2024-2025學(xué)年新教材高中生物第五章遺傳信息的改變第三節(jié)染色體數(shù)目變異教案北師大版必修2

PAGEPAGE1染色體數(shù)目變異【教學(xué)目標(biāo)】1．說(shuō)出染色體數(shù)目的變異。2．能描述染色體組、二倍體、多倍體概念，并精確運(yùn)用這些術(shù)語(yǔ)。3．通過(guò)對(duì)單倍體、二倍體和多倍體的分類依據(jù)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較、分類思維實(shí)力的訓(xùn)練。【教學(xué)重難點(diǎn)】二倍體、多倍體和單倍體的概念及其聯(lián)系?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課市場(chǎng)上常常能見到無(wú)子西瓜，由于這些西瓜沒有“籽”，食用便利，受到許多人寵愛。無(wú)子西瓜“無(wú)子”的緣由是它們的細(xì)胞中染色體數(shù)目發(fā)生了變更。無(wú)子西瓜細(xì)胞中染色體數(shù)目究竟發(fā)生了哪些變更？這些變更與西瓜的“無(wú)子”性狀有什么關(guān)系？（創(chuàng)設(shè)問題情境引起學(xué)生思索引入新課。）二、講授新課（一）染色體數(shù)目的整倍變異可變更生物的性狀找尋證據(jù)——閱讀閱讀課本P95-96頁(yè)資料，依據(jù)閱讀獲得的信息，思索下列問題：1．在無(wú)子西瓜的培育過(guò)程中，秋水仙素的作用是什么？2．在無(wú)子西瓜的培育過(guò)程中，細(xì)胞中染色體的數(shù)目發(fā)生了怎樣的變更？3．西瓜性狀的變更與細(xì)胞中染色體數(shù)目變更有什么關(guān)系？每個(gè)學(xué)生先自己獨(dú)立完成，然后以組為單位進(jìn)行探討，各組代表回答上述問題。老師點(diǎn)評(píng)。問題：什么是染色體組？老師展示動(dòng)物精子形成過(guò)程圖，組織學(xué)生視察、歸納、總結(jié)：①在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次，結(jié)果生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)削減了一半。②精原細(xì)胞和體細(xì)胞中的染色體是成對(duì)存在的，精子中因同源染色體的分別而使染色體成單存在。③由于同源染色體的分別，使得生殖細(xì)胞中所含染色體成為大小、形態(tài)各不相同的非同源染色體。師生總結(jié)：細(xì)胞中的一組非同源染色體，在形態(tài)大小和功能等方面各不相同，但是攜帶著生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異的遺傳信息，這樣的一組染色體稱為一個(gè)染色體組。老師展示果蠅細(xì)胞的染色體組成，學(xué)生分析。1．二倍體（由受精卵發(fā)育成的個(gè)體，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫作二倍體。）在自然界中，幾乎全部的動(dòng)物和過(guò)半數(shù)的高等植物均是二倍體。依此類推，體細(xì)胞中含三個(gè)染色體組的個(gè)體該稱為三倍體，如香蕉、無(wú)籽西瓜等；體細(xì)胞中含四個(gè)染色體組的個(gè)體被稱為四倍體，如馬鈴薯。2．多倍體（由受精卵發(fā)育成的個(gè)體，體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上的染色體組的個(gè)體叫作多倍體。）（展示香蕉、馬鈴薯、小麥等的圖片）①多倍體成因體細(xì)胞在有絲分裂的過(guò)程中，染色體完成復(fù)制，但是細(xì)胞受到外界環(huán)境條件（如溫度驟變）或生物內(nèi)部因素的干擾，紡錘體的形成受到破壞，以致染色體不能被拉向兩極，細(xì)胞不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，于是形成染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞。②多倍體植株特點(diǎn)與二倍體植株相比，多倍體植株常常是莖稈粗大，葉片、果實(shí)和種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等養(yǎng)分物質(zhì)的含量都有所增加。③人工誘導(dǎo)多倍體在育種上的應(yīng)用用秋水仙素來(lái)處理萌發(fā)的種子或幼苗。當(dāng)秋水仙素作用于正在分裂的細(xì)胞時(shí)，能夠抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞接著進(jìn)行有絲分裂，將來(lái)就可能發(fā)育成多倍體植株。3．單倍體（有些生物的配子能發(fā)育成新個(gè)體，這些體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體叫做單倍體。）例如，蜜蜂中的工蜂和蜂王由受精卵發(fā)育而成，而雄蜂由未受精卵干脆發(fā)育而成（展示蜜蜂的蜂王、工蜂和雄蜂的圖片）。因此，雄蜂體細(xì)胞中的染色體數(shù)是工蜂和蜂王的一半。一個(gè)個(gè)體是單倍體還是幾倍體，關(guān)鍵看它是由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體，還是由配子發(fā)育而成的個(gè)體。由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體叫幾倍體，由配子發(fā)育而成的個(gè)體叫單倍體。①單倍體植株的特點(diǎn)單倍體植株長(zhǎng)得弱小，而且高度不育。②單倍體育種單倍體育種常常采納花藥離體培育的方法來(lái)獲得單倍體植株，然后經(jīng)過(guò)人工誘導(dǎo)使染色體數(shù)目加倍，重新復(fù)原到正常植株的染色體數(shù)目。其優(yōu)點(diǎn)是用這種方法培育得到的植株，不僅能夠正常生殖，而且是純種，自交產(chǎn)生的后代不會(huì)發(fā)生性狀分別，能明顯縮短育種年限。（二）染色體數(shù)目個(gè)別增減可變更生物的性狀找尋證據(jù)——閱讀閱讀課本P98頁(yè)資料，依據(jù)閱讀獲得的信息，思索下列問題：1．特納綜合征患者體細(xì)胞中的性染色體組成與正常人有何不同？2．哪些因素可能誘發(fā)特納綜合征？每個(gè)學(xué)生先自己獨(dú)立完成，然后以組為單位進(jìn)行探討，各組代表回答上述問題。老師點(diǎn)評(píng)。個(gè)別染色體增減（生物細(xì)胞中缺少或增加一條或幾條染色體的狀況。）緣由：親代減數(shù)分裂時(shí)同源染色體未分別，或姐妹染色單體未分別。例如，人類有一種叫“21三體綜合征”的遺傳病，患者比正常人多一條染色體——21號(hào)染色體是三條，其征狀表現(xiàn)為智力低下，身體發(fā)育緩慢等（展示患者癥狀以及染色體組成）?？偨Y(jié)：染色體可能發(fā)生結(jié)構(gòu)上的變更，也可能發(fā)生數(shù)目上的變更，染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)量的變異都可能導(dǎo)致生物性狀的變更甚至死亡。當(dāng)堂檢測(cè)1．秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的緣由是（B）A．誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制B．抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成C．促使染色單體分開，形成染色體D．促進(jìn)細(xì)胞融合2．分析比照?qǐng)D，從ABCD中確認(rèn)出表示包含一個(gè)染色體組的細(xì)胞，是圖中的（B