《Unit 4 Colors》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)

《Unit4Colors》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞《Unit4Colors》展開，主要包括顏色單詞的學(xué)習(xí)和顏色相關(guān)句型的運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生一年級(jí)下冊(cè)已學(xué)過的顏色單詞及句型相關(guān)，如：“What'sthis?It'sa...”等，有利于學(xué)生鞏固和擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的顏色單詞，如red、blue、yellow等，以及簡(jiǎn)單的詢問物品顏色的句型。他們對(duì)顏色有一定的認(rèn)知，能夠識(shí)別和說出一些常見的顏色。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，記憶力好，容易接受新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)于顏色這樣的視覺元素特別感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡和語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的限制，一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)顏色單詞時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)顏色單詞的記憶，特別是顏色名稱的拼寫和發(fā)音；二是顏色單詞的運(yùn)用，如何將顏色單詞自然地融入到日常對(duì)話中。此外，一些學(xué)生可能在發(fā)音上存在困難，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《Unit4Colors》教材，包含本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與顏色相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同顏色的實(shí)物圖片、顏色變化的動(dòng)畫等，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于學(xué)生識(shí)別和匹配顏色，以及彩色粉筆或標(biāo)記筆，以便在黑板上展示顏色單詞。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演，設(shè)置顏色主題的裝飾，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《Unit4Colors》的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示不同顏色的圖片和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生識(shí)別并說出常見顏色。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞顏色主題，設(shè)計(jì)問題如“你能找到五種不同的顏色嗎？”和“你能用英語說出這些顏色嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和視頻觀看記錄，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，識(shí)別顏色圖片，嘗試用英語說出顏色名稱。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高對(duì)顏色的認(rèn)知和英語表達(dá)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和多媒體資源，提高預(yù)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解顏色單詞，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同顏色物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出顏色名稱，自然過渡到新課內(nèi)容。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解顏色單詞的發(fā)音和拼寫，結(jié)合實(shí)物展示，如展示紅色蘋果、藍(lán)色天空等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)顏色匹配游戲，讓學(xué)生將顏色卡片與實(shí)物匹配，練習(xí)顏色單詞。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解，思考顏色單詞的用法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與顏色匹配游戲，練習(xí)顏色單詞的運(yùn)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握顏色單詞的發(fā)音和拼寫。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握顏色單詞的運(yùn)用。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解顏色單詞，掌握顏色單詞的運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己房間里的顏色。

-提供拓展資源：推薦顏色相關(guān)的兒童書籍或在線學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成描述房間顏色的作業(yè)，鞏固顏色單詞的運(yùn)用。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)顏色相關(guān)的知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高英語水平。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的顏色單詞和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.顏色文化：介紹不同國(guó)家和文化中顏色的象征意義和傳統(tǒng)習(xí)俗。例如，在中國(guó)文化中，紅色代表喜慶和好運(yùn)，而在西方文化中，黑色常常與葬禮和悲傷聯(lián)系在一起。這樣的文化背景知識(shí)可以幫助學(xué)生更深入地理解顏色的內(nèi)涵。

2.顏色心理學(xué)：探討顏色對(duì)人的心理和情緒的影響。學(xué)生可以了解到不同的顏色如何影響人們的感知和情緒反應(yīng)，比如藍(lán)色通常被認(rèn)為能帶來平靜和放松。

3.顏色在藝術(shù)中的應(yīng)用：介紹不同藝術(shù)流派中顏色的運(yùn)用，如印象派畫家如何通過顏色的運(yùn)用來表現(xiàn)光影效果，以及現(xiàn)代藝術(shù)中對(duì)顏色的創(chuàng)新使用。

4.顏色在日常生活中的應(yīng)用：探討顏色在服飾、室內(nèi)設(shè)計(jì)、食品包裝等日常生活中的應(yīng)用，以及如何通過顏色來傳達(dá)特定的信息或情感。

二、拓展建議

1.顏色文化探索：

-學(xué)生可以收集不同國(guó)家國(guó)旗的顏色，了解這些顏色背后的文化意義。

-閱讀有關(guān)顏色象征意義的書籍，如《顏色心理學(xué)》等，拓寬知識(shí)面。

2.顏色心理學(xué)實(shí)踐：

-設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察不同顏色的房間或物品對(duì)他們情緒的影響。

-制作一個(gè)顏色情緒日記，記錄每天接觸的不同顏色以及它們對(duì)情緒的影響。

3.顏色在藝術(shù)中的研究：

-觀看關(guān)于印象派畫家作品的紀(jì)錄片，了解他們?nèi)绾芜\(yùn)用顏色。

-參觀美術(shù)館或在線瀏覽藝術(shù)作品，分析藝術(shù)家如何使用顏色表達(dá)情感和主題。

4.顏色在日常生活中的應(yīng)用：

-觀察和討論周圍環(huán)境中顏色的運(yùn)用，如商店的招牌、廣告設(shè)計(jì)等。

-學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的服裝搭配或室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，運(yùn)用顏色來傳達(dá)特定的風(fēng)格或信息。

5.顏色游戲和活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)顏色拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶顏色單詞。

-組織一個(gè)顏色主題的班會(huì)，讓學(xué)生展示他們收集的顏色相關(guān)資料或作品。

6.顏色科學(xué)實(shí)驗(yàn)：

-進(jìn)行顏色混合實(shí)驗(yàn)，了解不同顏色混合后會(huì)產(chǎn)生什么新顏色。

-制作顏色變化的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如觀察水中的顏色變化或制作顏色變化的手工制品。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white

-顏色詢問句型：Whatcoloristhis/that?

-顏色描述句型：This/Thatis...

②詞

-單詞：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white

-句型：Whatcoloristhis/that?(這是/那是什么顏色？)

-描述：This/Thatis...

③句

-實(shí)物描述：Thisappleisred.(這個(gè)蘋果是紅色的。)

-顏色詢問：Whatcoloristhesky?(天空是什么顏色？)

-顏色選擇：Ilikegreen.(我喜歡綠色。)八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)《Unit4Colors》這一節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更生動(dòng)的方式引入顏色主題。比如，我可以在教室里布置一些與顏色相關(guān)的裝飾，或者播放一段關(guān)于顏色的動(dòng)畫，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在顏色單詞的記憶上存在困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用一些記憶技巧，比如通過顏色單詞的發(fā)音特點(diǎn)來幫助學(xué)生記憶，或者將顏色單詞與實(shí)物結(jié)合起來，通過視覺和聽覺的雙重刺激來加強(qiáng)記憶。

在教學(xué)過程中，我也注意到一些學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在接下來的課程中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加課堂的趣味性。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在顏色描述句型的運(yùn)用上存在混淆。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂上提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如讓學(xué)生用顏色描述句子來描述自己的玩具或衣物，這樣可以幫助他們更好地理解和運(yùn)用句型。

在教學(xué)反饋方面，我會(huì)在課后收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度和課堂活動(dòng)的感受。同時(shí)，我也會(huì)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)中的情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

在改進(jìn)措施方面，我