講解，幫助學生規(guī)范書寫。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：人教版三年級語文課程資源庫。

3.信息化資源：課文《小池》音頻、相關圖片素材、詩歌意境動畫。

4.教學手段：朗讀、背誦、小組討論、角色扮演、游戲互動等。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放自然風光視頻，引導學生觀察并描述畫面，激發(fā)學生對大自然的興趣。

2.提問：你們喜歡大自然嗎？為什么？

3.引出課題：《小池》。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文，讓學生初步感知詩歌的韻律美。

2.講解生字詞，重點講解“泉眼”、“樹陰”等詞語，通過圖片或實物展示，幫助學生理解字義。

3.分析詩歌內容，引導學生體會詩歌意境。

4.分組討論：詩歌中哪些地方體現(xiàn)了作者對大自然的喜愛？

5.學生分享討論成果，教師點評并總結。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.朗讀課文，要求學生注意詩歌的節(jié)奏和韻律。

2.詞語接龍游戲，復習生字詞。

3.詩歌填空，鞏固對詩歌內容的理解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：詩歌中“泉眼無聲惜細流”這句話是什么意思？

2.學生回答，教師點評并總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如果你是小池邊的孩子，你會做些什么？

2.學生回答，教師引導學生發(fā)揮想象力，拓展思維。

3.分組討論：如何保護我們身邊的自然環(huán)境？

4.學生分享討論成果，教師點評并總結。

六、課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

2.鼓勵學生在日常生活中關注大自然，熱愛生活。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.背誦《小池》詩歌。

2.觀察身邊的環(huán)境，用文字記錄下你的感受。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

-朗讀課文：5分鐘

-講解生字詞：5分鐘

-分析詩歌內容：5分鐘

-分組討論：5分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.課堂小結：5分鐘

7.布置作業(yè)：5分鐘

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詩歌欣賞：介紹與《小池》風格相近的其他詩人作品，如楊萬里的《小池》等，讓學生了解不同詩人的創(chuàng)作風格。

-自然觀察：推薦一些關于自然觀察的書籍或文章，如《自然觀察手冊》等，引導學生將詩歌中的自然景象與現(xiàn)實生活中的自然觀察相結合。

-書法藝術：介紹與詩歌相關的書法作品，如王羲之的《蘭亭序》等，讓學生感受書法藝術的美感，并嘗試用毛筆書寫詩歌中的句子。

-環(huán)保教育：提供一些環(huán)保教育的資料，如《我們的地球》等，引導學生思考如何保護環(huán)境，與詩歌中表達的對自然的熱愛相呼應。

2.拓展建議：

-鼓勵學生課后閱讀與詩歌相關的文學作品，如《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等，拓寬文學視野。

-組織學生進行戶外自然觀察活動，如去公園、郊外等地方，觀察植物、動物等自然現(xiàn)象，并將觀察結果記錄下來。

-引導學生參與書法練習，可以選擇詩歌中的句子進行臨摹，提高書寫能力和審美能力。

-開展環(huán)保主題的繪畫或寫作比賽，讓學生通過藝術創(chuàng)作表達對環(huán)境保護的思考和行動。

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等，將詩歌中的自然理念付諸實踐。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線詩歌朗誦平臺、環(huán)保教育網(wǎng)站等，為學生提供更多學習資源和互動機會。

-邀請環(huán)保專家或詩人進行講座，讓學生直接與專業(yè)人士交流，激發(fā)學習興趣和責任感。

-設計家庭作業(yè)，要求學生與家長一起完成，如共同閱讀一本關于自然的書籍，共同參與一次環(huán)?；顒拥?，增強家庭教育的參與度。七、板書設計①

-知識點：詩歌《小池》的主題和意境

-詞句：《泉眼》、《樹陰》、《細流》、《微雨》、《晴明》、《嬌軟》、《清泉》

②

-知識點：生字詞的書寫和解釋

-詞句：泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

③

-知識點：詩歌的結構和韻律

-詞句：詩歌共四句，每句七言，押韻明顯，節(jié)奏鮮明。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過自然風光視頻和提問的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂，激發(fā)了他們的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示詩歌中的自然景象，幫助學生更好地理解詩歌意境，同時也提高了課堂的生動性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對詩歌意境的理解不夠深入：在分析詩歌內容時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對詩歌意境的理解較為淺顯，未能深入體會詩人的情感。

2.生字詞教學效果不佳：在講解生字詞時，我發(fā)現(xiàn)學生容易混淆形近字或同音字，導致書寫和應用時出現(xiàn)錯誤。

3.課堂互動不足：在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

反思改進措施（三）

1.深入挖掘詩歌意境：在今后的教學中，我將更加注重引導學生深入理解詩歌意境，可以通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在互動中感受詩歌的美。

2.加強生字詞教學：針對生字詞教學效果不佳的問題，我將采用多種教學方法，如字義講解、造句練習、游戲互動等，幫助學生更好地記憶和運用生字詞。

3.提高課堂互動性：為了提高課堂互動性，我將設計更多有趣的教學活動，如詩歌朗誦比賽、詩歌創(chuàng)作比賽等，讓學生在參