蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元第4課《認(rèn)識(shí)億級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)含有億級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1．理解含有億級(jí)和萬(wàn)級(jí)數(shù)的意義，掌握含有億級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)的組成。2．會(huì)讀、寫(xiě)含有億級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)。3．讓學(xué)生感知較大的數(shù)與生活的聯(lián)系，形成一定的數(shù)感，并感受我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的巨大成就。教學(xué)重點(diǎn)：含有億級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法和寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：億級(jí)和萬(wàn)級(jí)中間、末尾都有0的數(shù)的讀法、寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)位順序表、媒體課件、希沃白板。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課1、回憶：（1）這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)多位數(shù)。在這之前讓回憶下認(rèn)數(shù)的歷程。一到三年級(jí)我們認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，比如——（出示1368），一起讀。（2）本單元第一課，我們首先認(rèn)識(shí)了整萬(wàn)數(shù)，（出示13680000），怎么讀？（3）現(xiàn)在將這二個(gè)數(shù)合并成（出示13681368），這是什么數(shù)？這就是含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)。它是由整萬(wàn)的數(shù)和萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)組成的。這里出現(xiàn)二次這樣一組數(shù)，它們?cè)谧x法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（4）在整萬(wàn)數(shù)13680000后面添4個(gè)0，成為它（出示136900000000），也來(lái)讀讀這個(gè)數(shù)。怎樣又對(duì)又快地讀出這個(gè)數(shù)呢？（畫(huà)分級(jí)線(xiàn)）從右往左依次有哪些數(shù)級(jí)？（出示數(shù)位順序表：億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)）像這樣的數(shù)我們稱(chēng)之為——（出示整億數(shù)）2、有的同學(xué)在剛才的回憶過(guò)程中，把前面知識(shí)遺忘了一些，老師教給大家一個(gè)小妙招，可以把學(xué)過(guò)的相關(guān)聯(lián)的知識(shí)用畫(huà)圖的方法串聯(lián)起來(lái)，這樣就把零散的知識(shí)系統(tǒng)化了。3、按照這樣的順序，接下來(lái)可能會(huì)認(rèn)識(shí)怎樣的數(shù)了？這節(jié)課我們一起用這些知識(shí)——認(rèn)識(shí)含有億級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)。（板書(shū)課題）二、合作探究，學(xué)習(xí)新知1、組成、寫(xiě)法出示掛圖，自由讀出圖上的內(nèi)容。 1）你能在算盤(pán)上表示出題中的這兩個(gè)數(shù)嗎？試一試（學(xué)生活動(dòng)，教室拍圖同傳）2）你能說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)數(shù)的組成。（指名回答，課件相應(yīng)出示）數(shù)的組成明白了，會(huì)寫(xiě)嗎？在數(shù)位順序表下面寫(xiě)出這兩個(gè)數(shù)。學(xué)生嘗試，指名板演寫(xiě)數(shù)。2、讀法你會(huì)讀這二個(gè)數(shù)嗎？讀數(shù)時(shí)要注意什么？先和同桌一起討論，再讀讀這兩個(gè)數(shù)。指名讀數(shù)，并說(shuō)說(shuō)讀數(shù)時(shí)要注意的問(wèn)題。明確：讀數(shù)時(shí)要將數(shù)分級(jí)，先讀億級(jí)的數(shù)，再讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)。每一級(jí)的數(shù)都按個(gè)級(jí)數(shù)讀法來(lái)讀，再加上“億”和“萬(wàn)”字。（課件依次出示）3、寫(xiě)數(shù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重在思考和總結(jié)，剛才大家總結(jié)出含有億級(jí)和萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法。那么寫(xiě)數(shù)時(shí)要注意什么呢？請(qǐng)大家先讀一讀這2個(gè)問(wèn)題，帶著問(wèn)題和同桌討論一下。指出：寫(xiě)數(shù)時(shí)，要從高位起，一級(jí)一級(jí)地往下寫(xiě)；千萬(wàn)位后面為什么都是0？（哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫(xiě)0.）三、鞏固練習(xí)，加強(qiáng)認(rèn)知今天我們認(rèn)識(shí)了含有億級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)，老師準(zhǔn)備了一場(chǎng)“讀數(shù)大會(huì)”，想試一試嗎？第一題：我會(huì)認(rèn)數(shù)算盤(pán)是我們認(rèn)數(shù)的一種工具，（出示圖）仔細(xì)觀察算盤(pán)，你知道算盤(pán)梁上的“個(gè)”“萬(wàn)”“億”表示什么意思嗎？（分級(jí)）你能說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)的組成嗎，再寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，指名板書(shū)、讀數(shù)。提問(wèn)：這兩個(gè)數(shù)各是由多少個(gè)億和多少個(gè)萬(wàn)組成的？提問(wèn):比較一下，這兩個(gè)數(shù)億級(jí)的數(shù)有什么不同?萬(wàn)級(jí)上的數(shù)呢?小結(jié):相同的數(shù)在不同數(shù)位上表示不同的含義。第二題：能說(shuō)會(huì)讀結(jié)合數(shù)位順序表,說(shuō)說(shuō)各數(shù)由多少個(gè)億和多少個(gè)萬(wàn)組成,再讀一讀。提問(wèn)：前二個(gè)數(shù)中的0為什么不讀？第三個(gè)數(shù)中哪些0不讀？哪些0要讀；強(qiáng)調(diào)：讀數(shù)時(shí)，每級(jí)末尾的0都不讀，其他數(shù)位上的有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0。第三題：現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用根據(jù)表格了解這些年份我國(guó)的糧食總產(chǎn)量。（出示表）你能讀出這些數(shù)嗎？（指名讀，課件演示）討論：從表格數(shù)據(jù)可以看到，我國(guó)的糧食總產(chǎn)量在——不斷增加。但要知道這些糧食到底夠不夠吃，僅僅看糧食總產(chǎn)量，你認(rèn)為合理嗎？應(yīng)該怎樣看？這是這些年份對(duì)應(yīng)的我國(guó)總?cè)丝跀?shù)，你能寫(xiě)出這些數(shù)嗎？試試看。（巡視拍圖，全班校對(duì)。）談：你看，在總?cè)丝诓粩嘣黾拥那闆r下，我國(guó)還能解決13億人的吃飯問(wèn)題，真是非常了不起的成就。雖然我國(guó)的糧食產(chǎn)量在逐年增長(zhǎng)，但由于我國(guó)幅員遼闊，還是有不少地方不能做到糧食自給自足。所以，我們要注意珍惜糧食。我們來(lái)看一個(gè)中央電視臺(tái)的報(bào)道——（課件視頻出示）據(jù)保守推算，全國(guó)一年僅餐飲浪費(fèi)的蛋白質(zhì)和脂肪就高達(dá)800萬(wàn)噸和300萬(wàn)噸，這些大約相當(dāng)于倒掉了2億人一年的口糧?？吹竭@，你想說(shuō)些什么？第四題：連鯉魚(yú)旗這些數(shù)中都有一個(gè)9，各表示多少？從上面的例子中，你能發(fā)現(xiàn)什么？指出：不同數(shù)位的計(jì)數(shù)單位不同，同一個(gè)數(shù)字在不同數(shù)位上表示的含義也不同。第五題：現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教第六題：終極對(duì)決四、回顧總結(jié)，拓展延伸這節(jié)課關(guān)于-數(shù)的學(xué)習(xí)，你有哪