2004年北京海淀中考滿分作文《你就是奇跡》

PAGE2004年北京市海淀區(qū)中考滿分作文按要求完成下面的作文。（50分）“學(xué)做人”是青少年成長中至關(guān)重要的課程。下面列出的幾條人生準(zhǔn)則，哪一條引起了你的共鳴，喚起了你的回憶和思考？請你據(jù)此寫一篇作文，或?qū)懗瞿愠踔猩钪信c這一準(zhǔn)則相關(guān)的經(jīng)歷和感受；或就你對這一準(zhǔn)則的理解談?wù)勛约旱目捶āＲ邮茏约骸篱g萬物都有自己獨特的價值，即使是流星也能劃破夜空的沉寂，即使是一滴水也能折射太陽的光輝。無論怎樣，先接受你自己，試著去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，挖掘自己的潛力。要欣賞別人——欣賞別人，是善待他人的一種方式，是以人之長補(bǔ)己之短的明智之舉。在欣賞別人的同時，這個世界在你眼中也會變得更加美麗。要為自己的行為負(fù)責(zé)——負(fù)責(zé)任，是一個人最基本的品質(zhì)。只有當(dāng)你懂得為自己的所作所為負(fù)責(zé)，而不是逃避責(zé)任或在別人的目光中才勉強(qiáng)承擔(dān)責(zé)任時，你才真正地長大。要求：1．自擬題目，除詩歌、戲劇外，文體不限。2．將自擬的題目寫在答題卡的相應(yīng)位置上。3．文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和人物的真實姓名。4．字?jǐn)?shù)600～800。你就是奇跡曾記得畢淑敏有一篇文章叫《我很重要》，它給我的感觸頗深。作者認(rèn)為，每個人都是這世上獨一無二的個體，都有著自己的體魄、思想，要接受自己，肯定自己的價值。是啊，我從來都虔誠地認(rèn)為——生命就是奇跡。無論是波濤滾滾的大海，還是草原上跳躍的羚羊，在路邊學(xué)著走路的孩子，他們都有著自己跳動的脈搏。嬰兒在出生后那第一聲哭喊總會讓我們激動、興奮——因為一個嶄新、獨立的生命即將開始他自己的人生旅途。曾記得我初一的時候，心情總是很壓抑。我總是不能坦然地接受自己，一發(fā)現(xiàn)自己的種種缺點便垂頭喪氣。我不能接受我不再像小學(xué)時總可以輕松考第一的境況。作為女孩，我不高挑，皮膚還黑，總是怪罪為什么上帝不能把我塑造得精致些？這樣一來，我覺得自己很累、很壓抑，因此，生活中的許多亮點在我苛刻的眼睛中被忽略掉了。有一天，我終于決定向母親尋求幫助，聽完了我的敘述，母親笑著拍著我的頭說：“你呀！就是太要強(qiáng)了，要強(qiáng)很好，把壓力化為動力，可以不斷進(jìn)步。但是人要學(xué)會正視自己，坦然接受自己無法改變的事物，對于可以改變的，要努力爭取?！弊钭屛矣洃洩q新的則是母親隨即伸出了手，她對我說：“孩子，你看，五個手指雖然有長有短，但它們都很重要，人們根據(jù)它們不同的用途，每時每刻，幾手都在使用它們，如果都像中指那么長，你認(rèn)為好么？”我當(dāng)時很受啟發(fā)，后來想想，生命的神奇也許就在它的特殊，它的獨一無二。誰說是女孩就非要有玲瓏的曲線、白皙的皮膚？我全力以赴，去爭取好的成績，為什么總認(rèn)為必須要考第一名才可以？自此以后，我的心情慢慢好多了，也更加自信。我一點一點地學(xué)會坦然地面對自己，肯定自己的優(yōu)勢、價值。我堅持鍛煉身體，我發(fā)現(xiàn)自己長跑耐力很好，還參加了運(yùn)動會，卸下沉重的心理包袱，我可以更輕松地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。我變得越來越開朗、自信，在我心中，這就是奇跡。你看，路邊的野花雖不艷麗，但它們?nèi)誀N爛地開放以證明自己的價值。我們每個人有著自己與眾不同的地方，請不要戴著“有色”眼鏡看自己．要正視自己，把自己的優(yōu)點，當(dāng)成寶貴的財富好好珍惜，不斷挖掘自己的潛能，彌補(bǔ)不足。每天進(jìn)步一點點，以此作為自己給自己的禮物。到太陽出來了，時機(jī)到了，你就可以亮出禮物，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)——其實你也可以如此優(yōu)秀！所以，請相信我——你就是奇跡！【評點】文章開篇以讀畢淑敏《我很重要》所得的感受入題，闡釋出小作者對“接受自己”這一人生準(zhǔn)則含義的準(zhǔn)確理解與把握，“我從來都度誠的認(rèn)為——生命就是奇跡”一句既括了文題，又點明了中心。繼而，小作者記敘了自己初一時曾經(jīng)歷的無法正視自己的苦澀與壓抑，是媽媽的一番化解之語打開了“我”沉重的心鎖，讓“我”懂得了要先接受自己。“生命的神奇也許就在它的特殊，它的獨一無二。”這句哲理性感悟，寫得極為精彩，具有感染力，深化了文章主題。以“請相信我——你就是奇跡！”一句有力地收束全文，確是一個漂亮的“豹尾”?！窘忸}思路】文題的核心詞是“學(xué)做人”，也就是說所給的三條人生準(zhǔn)則：要接受自己，要欣賞別人，要為自己的行為負(fù)責(zé)，是從三個不同的角度引發(fā)考生對“學(xué)做人”的共鳴、回憶和思考，沒有明確這點，行文就會產(chǎn)生偏差。提示的前三行中特別應(yīng)該引起重視的是三個“一”字，即“哪一條引起了你的共鳴”，“或?qū)懗瞿愠踔猩钪信c這一準(zhǔn)則相關(guān)的經(jīng)歷和感受”，“或就你對這一準(zhǔn)則的理解談?wù)勛约旱目捶ā?，它所要求的是考生須只就一條人生準(zhǔn)則寫出其經(jīng)歷和感受，或談?wù)効捶?，如果把三條準(zhǔn)則一一羅列寫出，就不符合文題的要求。此外要求寫出“初中生活中”的經(jīng)歷和感受，也明示了選材的范圍。讀懂了提示前三行文字，就把握住了寫作的大方向，而后要把分析的目光鎖定在對人生準(zhǔn)則進(jìn)行闡釋的語句，正確理解“準(zhǔn)則”的含義，由此確定自己寫作的思路。如何理解“要接受自己”呢？流星的稍縱即逝是它的不足，但它以自己璀璨的光芒瞬間照亮了夜空，留下了閃耀而優(yōu)美的“星跡”；一滴水渺小不足道，但卻能折射太陽的光輝，這就是流星、水滴自身擁有的寶貴價值，由此我們拓展寫作思路，就是先接受平凡而有不足的自己，再試著去發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，而后發(fā)掘自身的潛力，這就是“要接受自己”的過程。選擇這一準(zhǔn)則入筆，就要寫出這一過程，而把這一準(zhǔn)則簡單地理解為欣賞自己、相信自己、為自己喝彩等，都屬于理解上有偏頗，沒把握住“接受”二字。下面來看看“要欣賞別人”。首先，這“欣賞”要從“我”這個立足點出發(fā)，是通過“我”的眼睛，“我”的心，寫出自己欣賞別人的經(jīng)歷。而這種欣賞包括三個不同層面的意思：一是善待他人，二是以人之長補(bǔ)己之短，三是欣賞別人的同時，你就擁有了發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)世界的美麗。如果在你的文章中只是大談別人有何優(yōu)點，別人是如何表現(xiàn)其優(yōu)點的，就等于踏入了寫作偏題的雷區(qū)。最后來談?wù)劇耙獮樽约?/p>