8 磁鐵的磁極 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊人教鄂教版

8磁鐵的磁極說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊人教鄂教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課《磁鐵的磁極》旨在讓學(xué)生通過動手實驗，觀察磁鐵的性質(zhì)，初步了解磁鐵的磁極，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到磁鐵的兩端磁性最強，從而激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、分析的能力，提高科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、合作交流的能力，提升實踐創(chuàng)新素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的精神，增強科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生通過實驗觀察，認識磁鐵的兩端磁性最強，即磁極的位置。

②引導(dǎo)學(xué)生理解磁鐵同名磁極相斥、異名磁極相吸的規(guī)律，并能用磁鐵進行簡單的磁性實驗。

2.教學(xué)難點

①使學(xué)生能夠理解磁極的概念，并能在實際操作中區(qū)分磁鐵的兩極。

②幫助學(xué)生理解磁力線的分布，認識磁場的性質(zhì)，并能夠在圖中正確表示磁鐵的磁場方向。四、教學(xué)資源軟硬件資源：磁鐵、磁鐵棒、鐵釘、小磁針、磁力線模型、磁性粉末、透明塑料板。

課程平臺：人教鄂教版一年級下冊科學(xué)課程平臺。

信息化資源：多媒體課件、磁鐵的動畫演示、磁力線分布的動畫模擬。

教學(xué)手段：實物展示、小組合作探究、實驗操作、課堂討論。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師出示磁鐵，提問：“同學(xué)們，你們見過這種東西嗎？它有什么特別的性質(zhì)？”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“今天我們就來一起探究磁鐵的奧秘?！?/p>

3.教師提問：“你們知道磁鐵的哪個部分磁性最強嗎？”

4.學(xué)生猜測，教師總結(jié)：“磁鐵的兩端磁性最強，我們稱之為磁極?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教師演示磁鐵相吸相斥實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“為什么磁鐵的兩端能吸引或排斥其他物體？”

2.學(xué)生回答后，教師講解磁極的概念和磁力線的分布。

3.教師展示磁力線模型，講解磁場的性質(zhì)，并引導(dǎo)學(xué)生用磁鐵在紙上畫出磁力線的方向。

4.教師提問：“如何區(qū)分磁鐵的兩極？”

5.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“根據(jù)磁鐵相吸相斥的規(guī)律，我們可以通過實驗來區(qū)分磁鐵的兩極?！?/p>

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師分發(fā)磁鐵、鐵釘、小磁針等材料，讓學(xué)生分組進行實驗，驗證磁鐵的磁極。

2.學(xué)生分組實驗，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生匯報實驗結(jié)果，教師提問：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)實驗現(xiàn)象。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“磁鐵的磁極有哪些特點？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)磁鐵的兩端磁性最強。

3.教師提問：“磁力線是如何分布的？”

4.學(xué)生回答，教師展示磁力線模型，幫助學(xué)生理解。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們知道生活中有哪些應(yīng)用磁鐵的例子嗎？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并舉例說明。

3.教師提問：“如果你們自己動手設(shè)計一個磁鐵應(yīng)用的小玩具，會怎么做？”

4.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)新。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)磁鐵的磁極和磁力線的分布。

2.教師提問：“你們對磁鐵還有什么想了解的嗎？”

3.學(xué)生提問，教師解答。

4.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生思考磁鐵在生活中更多的應(yīng)用。

教學(xué)過程用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-磁鐵的歷史與應(yīng)用：介紹磁鐵的發(fā)現(xiàn)歷史，以及磁鐵在古代和現(xiàn)代的應(yīng)用，如指南針、磁懸浮列車等。

-磁場的性質(zhì)：講解磁場的強度、方向和磁通量等基本概念，以及磁場在生活中的應(yīng)用。

-磁性材料的分類：介紹不同類型的磁性材料，如軟磁性材料、硬磁性材料等，以及它們的特點和應(yīng)用。

-磁性實驗的原理：探討一些簡單的磁性實驗的原理，如磁鐵吸引鐵釘、磁鐵在紙面上的劃痕等。

-磁場與電流的關(guān)系：簡要介紹法拉第電磁感應(yīng)定律，讓學(xué)生了解磁場與電流之間的關(guān)系。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)磁鐵和磁場的科普書籍，如《磁鐵的故事》、《神秘的磁場》等。

-組織學(xué)生參觀科技館或博物館，特別是有關(guān)磁學(xué)和電磁學(xué)的展覽。

-設(shè)計一個關(guān)于磁鐵的小制作項目，如制作一個簡易的指南針，讓學(xué)生親自動手體驗磁鐵的應(yīng)用。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育網(wǎng)站提供的視頻教程，讓學(xué)生觀看磁鐵實驗的演示。

-安排學(xué)生進行小組研究，探討磁鐵在環(huán)境保護、能源節(jié)約等方面的潛在應(yīng)用。

-利用學(xué)校的實驗室資源，讓學(xué)生進行磁鐵與電流的互動實驗，加深對電磁感應(yīng)的理解。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽或創(chuàng)新活動，將磁鐵的知識應(yīng)用于實際問題的解決中。

-通過角色扮演或辯論賽的形式，讓學(xué)生討論磁鐵在科技發(fā)展中的作用和未來發(fā)展趨勢。七、教學(xué)反思與改進教學(xué)過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)實踐，以下是我的一些思考與改進措施：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過磁鐵的展示來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對磁鐵的磁性表現(xiàn)出了濃厚的興趣，而另一部分學(xué)生則顯得較為被動。在未來的教學(xué)中，我計劃采用更加多樣化的導(dǎo)入方式，比如通過生活中的磁鐵應(yīng)用實例，如磁懸浮列車、磁性鎖等，來吸引所有學(xué)生的注意力，并鼓勵他們提出問題，從而激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

2.講授新課的反思：

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于磁鐵磁極的概念理解不夠深入，對于磁力線的分布和磁場性質(zhì)的理解也有一定的困難。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的實際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過親手實驗來感受磁鐵的磁極和磁力線的分布，同時，我也將準(zhǔn)備一些簡單易懂的模型和動畫，幫助學(xué)生更直觀地理解這些概念。

3.鞏固練習(xí)的反思：

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在獨立完成練習(xí)時，對于一些復(fù)雜的問題處理不夠靈活。為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力，我將在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多層次和類型的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高解決問題的能力。同時，我也將鼓勵學(xué)生之間進行交流，通過小組討論來共同解決難題。

4.課堂提問的反思：

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生回答問題時缺乏自信，甚至有的學(xué)生不愿意發(fā)言。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學(xué)中，創(chuàng)造一個更加輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極思考，勇于表達自己的觀點。此外，我還會采用一些激勵措施，如表揚、小獎勵等，來提高學(xué)生回答問題的積極性。

5.師生互動環(huán)節(jié)的反思：

在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有時我的提問不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生的回答偏離了主題。為了提高互動效果，我將在未來的教學(xué)中，更加精心設(shè)計問題，確保問題與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時，我也會注意傾聽學(xué)生的回答，及時給予反饋，幫助他們更好地理解和掌握知識。

6.總結(jié)與拓展的反思：

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于拓展內(nèi)容缺乏興趣。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣點，設(shè)計更具吸引力的拓展活動，如舉辦磁鐵知識競賽、設(shè)計磁鐵創(chuàng)意作品等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。八、板書設(shè)計1.磁鐵的磁極

①磁鐵兩端磁性最強

②磁極：磁鐵的磁性最強的部分

③磁極位置：磁鐵的兩端

2.磁鐵的磁力線

①磁力線：表示磁場方向的線條

②磁力線分布：從磁鐵北極出發(fā)，回