11 制作指南針 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版

11制作指南針說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自人教鄂教版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材，主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)指南針的構(gòu)造，了解指南針的工作原理，學(xué)習(xí)如何制作簡(jiǎn)易指南針，并運(yùn)用指南針進(jìn)行簡(jiǎn)單的方向定位。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握指南針的基本知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力，通過制作指南針的實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的科學(xué)探究精神。

2.增強(qiáng)學(xué)生的空間想象力，通過理解指南針的原理，發(fā)展學(xué)生的空間思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，共同完成任務(wù)。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.指南針工作原理的講解：重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解磁針受地磁場(chǎng)作用而指向南北的事實(shí)，并能用簡(jiǎn)單語言描述。

2.簡(jiǎn)易指南針的制作：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠獨(dú)立完成指南針的制作，包括材料的選擇和組裝。

難點(diǎn)：

1.磁性原理的理解：學(xué)生可能難以理解磁性如何影響指南針的方向。

2.制作過程中的精確度：學(xué)生在制作過程中可能難以保證指南針的精確指向。

解決辦法：

1.采用直觀演示和實(shí)際操作相結(jié)合的方式，通過展示磁鐵和指南針的互動(dòng)，幫助學(xué)生理解磁性原理。

2.在制作過程中，提供詳細(xì)的步驟圖和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟的注意事項(xiàng)，如磁針的平衡和固定。

3.設(shè)定小組合作，讓學(xué)生在討論和互助中解決問題，通過集體智慧突破制作中的難點(diǎn)。

4.進(jìn)行多次實(shí)踐，允許學(xué)生犯錯(cuò)并從中學(xué)習(xí)，逐步提高制作指南針的精確度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教鄂教版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與指南針相關(guān)的圖片、圖表，以及指南針制作步驟的動(dòng)畫視頻，以輔助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備磁鐵、細(xì)線、輕質(zhì)木棒等材料，用于制作簡(jiǎn)易指南針。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠安全、舒適地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)指南針的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道指南針是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于指南針的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受指南針的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹指南針的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.指南針基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解指南針的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解指南針的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹指南針的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.指南針案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解指南針的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的指南針案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解指南針的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用指南針解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論指南針的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與指南針相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)指南針的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)指南針的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括指南針的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)指南針在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用指南針。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)易指南針，并記錄制作過程和遇到的問題。

要求學(xué)生第二天帶來自己的作品，并分享制作心得。

8.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展知識(shí)面。

過程：

教師提出一些與指南針相關(guān)的趣味問題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行探索。

介紹一些與指南針相關(guān)的歷史故事或科學(xué)發(fā)現(xiàn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)指南針的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)指南針的基礎(chǔ)上，能夠掌握指南針的基本概念、工作原理和組成部分。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到指南針是由磁針、刻度盤和固定裝置組成的，磁針在地磁場(chǎng)的作用下指向南北，從而幫助人們確定方向。

2.技能提升：

學(xué)生在制作簡(jiǎn)易指南針的過程中，提升了動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了分工合作，共同完成任務(wù)。通過實(shí)踐操作，學(xué)生掌握了如何選擇合適的材料、如何平衡磁針、如何固定磁針等技能。

3.思維發(fā)展：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力。學(xué)生在理解指南針工作原理的過程中，需要運(yùn)用空間想象力來想象磁針在地磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)軌跡，同時(shí)需要運(yùn)用邏輯思維能力來分析問題、解決問題。

4.合作意識(shí)：

5.科學(xué)探究精神：

學(xué)生在學(xué)習(xí)指南針的過程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何提出問題、如何尋找答案、如何驗(yàn)證結(jié)論，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

6.實(shí)踐能力：

學(xué)生在課后制作簡(jiǎn)易指南針的作業(yè)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作。這一過程不僅鞏固了課堂所學(xué)，還提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

7.課后拓展：

學(xué)生在課后通過閱讀相關(guān)資料、觀看視頻等方式，對(duì)指南針有了更深入的了解。這一過程有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的綜合素質(zhì)。

8.評(píng)價(jià)能力：

學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)他人的作品。通過提問、回答問題、提出建議等方式，學(xué)生提高了自己的評(píng)價(jià)能力。板書設(shè)計(jì)①指南針的基本概念

-指南針是什么？

-指南針的作用

②指南針的組成部分

-磁針

-刻度盤

-固定裝置

③指南針的工作原理

-地磁場(chǎng)的