課題申報參考：“動漫藝術(shù)+”大學生思政教育“鹽溶方式”創(chuàng)新實踐研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《“動漫藝術(shù)+”大學生思政教育“鹽溶方式”創(chuàng)新實踐研究》

課題設(shè)計論證課題名稱：“動漫藝術(shù)+”大學生思政教育“鹽溶方式”創(chuàng)新實踐研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值1.研究現(xiàn)狀：國內(nèi)外學者對思政教育的研究已經(jīng)取得了一定成果，尤其在結(jié)合現(xiàn)代媒體和藝術(shù)形式方面。但目前將動漫藝術(shù)與思政教育相結(jié)合的研究相對較少。動漫作為一種視覺文化，在年輕一代中具有廣泛影響力，而將這種流行文化元素融入思政教育是一個新的嘗試，旨在增強教育效果?！胞}溶方式”指的是將思政教育內(nèi)容隱含于其他學科或活動之中，使學生在不知不覺中接受思政教育理念。2.選題意義：該課題致力于探索一種全新的思政教育模式，即通過動漫藝術(shù)的載體，讓思想政治教育更加貼近學生生活，提高其接受度和實效性。研究能夠為高校提供一套可操作性強、易于推廣的思政教育方案，促進學生的全面發(fā)展和社會責任感的培養(yǎng)。3.研究價值：對理論界而言，本研究有助于豐富和發(fā)展思政教育理論體系，特別是關(guān)于教育方法論的探討。實踐層面，它為提升思政課的教學質(zhì)量提供了新思路，并可能形成一系列適用于不同院校的具體實施方案。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容1.研究目標：構(gòu)建一個基于“動漫藝術(shù)+”的大學生思政教育模型，確保該模型既能體現(xiàn)思政教育的核心價值，又能吸引學生主動參與。開發(fā)一系列原創(chuàng)性的動漫作品作為教材資源，這些作品應當包含重要的思政主題，并能激發(fā)學生的思考和討論。形成一套評估機制來衡量此模式的效果，以便不斷優(yōu)化改進。2.研究對象：主要針對全日制普通高等學校的本科生群體，尤其是那些對傳統(tǒng)思政課程興趣不高但對動漫感興趣的學生。涉及到的專業(yè)不限，因為“動漫藝術(shù)+”的思政教育理念可以應用于各個專業(yè)領(lǐng)域，以適應不同背景的學生需求。3.研究內(nèi)容：分析當前大學生的思想動態(tài)及其對不同類型媒體內(nèi)容的偏好，了解他們對于動漫的態(tài)度以及如何利用動漫進行有效的思想交流。探討如何將抽象的思政概念轉(zhuǎn)化為生動有趣的動漫故事腳本，保證故事既有娛樂性又不失教育意義。研究動漫創(chuàng)作過程中涉及到的技術(shù)問題，如動畫制作軟件的應用、角色設(shè)計原則等，同時考慮如何整合多學科知識完成高質(zhì)量的作品?？疾煲延械某晒Π咐?，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提出適合我國國情的“動漫藝術(shù)+”思政教育策略。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1.研究思路：遵循從理論到實踐再到理論升華的過程，首先梳理相關(guān)理論基礎(chǔ)，然后開展具體實踐活動，最后根據(jù)實踐反饋調(diào)整和完善理論框架。強調(diào)跨學科合作的重要性，鼓勵美術(shù)設(shè)計、文學創(chuàng)作、信息技術(shù)等多個領(lǐng)域的專家共同參與到項目中來。2.研究方法：文獻分析法：查閱國內(nèi)外有關(guān)思政教育、動漫產(chǎn)業(yè)等方面的文獻資料，獲取最新研究成果和技術(shù)信息。問卷調(diào)查法：設(shè)計專門的問卷收集學生對于現(xiàn)有思政教育的看法以及對動漫的興趣點，以此指導后續(xù)工作。訪談法：邀請教育工作者、動漫創(chuàng)作者等相關(guān)人士進行深度訪談，深入了解行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。行動研究法：在實際教學環(huán)境中實施“動漫藝術(shù)+”思政教育計劃，觀察并記錄整個過程，及時作出相應調(diào)整。3.創(chuàng)新之處：提出了“鹽溶方式”的全新教育理念，區(qū)別于傳統(tǒng)的直接灌輸式教學，更注重潛移默化的影響。將動漫這一深受年輕人喜愛的藝術(shù)形式引入到嚴肅的思政教育當中，開創(chuàng)了兩者融合的新局面。注重學生主體地位的確立，鼓勵他們在創(chuàng)作過程中表達個人觀點，實現(xiàn)自我教育和個人成長。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟1.研究基礎(chǔ)：已經(jīng)組建了一個由教育學、動漫設(shè)計等領(lǐng)域?qū)I(yè)人士構(gòu)成的研究團隊，成員具備豐富的教學經(jīng)驗和扎實的專業(yè)功底。初步完成了部分前期準備工作，包括市場調(diào)研、案例收集等，為正式立項打下了堅實的基礎(chǔ)。2.保障條件：學校將為該項目提供必要的資金支持，用于購買設(shè)備、聘請顧問、組織培訓等活動。校方承諾給予充分的時間和空間自由，允許研究人員靈活安排工作進度，不受常規(guī)教學任務干擾。3.研究步驟（略寫）：第一階段（啟動期）：完成項目申報、組建團隊、制定詳細的工作計劃。第二階段（開發(fā)期）：進行素材收集、劇本編寫、動畫制作等工作。第三階段（測試期）：選取試點班級進行試講，收集師生反饋意見。第四階段（完善期）：依據(jù)測試結(jié)果修改教案和視頻內(nèi)容，準備大規(guī)模推廣。第五階段（總結(jié)期）：撰寫研究報告，舉辦成果展示會，分享項目經(jīng)驗。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認識，也是評審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學術(shù)規(guī)范，研究報告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出本課題新機制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負責人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標準化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術(shù)路線與實施步驟第一階段：研究準備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學習，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡工具，擴大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定；5、整理研究資料，申報項目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。附：課題研究參考技術(shù)路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實踐設(shè)計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究