幼兒周計劃總結(jié)

幼兒周計劃總結(jié)幼兒周計劃總結(jié)篇一在這7天的日子里，我收貨了很多，有很多感悟，進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的主角，到幼兒園后，每一天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，并且，當(dāng)我站在教育者、教師這一崗位上時，我明白我的職責(zé)更重大了，歡樂、威嚴(yán)和職責(zé)心，這些是幼兒教師必需的職業(yè)素養(yǎng)，對孩子負(fù)責(zé)，對工作認(rèn)真，在實習(xí)中努力實踐，讓我們真正能夠經(jīng)驗知識相結(jié)合，我今后必須要好好努力，期望成為一名優(yōu)秀的教育工作者，更好為幼兒服務(wù)。在這兩周與幼兒熟悉的過程中，我發(fā)現(xiàn)叫幼兒的昵稱(小名)可幫忙幼兒減少分離焦慮。幼兒是工作的本質(zhì)。所以，我做的第一件事是了解幼兒。乘著早晨自主活動的時間，我逐一問了他們的名字和昵稱，也就是小名，我發(fā)現(xiàn)其實在幼兒園里叫他們的小名比叫名字更好，因為這樣會讓幼兒感覺很親切，尤其是對這些小班的幼兒。小班的幼兒容易有分離焦慮，若在園中叫他們的小名，會讓他們有一種在家里的感覺，增加幼兒與教師之間的親密度，同時有利于減少分離焦慮。幼兒周計劃總結(jié)篇二從9月1號開學(xué)到今天已經(jīng)上學(xué)七天，在幼兒園度過了難忘的第一周。第一天因為沒有好朋友哭得稀里嘩啦，一直是老師抱著，第二天和第三天就只是在進(jìn)教室那會小哭一下了，老師給媽媽匯報說：“進(jìn)步很快，能自己吃飯，也能跟著老師的節(jié)奏參與班級活動，就是比較內(nèi)向不太愛說話，小朋友找她說話她都不搭理。”。這些都是媽媽意料之中的，葡萄的本來就是不一般的酷，對一般人都是愛搭不理的，不過只要混熟了，那就是相當(dāng)仗義了。每天接回家的時候，媽媽都要鼓勵和表揚一番她當(dāng)天的表現(xiàn)，葡萄也總是“喋喋不休”和媽媽匯報幼兒園的情況：“我喜歡老師，老師愛我，喜歡上幼兒園，我今天尿褲子了，明天不尿了，今天老師給了我托馬斯小貼畫，明天我進(jìn)教室就不哭了?！边@么小的孩子就知道自我總結(jié)真是難能可貴，而且基本能說到做到，令媽媽著實感到欣慰?？粗谟變簣@短短幾天的進(jìn)步媽媽在安慰、開心之余也有很多感概。周四媽媽正巧看到她們戶外活動，看著小小的個子自己提著水壺排著隊跟著老師出來，老師安排小朋友們騎小車，左看右看小車都被大孩子搶光了，自己只能站在那發(fā)呆，看著沒車了只得去找球玩，老師給她一個小紅球，抱著球也只知道呆呆地站著，看到這里一向堅強的媽媽鼻子居然酸酸的，眼淚都在眼眶里打轉(zhuǎn)了，要知道平日在小區(qū)可是最牛氣的孩子啊，到了幼兒園居然這么面！還好這是老師過來了，帶著一起滾球、拋球，也立刻高興起來和老師開心地玩球、追球。此情此景，媽媽不禁感慨，我們家長真的不能太呵護孩子了，孩子早晚一天得獨立，參與社交、融入社會，在社會里沒有人會像父母那樣呵護和照顧你，機會只給能力強、有競爭力的人準(zhǔn)備。幼兒園就是孩子進(jìn)入的第一個小社會，如果孩子的自理能力和競爭能力弱了就會很吃虧、很可憐，所以為了孩子的將來，父母一定得放手，授之以魚不如授之以漁。前幾天情緒已經(jīng)基本穩(wěn)定，可是玩了一個周末以后又有些反復(fù)，周日中午睡午覺就開始嘮叨：“媽媽，我不上幼兒園?！倍艺麄€晚上一直在嘮叨，到了周一早上，打死也不起床，堅決不穿衣服，爸爸、媽媽和外婆三個人把她按住才殺豬般穿上了衣服，強行抱到車上，一路鬼哭狼嚎地去了幼兒園。到了教室門口，老師一把把她抱了過去，奇跡發(fā)生了，沒等媽媽把水壺交給老師，人家已經(jīng)沒有了哭聲，沒等媽媽填完每日健康表，人家已經(jīng)坐在小桌子上吃早餐了，搞得媽媽一頭霧水，哭笑不得。下午3點媽媽來接，老師匯報：一切都好，小腦瓜聰明著呢，什么都知道，就是很酷，吃飯?zhí)羰常X很好，12點半一直睡到2點半，既不喝奶也不摸商標(biāo)了。今天早上照例又是昨日重現(xiàn)，一番新的戰(zhàn)斗繼續(xù)打響，這個戰(zhàn)斗或許還會持續(xù)十天半月，不過我們充滿了信心，堅持就是勝利！幼兒周計劃總結(jié)篇三一周很快又過去了，秋天的氣息已經(jīng)慢慢襲來。這已經(jīng)是正式開學(xué)的第二周了。雖然過了一個暑假，幼兒基本上都能按時來幼兒園，并且來幼兒園哭鬧的幼兒也基本很少，情緒基本上比較穩(wěn)定，教師也會及時地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，讓家長放心。在學(xué)習(xí)上孩子們也慢慢的進(jìn)入到上學(xué)的狀態(tài)中，中班孩子的語言能力有了很大的發(fā)展，與同伴交流的熱情也高了許多。但在常規(guī)方面還需繼續(xù)加強。這周的任務(wù)還是比較多的，因為幼兒升中班了，許多東西都需要學(xué)習(xí)，新的早操，新的機械操都要重新去學(xué)。幼兒基本上都能認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。下周除了完成教學(xué)任務(wù)以外，還需要帶領(lǐng)孩子熟悉新的早操，以及新的游戲活動。幼兒周計劃總結(jié)篇四通過這一周老師們的細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)有許多孩子身上多多少少有些壞習(xí)慣，但也有自己的閃光點，而且近期也有幾名孩子感冒等許多問題做了一下總結(jié)：讓我們先談?wù)労⒆釉趫@的表現(xiàn)：雖然我們這邊孩子不多，但是老師們還是會盡職盡責(zé)的指導(dǎo)孩子努力做好各項教育活動，可以說這些孩子自出生以后就沒有自己單獨在一個陌生的環(huán)境下生活，這也算是對她們的一次小磨練吧！大多數(shù)孩子來到園中都會哭鬧，這是避免不了的，但是通過這一個多月的學(xué)習(xí)鍛煉孩子們進(jìn)步了不少！那先夸夸大霖和金牛吧！這兩個孩子是個很調(diào)皮的寶寶，不怎么聽話，喜歡動手，是對小冤家，因為一個玩具就能動起手來，但是通過這一個多月的相處和共同學(xué)習(xí)他們改變了不少，會和朋友溝通了，不爭搶玩具也很有禮貌，這也非常感謝家長的配合和支持。這周新入園的小朋友，因為還沒有學(xué)會和同伴相處，又出現(xiàn)了很多不足，例如：爭搶玩具，動手打同伴，手很挺快，而且還有比較內(nèi)向的，這也需要家長積極配合我們，統(tǒng)一教育態(tài)度，雙方共同配合盡快改掉孩子的壞毛病，讓孩子盡快提升，全面培養(yǎng)。另一個狀況就是：近期有感冒的孩子，而且這個季節(jié)還是手足口病的高發(fā)期，昨天開會還強烈要求幼兒園做好安全衛(wèi)生工作，但在這一方面，老師們也沒有大意，做了大量工作，首先孩子每天進(jìn)行晨檢、午檢，用高錳酸鉀溶液泡手殺菌，下午用84消毒液清洗地面，有一個孩子咳嗽就馬上用體溫計測量，隨時觀察孩子的狀況，周二上午，細(xì)心的汪老師發(fā)現(xiàn)，一個小朋友手上有個痘痘，發(fā)現(xiàn)這一情況馬上向閆老師匯報，嚴(yán)老師毫不猶豫帶他去醫(yī)務(wù)室就診，一看沒事，這下可放心了。還有個笨辦法就是多喝水，而且細(xì)心的家長還拿來了梨，讓我們給孩子熬水喝，在這里表示感謝，讓寶寶早上做禮儀操，鍛煉身體，增強體質(zhì)，吃水果，如廁后，都要洗手，水杯、毛巾，隨時清洗、晾曬、室內(nèi)通風(fēng)，讓寶寶在一個衛(wèi)生、安全的環(huán)境下學(xué)習(xí)、玩耍，請家長放心。以上是我對本周工作的總結(jié)，又沒寫到的地方請多指教，也希望家長多提寶貴意見，我們會積極采納。幼兒周計劃總結(jié)篇五果果上了一周的幼兒園了，這一周果果在幼兒園的表現(xiàn)總的來說還是很棒的，除了吃飯不好好吃，邊吃邊玩后面要老師喂，睡覺比別的小朋友晚，要老師陪著玩一會才會睡(主要是在家里果果習(xí)慣1點多睡午覺而幼兒園要12點就睡了)別的都還不錯，比我預(yù)想的要強點。果果是一個大大咧咧性格開朗的孩子，所以在去幼兒園會哭這方面我是一點也不擔(dān)心的，老師的反饋也是這樣的，就是午睡的時候要找媽媽，但老師一哄馬上就好了。昨天早上特意送的早點，主要是為了和老師聊聊，平時接的時候家長很多很亂老師根本沒有時間細(xì)致的跟家長說，門口每天對寶寶各方面的評價表又太格式化了(家長總想了解的詳細(xì)點再詳細(xì)點，恨不得讓老師拿DV把孩子一天的一舉一動記錄下來才好)，所以特意早送，當(dāng)時班里還沒有人，和兩位帶班老師聊了聊又把果果在家的情況和老師交流了一下，最后又像生活老師說明果果的飲食起居情況，一個早晨真是充實呀，一下全班三個老師就都對果果很熟悉和了解了，這樣也更有利于老師管理和教育她。自己感覺果果上幼兒園算是一個很不錯的開端，希望她是一個不讓老師和家長操心的乖孩子吧！幼兒周計劃總結(jié)篇六今年8月份我擔(dān)任小班教師，事實上這群孩子最大的也不到三周歲，最小的兩周歲零倆月，這個年齡階段的孩子可塑性強、控制力差，反抗力大。我在做好言行舉止規(guī)范的同時，適當(dāng)?shù)倪\用了一些奧爾夫音樂教學(xué)法，沒想到，孩子們特別喜歡。在組織教學(xué)時，我會運用一些簡單的類似于小魔術(shù)性質(zhì)的方法，來轉(zhuǎn)移孩子的注意力。比如：我拿一紗巾握在手里，請一孩子向外拉紗巾，其余孩子就發(fā)a的聲音；再如我拿一根毛線當(dāng)小蛇轉(zhuǎn)動起來并發(fā)出s的聲音，孩子們也會跟著發(fā)出s的聲音。這不僅把孩子的注意力很快轉(zhuǎn)移到老師這兒來，還同時鍛煉了孩子的氣息練習(xí)和發(fā)音練習(xí)。在學(xué)習(xí)《兩只老虎》這一課時，我先和孩子們一起認(rèn)識了兇猛的老虎，讓孩子們初步了解了老虎的生活習(xí)性；又給孩子們講了故事《老虎拔牙》，接著學(xué)唱了歌曲《兩只老虎》，孩子們很快就接受了；最后我又讓孩子們當(dāng)小老虎，并提問“你的老虎沒有哪呢”，孩子們紛紛舉手回答，王文金說：“我的老虎沒有嘴巴?！饼R子暢說：“我的老虎沒有嘴巴?！蓖蹙赣钫f：“我的老虎沒鼻子。在和孩子們相處的短短幾個月里，我發(fā)現(xiàn)這群小孩子特別的聰明、活潑可愛。有一天，我在無意的叫著他們的名字：可愛的齊子暢、可愛的王曉葳。接著孩子們就有節(jié)奏的把其余幼兒的名字都說了出來：可愛的劉書含……，讓我想不到的是他們又想到了老師，孩子們一邊看著老師一邊笑著說：可愛的宋老師、可愛的王老師。接著孩子們的眼睛又轉(zhuǎn)移到了我們的墻飾上，齊子暢小朋友盯著墻上的星星寶寶，高興地說：可愛的小星星?？春⒆觽兣d趣盎然，我就帶孩子們走到了我們活動室的每一個角落，讓孩子們盡情地說出了我們小班的可愛之處。然后讓孩子們聯(lián)想中班、大班有什么可愛之處，最后在老師的提示下，孩子們想到了我們可愛的幼兒園，并說出了我愛我的幼兒園。我和孩子們有了感情，孩子們也和我產(chǎn)生了感情，有誰能想到兩歲多的孩子早晨一進(jìn)幼兒園，看到老師就會高興地?fù)涞嚼蠋煹膽驯Ю锛从H切又清楚地喊著：宋老師好呢。這不正是體現(xiàn)了奧爾夫音樂不是學(xué)而是玩出來的音樂嗎，讓孩子們在團康中找到自己的角色，并且建立每一個人的自信心。在剛接小班時，我內(nèi)心還真得有點發(fā)怵，現(xiàn)在看到孩子們的一天天的快樂的成長著，進(jìn)步著，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身的文化素質(zhì)和修養(yǎng)。幼兒周計劃總結(jié)篇七本周是孩子真正入園的第一周，我們小一班的寶寶們雖然都是新生，可是表現(xiàn)卻還不錯哦！除了周一和周二，個別孩子情緒比較不穩(wěn)定外，后面的三天除了幾個孩子早上來的時候哭幾聲，其他時候孩子們都表現(xiàn)得很好。在這一周，寶寶們認(rèn)識了自我的幼兒園和教室，明白了上完廁所要洗手，瓜皮果殼不能亂扔;明白了吃晚飯后要擦擦臉;明白了自我水杯和床的位置，能夠自我喝水，自我躺上自我的床睡覺了。最值得驕傲的就是，寶寶們能夠找到自我的位置了，并且開始聽教師的指令了，雖然也有一些寶寶比較自由，沒有規(guī)則意識，可是一天比一天的提高還是很明顯的。在這一周，雖然以穩(wěn)定寶寶的情緒為主，但我們也學(xué)了很多本領(lǐng)，《大拇指》、《小手爬》、《五指歌》，這三首歌曲，很多寶寶都學(xué)會了呢，會跟著教師一齊唱，個別寶寶還會在團體面前進(jìn)行表演了呢！我們還玩了《蟲蟲飛》、《頂鍋蓋》的游戲，寶寶們?nèi)纪娴檬珠_心。我們還玩了橡皮泥，寶寶們坐了很多很多的面條、湯圓，玩得不亦樂乎。今日，我們還用報紙撕面條了，多數(shù)寶寶撕得又細(xì)又長，真是不錯，獎勵一個大拇指！幼兒周計劃總結(jié)篇八截止到今天，我們的寶寶已經(jīng)入園整整七天了，在這一周的時間里，我們在穩(wěn)定每個寶寶情緒、悉心照顧寶寶一日生活的同時，也在無時無刻的向?qū)殞殱B透一些日常生活中好的習(xí)慣，比如早上主動和老師問好、自己吃飯、自己擼袖子洗手、能安靜入睡……等等。在這七天里，通過寶寶和老師的共同努力，所有的寶寶都有了很大的進(jìn)步，但具體表現(xiàn)在哪幾個方面呢?請看以下詳細(xì)介紹：李__：早上能主動和老師問好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，并能自己收餐盤，但不容易入睡，喜歡參加集體活動，和小朋友一起做游戲。路__：在家長的引導(dǎo)下能和老師問好，能自己吃飯和咕嚕嘴，不容易入睡，不是很喜歡集體活動，喜歡自己玩。魏__：在家長的引導(dǎo)下能和老師問好，吃飯時一般自己吃一半，老師喂一半，喜歡參加集體活動，但坐不住。宮__：早上能主動和老師問好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，不是很喜歡集體活動，自己玩。黃__：早上能主動和老師問好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，不容易入睡，喜歡參加集體活動，但坐不住。吳__：能自己擼袖子、洗手，吃飯時一般自己吃一半，老師喂一半，依賴性強，睡后易醒后哭，喜歡參加集體活動，但坐不住。張__：早上能主動和老師問好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，不是很喜歡集體活動。孫__：能自己吃飯和咕嚕嘴，不容易入睡，不喜歡集體活動，喜歡自己玩。牛__：早上能主動和老師問好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，喜歡參加集體活動，和小朋友一起做游戲。王__：早上能主動和老師問好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，并能自己收餐盤，但不容易入睡，喜歡參加集體活動，但有時會搶別人玩具。王__：喜歡洗手，但不自己擼袖子，能自己吃飯和咕嚕嘴，喜歡參加集體活動，但坐不住。賈__：早上能主動和老師問好，能自己擼袖子、洗手，吃飯時一般自己吃一半，老師喂一半，并能自己收餐盤，喜歡參加集體活動，和小朋友一起做游戲。杜__：在家長的引導(dǎo)下能和老師問好，能自己擼袖子、洗手，吃飯時一般自己吃，但偶爾需要老師喂，喜歡參加集體活動，和小朋友一起做游戲。呂__：在家長的引導(dǎo)下能和老師問好，能自己擼袖子、洗手，吃飯時一般自己吃，但偶爾需要老師喂，不是很容易入睡，喜歡參加集體活動，沉浸在自己的童話故事與歌曲中。汪__：早上能主動和老師問好