部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《21 偉大的悲劇》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《21偉大的悲劇》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《21偉大的悲劇》是部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇課文。本課以人類探索南極的歷史為背景，講述了中國(guó)南極考查隊(duì)在南極極端環(huán)境下，為國(guó)家和民族利益，英勇拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。課文情節(jié)感人，充滿激情，具有很強(qiáng)的震撼力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到南極考查的艱辛，感受到考查隊(duì)員們的堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚品質(zhì)。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生具有一定的閱讀理解能力，但對(duì)于南極考查的歷史背景和相關(guān)科學(xué)知識(shí)可能較為陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要幫助學(xué)生建立起對(duì)課文內(nèi)容的整體認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中所展現(xiàn)的考查隊(duì)員們的英勇拼搏精神。此外，學(xué)生可能對(duì)課文中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和地名感到困惑，教師應(yīng)適時(shí)給予解釋。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解南極考查的歷史背景，掌握課文中的關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討，學(xué)會(huì)從不同角度審視課文，提高分析問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受考查隊(duì)員們的英勇拼搏精神，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握南極考查的歷史背景和考查隊(duì)員們的英勇拼搏精神。教學(xué)難點(diǎn)：分析課文中的關(guān)鍵信息，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視課文。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等資料，為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。合作探討法：學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。情感教學(xué)法：以情感人，引導(dǎo)學(xué)生感受考查隊(duì)員們的英勇拼搏精神。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：熟悉課文內(nèi)容，了解南極考查的歷史背景和相關(guān)科學(xué)知識(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，查閱相關(guān)資料，了解南極考查的基本情況。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）利用圖片和視頻資料，為學(xué)生介紹南極考查的歷史背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）學(xué)生自讀課文，感受課文所展現(xiàn)的考查隊(duì)員們的英勇拼搏精神。教師適時(shí)給予引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。操練（10分鐘）學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)課文的情感氛圍。教師學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視課文。鞏固（10分鐘）教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考。學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高閱讀理解能力。拓展（10分鐘）學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)考查隊(duì)員們的英勇拼搏精神的認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家利益的角度進(jìn)行分析。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)考查隊(duì)員們的英勇拼搏精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于考查隊(duì)員們的英勇拼搏精神的心得體會(huì)。板書設(shè)計(jì)板書課題：21偉大的悲劇南極考查歷史背景考查隊(duì)員們的英勇拼搏精神本節(jié)課通過(guò)圖片、視頻等資料的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展等環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受考查隊(duì)員們的英勇拼搏精神。在小組討論和回答問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生提高了閱讀理解能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)南極考查的歷史背景有了更深入的了解，激發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)的情感。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在《21偉大的悲劇》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力圖通過(guò)豐富的教學(xué)資源和多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受南極考查隊(duì)員們的英勇拼搏精神。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我也確實(shí)感受到了學(xué)生的積極參與和熱情回應(yīng)，但同時(shí)也遇到了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法：學(xué)生對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)和地名的理解困難：在課文呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課文中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和地名感到困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我及時(shí)提供了相關(guān)資料，并在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的解釋，幫助學(xué)生建立起對(duì)課文內(nèi)容的基本理解。學(xué)生閱讀理解能力參差不齊：在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀理解能力存在一定的差距。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我采取了分組討論的方式，讓理解能力較強(qiáng)的學(xué)生幫助帶動(dòng)理解能力較弱的學(xué)生，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，提高了整體的閱讀理解水平。學(xué)生情感共鳴不足：在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于考查隊(duì)員們的英勇拼搏精神并沒(méi)有產(chǎn)生足夠的情感共鳴。為了改變這一狀況，我分享了親身經(jīng)歷的感人故事，以情感人，激發(fā)了學(xué)生的共鳴。針對(duì)學(xué)生對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)和地名的理解困難，我將在今后的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供相關(guān)資料，并在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的解釋，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生閱讀理解能力的差距，我將采取分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置不同難度的閱讀材料，讓每個(gè)學(xué)生都能在閱讀中收獲成就感。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考查隊(duì)員們的英勇拼搏精神的情感共鳴，我將在教學(xué)中更多地運(yùn)用情感教學(xué)法，以情感人，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和奉獻(xiàn)精神。此外，我還計(jì)劃增加課后實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、調(diào)研等方式，更深入地了解南極考查的歷史背景和考查隊(duì)員們的英勇事跡，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過(guò)程中，我將注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。最后，我將不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教育教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。通過(guò)以上改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)中，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受南極考查隊(duì)員們的英勇拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和情感共鳴能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。編寫一篇關(guān)于南極考查隊(duì)員英勇拼搏精神的故事，可以是改編課文中的情節(jié)，也可以是創(chuàng)作全新的故事。設(shè)計(jì)一份關(guān)于南極考查的問(wèn)卷，可以是針對(duì)考查隊(duì)員的，也可以是針對(duì)南極野生動(dòng)物的。制作一份南極考查的的手抄報(bào)，包括考查的歷史背景、考查隊(duì)員的英勇事跡、南極的地理環(huán)境等內(nèi)容。寫一封信給南極考查隊(duì)員們，表達(dá)自己對(duì)他們的敬佩之情，以及對(duì)南極考查事業(yè)的祝福。觀看一部關(guān)于南極考查的紀(jì)錄片，寫一篇觀后感，分享自己對(duì)中國(guó)南極考查隊(duì)的認(rèn)識(shí)和感悟。作業(yè)一：專家認(rèn)為這個(gè)作業(yè)能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在編寫故事的過(guò)程中，更深入地理解課文內(nèi)容，感受考查隊(duì)員們的英勇拼搏精神。但需要注意，學(xué)生在編寫故事時(shí)，要確保情節(jié)的合理性和科學(xué)性。作業(yè)二：專家認(rèn)為這個(gè)作業(yè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力和研究意識(shí)，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)問(wèn)卷的過(guò)程中，更深入地了解南極考查的相關(guān)知識(shí)。但需要注意，學(xué)生在設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)，要確保問(wèn)題的準(zhǔn)確性和有效性。作業(yè)三：專家認(rèn)為這個(gè)作業(yè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力，讓學(xué)生在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，更深入地了解南極考查的相關(guān)知識(shí)。但需要注意，學(xué)生在制作手抄報(bào)時(shí)，要確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和美觀性。作業(yè)四：專家認(rèn)為這個(gè)作業(yè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和情感共鳴能力，讓學(xué)生在寫信的過(guò)程中，更深入地理解課文內(nèi)容，感受考查隊(duì)員們的英勇拼搏精神。但需要注意，學(xué)生在寫信時(shí)，要確保語(yǔ)言的真誠(chéng)和感人。作業(yè)五：專家認(rèn)為這個(gè)作業(yè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀影能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生在觀看紀(jì)錄片的過(guò)程中，更深入地了解南極考查的相關(guān)知識(shí)。但需要注意，學(xué)生在寫觀后感時(shí)，要確保內(nèi)容的豐富性和觀點(diǎn)的獨(dú)到性?？傮w來(lái)說(shuō)，專家認(rèn)為這些作業(yè)設(shè)計(jì)都能夠有效地幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。但同時(shí)，專家也