《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。通過(guò)學(xué)習(xí)《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》，學(xué)生能夠提升對(duì)科學(xué)史的興趣，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探索的敬畏之心。同時(shí)，通過(guò)文本閱讀，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的深入理解和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》中涉及的兩大天文學(xué)派別——地心說(shuō)和日心說(shuō)的核心觀點(diǎn)及其歷史背景。

②分析伽利略和哥白尼在科學(xué)探索中的創(chuàng)新精神和對(duì)傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)。

③掌握文章中運(yùn)用對(duì)比、舉例等修辭手法，以增強(qiáng)說(shuō)服力的寫作技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入探討地心說(shuō)和日心說(shuō)的歷史爭(zhēng)議，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)發(fā)展的曲折性和科學(xué)家的創(chuàng)新精神。

②引導(dǎo)學(xué)生分析伽利略和哥白尼的科學(xué)方法及其對(duì)現(xiàn)代科學(xué)的影響。

③培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，讓學(xué)生在文本閱讀中學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天文學(xué)史相關(guān)的圖片、圖表，以及伽利略和哥白尼的生平簡(jiǎn)介視頻，以輔助學(xué)生理解歷史背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和投影儀，以便展示多媒體資源。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于宇宙探索的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考天文學(xué)的歷史與發(fā)展。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)于天文學(xué)的初步了解，激發(fā)他們對(duì)地心說(shuō)和日心說(shuō)的好奇心。

3.引入課題：通過(guò)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》。

二、講授新課（25分鐘）

1.地心說(shuō)與日心說(shuō)的核心觀點(diǎn)及其歷史背景（10分鐘）

-講解地心說(shuō)的基本概念和主要代表人物，如托勒密。

-分析日心說(shuō)的提出者哥白尼及其理論，強(qiáng)調(diào)日心說(shuō)的創(chuàng)新性。

-強(qiáng)調(diào)兩大天文學(xué)派別在歷史上引發(fā)的爭(zhēng)議。

2.伽利略和哥白尼的科學(xué)方法及影響（10分鐘）

-介紹伽利略的望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)成果，闡述其對(duì)地心說(shuō)的質(zhì)疑。

-分析哥白尼的科學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)觀察、實(shí)驗(yàn)和推理的重要性。

-探討哥白尼和伽利略的科學(xué)成就對(duì)現(xiàn)代科學(xué)的影響。

3.文章中修辭手法的運(yùn)用（5分鐘）

-分析文章中對(duì)比、舉例等修辭手法，展示其增強(qiáng)說(shuō)服力的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用這些手法在寫作中提升表達(dá)效果。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：圍繞地心說(shuō)與日心說(shuō)的爭(zhēng)議，分組進(jìn)行討論，分享各自的觀點(diǎn)。

2.小組代表發(fā)言：每組選派一名代表分享討論成果，其他組進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：地心說(shuō)和日心說(shuō)的爭(zhēng)議對(duì)天文學(xué)發(fā)展有何意義？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)地心說(shuō)與日心說(shuō)爭(zhēng)議對(duì)科學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何理解伽利略和哥白尼的創(chuàng)新精神？

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)創(chuàng)新精神的看法。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的回答，給予肯定和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新在科學(xué)發(fā)展中的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在學(xué)習(xí)天文學(xué)史的過(guò)程中，如何培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)？

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟，如對(duì)科學(xué)精神的理解。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地心說(shuō)與日心說(shuō)爭(zhēng)議對(duì)天文學(xué)發(fā)展的意義。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后查閱資料，了解其他天文學(xué)家的科學(xué)成就，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《天文學(xué)簡(jiǎn)史》：這本書詳細(xì)介紹了天文學(xué)的發(fā)展歷程，包括地心說(shuō)和日心說(shuō)的演變，以及伽利略和哥白尼等科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

-《宇宙的奇跡》：這本書以通俗易懂的語(yǔ)言介紹了宇宙的基本知識(shí)，包括恒星、行星、黑洞等，有助于學(xué)生更深入地理解天文學(xué)的基本概念。

-《伽利略的一生》：通過(guò)伽利略的生平事跡，學(xué)生可以了解到科學(xué)家在追求真理的過(guò)程中所面臨的困難和挑戰(zhàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于地心說(shuō)和日心說(shuō)的歷史資料，以及相關(guān)科學(xué)家的生平和科學(xué)成就。

-布置探究性作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)與天文學(xué)相關(guān)的科學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行自主研究，并撰寫研究報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的研究成果，通過(guò)交流提升對(duì)天文學(xué)的理解和興趣。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-天文學(xué)的基本概念：恒星、行星、衛(wèi)星、黑洞等。

-天文學(xué)的歷史發(fā)展：從古代的天文學(xué)到現(xiàn)代天文學(xué)，包括地心說(shuō)、日心說(shuō)、牛頓力學(xué)、相對(duì)論等。

-天文學(xué)的研究方法：觀測(cè)、實(shí)驗(yàn)、理論建模等。

-科學(xué)家的科學(xué)精神：勇于探索、堅(jiān)持真理、批判性思維等。

4.實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參觀天文館或科技館，實(shí)地觀察天體模型，增強(qiáng)直觀感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與天文觀測(cè)活動(dòng)，如觀測(cè)月亮、行星等，提高實(shí)踐能力。

-開展天文知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》，我覺(jué)得整體上還算順利，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)播放宇宙探索的紀(jì)錄片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)地心說(shuō)和日心說(shuō)產(chǎn)生了濃厚的興趣。提問(wèn)環(huán)節(jié)也起到了很好的作用，學(xué)生們積極回答，互動(dòng)氛圍很好。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量圍繞教學(xué)重點(diǎn)，用生動(dòng)的事例和圖片來(lái)講解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解哥白尼和伽利略的科學(xué)方法時(shí)，學(xué)生們特別感興趣。他們對(duì)于科學(xué)家如何通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和推理來(lái)發(fā)現(xiàn)真理的過(guò)程感到非常好奇。這讓我意識(shí)到，教學(xué)過(guò)程中要善于抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，用他們感興趣的方式去講解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得效果很好。學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H鞏固了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)，我在課后會(huì)針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問(wèn)題，希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考。大部分學(xué)生能夠給出自己的見解，但也有少數(shù)學(xué)生回答得不夠深入。這說(shuō)明我在今后的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與到課堂討論中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解地心說(shuō)和日心說(shuō)的歷史背景時(shí)，可能有些學(xué)生覺(jué)得比較枯燥。我在今后的教學(xué)中，會(huì)嘗試用更多生動(dòng)有趣的方式去講解，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，這可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者教學(xué)內(nèi)容不夠吸引人。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，以及教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實(shí)用性。

對(duì)于今后的教學(xué)，我提出以下幾點(diǎn)建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，如角色扮演、小組游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力。

3.在鞏固練