2024年親親我教案

2024年親親我教案

親親我教案1

設(shè)計意圖：

《親親我，抱抱我》是一首充滿溫情的三拍子曲子，歌曲中問答的形式俏皮愉悅又形象，適

合中班幼兒學唱。

在貫徹學習《指南》實踐中，如何讓幼兒在歌唱活動中處于樂此不疲、流連忘返的"游戲狀

態(tài)"，激發(fā)孩子的好奇心、好勝心、愛美之心，享受歌唱活動的樂趣，是我在歌唱活動設(shè)計與組

織過程中一直思考的。本活動結(jié)合歌曲的特點，巧妙設(shè)計“捉迷藏”的游戲情景，讓孩子在游戲

中，不知不覺學會歌曲，感受快樂和友愛。同時，活動自始至終關(guān)注孩子的自主學習能力，關(guān)注

孩子的學習品質(zhì)。

教學目標：

1、理解歌詞，學唱歌曲，初步用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

2、體驗歌唱活動的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學準備：

手偶兩個，布一塊，泡沫墊子

教學過程：

1、導入一出示木偶問好

理解感受歌曲

2、范唱兩遍.

—在玩什么游戲，誰藏起來了？——喜羊羊出來是怎樣說的?

進一步感受歌曲旋律結(jié)構(gòu)和歌詞。請幼兒用當喜洋洋——學唱"愛呀、抱抱、親親"。然

后提問：唱那一句的時候，喜洋洋和/」淞鼠是在一起了？

3、變換角色感受。老師提出想當喜洋洋躲起來，請幼兒來當小松鼠，提問：＜1淞鼠第一句

是怎么問的？

學唱歌曲，嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

4、根據(jù)孩子的意愿,分角色，嘗試第一次接唱。

5、師生一起玩捉迷藏的游戲：教師先示范，引導幼兒觀察老師是什么時候找朋友的（最后

一句）.最后一句找朋友，找到的朋友和老師一起找，反復3—.

6、生生玩捉迷藏的游戲，自主的基礎(chǔ)上進行分工，部分小朋友躲在布后面，找的小朋友在

地墊上，反復2次左右。

（擴展練習）和客人老師合作表演

教學反思：

這堂課的'選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。

這堂課的不足之處,在準備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，

有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應(yīng)該再更加的強調(diào)一下.并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友。

親親我教案2

教材分析

孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒，他們最初強烈的情緒表現(xiàn)是

"哭"。傾聽孩子的哭聲，正確對待孩子的哭鬧，有利于孩子的身心健康。"老師親親我”的活

動，滿足了孩子的這種依戀情緒，并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉(zhuǎn)移?；顒又校蠋焺?chuàng)設(shè)了一個

寬松、自由、溫馨的環(huán)境，以親切、熱情、和調(diào)的態(tài)度對待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親

親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中，孩

子漸漸對老師產(chǎn)生信任感、依戀感，覺得老師就像媽媽，從而把對父母的依戀漸漸轉(zhuǎn)移到老師身

上。

活動目標

1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱，體驗師生間的親密，感受演唱的樂趣。

2、幼兒能熟悉旋律，學唱歌曲，知道老師愛寶寶，寶寶愛老師.

3、幼兒能在理解歌詞的,基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞，如：將"老師"改成"園

長老師"或"伙房阿姨”等。

活動準備

布娃娃一個，歌曲音頻

活動建議

1、音樂導入，引導幼感受老師的愛。

教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語言、動作等表達對幼兒的喜愛。

2、學說歌詞,引導幼J渤步理解歌詞。

(1)教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。

(2)請幼J闞布娃娃一起練習說歌詞，教幣可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積

極回應(yīng)幼兒。

3、學唱歌曲，引導幼感受和老師互動的快樂。

(1)在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律，引導幼兒聽音樂旋律有節(jié)奏的演唱。

(2)以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲，感受班級每位教師對自己的喜愛。

提問：你喜歡老師親親你嗎?老師為什么要親親小朋友？你想讓哪位老師親一親?

(3)嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞，感受幼兒園中其他工作

人員對自己的喜愛。將歌詞中的"老師老師親親我"替換成"園長老師（門衛(wèi)爺爺、伙房阿

姨等親親我"。使幼兒了解幼兒園里的每一個人都很愛自己。

4、活動延伸

將歌詞替換為"媽娼娼媽親親我"回家唱給家人聽。

親親我教案3

設(shè)計意圖

氣球因其色彩鮮艷、形狀靈活多變，深受小朋友的喜愛。在慶元旦吹氣球布置環(huán)境的時侯，

孩子們都很興奮,和我探討氣球里面裝的是什么。新《綱要》指出："科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒

的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象。"考慮近期面對的甲型H1N1

流感所要做的預防教育工作和日益嚴重的大氣污染問題，對幼兒進行教育有一定的抽象性，我想

何不利用氣球這一有利資源，從孩子感興趣的問題入手,進行有關(guān)空氣知識的教育呢?于是我設(shè)

計了這一科學活動。

活動目標

1.讓幼兒感知空氣能流動的特點。

2.知道被污染的空氣會影響我們的健康，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識.

3.讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂。

活動重點和難點

重點：空氣是流動的，是會跑的，被污染的空氣有害健康。

難點：感知看不見的細菌在空氣中的存在和對健康的影響。

活動準備

1.笑臉氣球、哭臉氣球各一個，和幼兒人數(shù)相等的氣球若干.

2.養(yǎng)有盆景的自然角。

3.有關(guān)工業(yè)污染（工廠的煙囪）、交通污染（汽車、飛機、摩托車尾氣）、生活污染大氣（吸姻、

焚燒垃圾等）的多媒體課件。

4.代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各f,白紙兩張。

活動流程

猜謎語引出主題一氣［求親親我一生病的招一大氣污染多媒體播放一小實驗:打噴嚏一我?guī)?/p>

氣球來治病-游戲：氣球小老鼠

活動過程

1.以猜謎語的形式引起幼兒興趣，導人主題。

師：今天有個小客人要來我班做客，你們猜猜它誰？"彩色橡皮袋，寶寶都喜愛，一吹就長

胖，飛到半空去。”

師：可愛的氣球?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒颉?/p>

幼兒分組玩氣球。

（評析：以趣味的謎語導入主題，有效地調(diào)動了孩子們探索的欲望。猜一猜，玩一玩，讓孩

子很自然地進入了活動，并主動建構(gòu)知噬驗，為孩子愉快地進入學習做了很好的鋪墊。）

2.讓幼感知空氣的流動性，幫助幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康，初步了解大氣

污染物的幾個來源，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

（1）氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球，朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：

“親親小鼻子，鼻子聳一聳；親親小耳朵,耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛瞇一瞇."

師提問："氣球在用什么親你們?"師總結(jié)："氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時

候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的。"

（2）師：“還有一位氣球?qū)殞毾雭碛H親你們的小臉?？纯此钦l?”出示吃了被污染的空氣的

哭臉氣球。

師問："咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過，為什么呢?”教師學氣球?qū)殞氄f話："我想吃飽了和你們

玩兒，可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。

醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥.我不能親小朋友了，心里真難受!”

師問：“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”

師："你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

教師演示空氣污染多媒體課件.

教師小結(jié)：大氣污染物的來源，主要有工業(yè)污染、生活中的污染（吸煙、爐灶等）和交通運輸

工具污染。大氣污染物對人體的危害是多方面的，主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機能障礙，以及

眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病.

（評析：教師以幼兒為主體，抓住了他們好奇心、求知欲強的特點，設(shè)計了"氣球親親我”、

"生病的氣球"的環(huán)節(jié)，形象、直觀，有較強的趣味性。讓孩子在輕松、愉悅的游戲活動中嘗試

氣球親親小鼻子，親親小耳朵，親親小眼睛等的感覺，充分調(diào)動孩子運用多種感官探究問題，直

接得出結(jié)論：空氣是流動的，是會跑的：污染的空氣有害健康，輕松自如地突破了本次活動的重

點。多媒體課件的演示，聲情并茂，取材貼近幼兒的生活，達到了很好的輔助教學活動的效果。）

3.小實驗:打噴嚏.

師：有時大氣被污染了，我們可以看到、聞到、感覺到，可有時空氣被污染了，我們是感覺

不到的。如果不小心吸進了被污染的空氣是會生病的，如現(xiàn)在流行的甲型H1N1流感就是通過

空氣傳播的。

小實驗：打噴嚏。通過兩個噴壺做的,"寶寶”對著白紙模擬打噴嚏，用白紙采集噴出來的

氣霧，讓幼JLW一猜哪個是健康寶寶，哪個是生病寶寶，直觀形象地讓幼兒感知看不見的細菌的

存在。

教師小結(jié)：如果小朋友待在空氣不流通的地方，正好空氣被污染了，此時非常容易傳染上疾

病。因此，小朋友盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去，如劇院、擁擠的公交車上、集市、商

場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風，這樣，就不容易吸人被污染的空氣。

（評析：這個環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)極大地滿足了孩子探索的欲望。孩子在看一看、聞一聞、猜一猜的

有趣的實驗活動中，直觀、形象地感知到了看不見的細菌的存在和被污染的空氣對健康的影響，

巧妙地突破了本次活動的難點。）

4.我?guī)蜌馇騺碇尾?

師：我們知道了空氣是怎樣被污染的，刃峨們應(yīng)該怎樣保護空氣不受污染呢？

幼兒分組討論。

師："怎樣保護空氣不受污染?”

師："什么能凈化空氣?”

幼兒回答完后放課件。

教師小結(jié)：小朋友想出的辦法都很好。習哦們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“?。我們把它送到自?/p>

角里去把臟空氣吐出來讓花草把這些受污染的空氣;爭化一下然后再讓它吸點新鮮的空氣,

病就好了。""我們一跳氣球送去吧!"把氣球放到自然角中。"氣球?qū)殞?，等你好了我們?/p>

來接你!"師："我。里感到特別高興,因為我?guī)椭藙e人.你們呢?""現(xiàn)在，我們一起來開心

地玩玩氣球吧。"從口袋里拿出準備好的氣球,玩氣球小老鼠的游戲。

（評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計將本次活動推向了高潮。在活動中教師支持、鼓勵孩子用已獲得的

知識經(jīng)驗想出了很多保護空氣不受污染的方法，潛移默化地強化了孩子的環(huán)保意識.）

5.氣球小老鼠：在游戲中進一步感知空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。

（1）教師吹起一個伸，突然松開手，氣球跑出去。問幼兒："氣球怎么會跑呢?"師："噢，

是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧!

⑵幼山各氣球吹起來后，突然松開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。

（3）幼兒反復玩游戲，進■若感受空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。活動自然結(jié)束。

（評析："氣球小老鼠"游戲活動的設(shè)計，為每一個孩子提供了參與嘗試、體驗游戲快樂的

機會，既鞏固了教學活動內(nèi)容，又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣，有效地完成了本次活動的目標。）

活動延伸

1.在區(qū)域角中設(shè)置科學探索區(qū),提供氣球、塑料膠袋、小噴壺和自制玩教具《吹吹樂》等

材料，供幼兒繼續(xù)感受和探究空氣的其他特點。

2.請幼在日常生活中繼續(xù)關(guān)注空氣污染問題，提高環(huán)保意識及自我保護意識，遠離污染

源，遠離疾病。

（評析：延伸活動為孩子更好地鞏固已獲得的知識經(jīng)驗提供了可持續(xù)發(fā)展的契機。區(qū)角材料

的投放，選材來自幼J淵生活，從孩子熟悉的、感興趣的材料入手，滿足了每個孩子探索的需要，

為他們在區(qū)域活動中自主積累和建構(gòu)相關(guān)經(jīng)驗，提供了一個樂于探索的環(huán)境，提升了孩子關(guān)注空

氣問題的興趣點。）

活動反思

此教學活動以幼兒為主體，教師在教學過程中所扮演的角色不再是"傳授者"，而是"引導

者"；學生不再是被動的學習，而是在教師的幫助、引導下以主動探究的方式自主去學習?；顒?/p>

過程中以游戲為基本形式，在快樂的游戲中既達到了預設(shè)的活動目標，又培養(yǎng)了孩子們對科學活

動的興趣。

總評

1.教師選材很有創(chuàng)意，聯(lián)系實際，貼近幼兒的生活，符合幼兒的年齡特點和認知特點。整

個活動的設(shè)計由淺入深，層層遞進,環(huán)環(huán)相扣，以游戲為基本活動，趣味性強，充分體現(xiàn)了《綱

要》的教育理念。

2.教師為孩子的探究活動營造了一個寬松、愉悅、和諧的精神環(huán)境，讓每個孩子都有參與

嘗試并樂于表達的機會。在分組討論和交流活動中，教師始終以幼兒為主體，關(guān)注個體差異，支

持、鼓勵孩子大膽表達，為孩子提供了一個寬松、自由的語言交往環(huán)境。

3.教師為孩子的探究活動提供了豐富的可操作、趣味性強、符合中班孩子認知特點的材料，

使每個孩子都能運用各種感官，動手、動腦進行探索，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)了幼兒的認知興趣

和探究欲望。

親親我教案4

教學目標：

1、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

2、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

教學準備：

錄音帶，照片，地墊每人一，娃娃家

教學過程：

一、活動開始

1、入場：

小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：

腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么?。?/p>

2、看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的'感情。

"小朋友，平時媽媽親你是什么感覺??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3、"那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀?”

4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手

懷抱，念第四句，搖搖身體.（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.

（三）教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

（四）教師："你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

三、活動結(jié)束。

親親我教案5

活動目標：

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現(xiàn),感受歌曲的.韻律。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準備：

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。

活動過程：

一、活動開始

1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么??？

2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。

師：小朋友，平時媽媽親你是什么感覺??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3、那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？

4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手

懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來

做動作.

三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲

四、結(jié)束活動

教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

附兒歌：快來親親我我的小臉像蘋果,媽媽你快親親我，親呀親親我。

我的小臉像朵花，爸爸你快親親我,親呀親親我。

爸爸、媽媽還有我,全家在一起，真呀真快樂。

親親我教案6

研討內(nèi)容：

家長開放日活動一直是我園所注重的一項家園合作的活動。為了讓家長了解孩子在幼兒園的

一日生活、學習情況；加強幼兒園與家長之間的溝通交流，我園于20xx年4月25日將進行小

班年紀的"家長開放半日”活動。因此針對即將進行的半日開放活動我們小班組對教學內(nèi)容《媽

媽我要親親你》的音樂歌唱活動進行了研討，我們一起從以下方面進行：

一、觀摩已有的教學視頻

通過觀看教學視頻，使老師們基本熟悉教學的內(nèi)容和過程，并從中學習這節(jié)活動好的地方，

如老師的語言組織，老師和孩子的互動等。

二、根據(jù)本班幼兒的實際情況制定活動目標

1、理解歌詞，用自然的聲音學唱歌曲。

2、嘗試用小動物名稱進行歌詞替換。

3、在"親親""摸摸"老師和同伴中體驗互動的快樂.

在制定這個目標時，老師們都表達了自己的理解，也覺得根據(jù)課程內(nèi)容，這樣的目標是符合

小班孩子的。

三、活動教具的準備

媽媽的圖片吻的'模型娃娃和兩只小動物

在這個環(huán)節(jié)的時候，老師對于是否需要媽媽的圖片有些爭議，出示圖片的作用大不大？在活

動中是否取得效果？通過討論，大家覺得還是保留要媽媽的圖片，具體效果如何要等到摩課時再

決定。

四、研活動過程：

通過觀摩錄像逐一將活動分成四個環(huán)節(jié)進行：

（一）導入歌曲，應(yīng)該如何自然的導入，用什么方式簡單明了，幼兒又能很好意會.

（二）學習歌曲，通過觀看老師的動作提示來學唱歌曲。老師和幼兒應(yīng)該在什么環(huán)節(jié)一起互

動效果更好。

（三）創(chuàng)編歌詞，通過出示娃娃、小兔和小熊來讓幼1序習替換歌詞。

（四）活動的延伸,讓幼兒邀請同伴或父母一起來玩"親親"的唱歌游戲。

五、模課前的準備

（-）老師熟悉歌曲并會彈奏，示范唱的音量和節(jié)奏的把握。

（二）活動中范唱歌曲幾遍，如何和幼兒互動，互動時應(yīng)注意哪些問題。

（三）每個環(huán)節(jié)導入時老師語言的組織要明確，強調(diào)游戲中的規(guī)則要求。

（四）自我推薦小班組公開授課示范的老師。

親親我教案7

活動目標：

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

3、隨歌曲旋律唱出來。

4、初步學習用對唱的.方式演唱歌曲.

活動準備：

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。

活動過程：

一、活動開始

1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么?。?/p>

2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情.

”小朋友，平時媽媽親你是什么感覺??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3."那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？”

4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷

抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。

三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

四、教師："你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用

了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合,孩子1門的表現(xiàn)基本上完成了我預

設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

親親我教案8

活動目標：

1、看圖譜學習用溫柔的聲音演唱歌曲。

2、感受寶寶對媽媽深深的愛。

活動準備：

歌曲錄音、音樂圖譜ppt

活動過程：

一、談話導入我們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?愛媽媽可以用什么動作來表示呢?

二、理解歌詞，學唱歌曲。

1、欣賞歌曲，理解歌詞

（1）聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的?（欣賞歌曲）

（2）歌曲里的寶寶用什么動作表示愛媽媽?（親親）你們有沒有親過媽媽?我們用什么親媽媽

的?（小嘴巴）（出示圖）我們來看看這張圖，上面有紅紅的小嘴巴，就表示什么?（親親），那小手表示

什么呢?（摸摸）

（3）歌曲里的寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里？

（4）寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?我們再來聽聽歌曲!（再次欣賞）

（5）（出示歌曲圖譜）我把它按順序畫了下來，誰看懂了來說一說?

（6）我們看著圖譜一起來說說寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的。（一遍）

（7）這次我們配上音樂,看著圖譜,大膽的說出來。（二遍，最后一遍老師唱）

2、學唱歌曲，表演歌曲

（1）剛才聽到老師跟著音樂唱起來了，我知道你們一定也很想唱，要不要試試?（第一遍跟歌

曲唱，第二遍放伴奏：師大聲，幼J邂聲）

⑵你們唱的很棒!獎勵你們T游戲《用手指出來》，我們一邊唱一邊把你唱到的用手指出

來，好嗎?（跟著音樂做動作一起演唱歌曲）

（3）媽媽愛你們，老師也像媽媽一樣愛你們，你們想不想親親我這個老師媽媽?好,那你們用

好聽的聲音，好看的動作向我表示你們的愛吧。（幼兒表演唱）

三、替換歌詞

1、除了媽媽愛你們，還有誰也愛你們那你們想不想也親親、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?（爸

爸我要親親你等）

2、看著圖譜替換歌詞演唱

親親我教案9

活動目標：

1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙.

2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應(yīng)的調(diào)整。

3、體驗自我評價、調(diào)整后被認可的愉快情緒。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、玩具娃娃一個、錄音機、空白磁帶。

2、事先聽過歌曲《親親我）數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。

活動過程：

一、復習歌曲《摸耳朵）.

教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼Jllffl唱邊玩"摸五官"的游戲。

二、嘗試愉快地歌唱。

教師以愉快的情緒，范唱歌曲.

引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。

三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。

請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽.

教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎？

引導幼兒自我評價,發(fā)現(xiàn)問題后,嘗試自我調(diào)整。

四、進一步感知自己的歌聲，學習調(diào)整自己的歌聲。

讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進行錄音并放給幼兒聽。

簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。

讓幼兒用好聽的.聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽.

五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》

活動反思：

"我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我"這是今天學習的兒歌《親親我》，這首

歌曲共一段。旋律匕徽緩慢、簡單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡單易學。在5舌動中老師鼓

勵孩子1門進行了一些簡單的動作模仿，由于孩子1門已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應(yīng)，孩子和老師以及伙

伴們的關(guān)系從開始的疏遠到熟悉，所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與

老師擁抱，這不僅增進了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十

分投入，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學，學中樂，是多好的T牛事啊！

親親我教案10

活動目標

學唱歌曲，并嘗試替換歌詞進行演唱。

能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。

活動準備

課件準備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；"親親我"圖片；"親親我"圖譜。

活動過程

談話激趣，引出活動主題.

—你喜歡媽媽親你嗎？

—媽媽喜歡親你哪里？

—媽媽是怎樣親你的？

一你能模仿一下嗎？

播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜，引導幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學唱。

L播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內(nèi)容.

一歌曲中唱了我的小臉像什么？

----誰來親親我?

2.播放歌曲音頻第二遍，熟悉歌曲的旋律.

3.播放歌曲音頻及圖譜，帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。

播放歌曲伴奏《親親我》，引導幼兒把歌詞中的“媽媽"替換成別的親人或朋友。

1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的."媽媽"可以換成什么。

?生活中，除了媽媽還是有誰親過自己？

一把歌詞中的“媽媽"替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一唱。

2.播放伴奏,引導幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。

——這是一首溫馨、有愛的歌曲，我們唱的時候不應(yīng)該扯著嗓子大聲唱,要把我們的聲音

調(diào)小一些，有感情地演唱歌曲。

播放歌曲音頻《親親我》，組織幼J版游戲《我來親親你》，加深幼兒對歌詞的記憶。

1.教師講述玩法。

1）教師帶領(lǐng)幼Jlz在教室內(nèi)跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。

2）當歌曲唱到最后一句時，幼兒找一個離自己最近的小朋友親一親，抱一抱。

2.幼兒愉快游戲。

溫馨提示

可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲，從而達到讓幼兒控制自己聲音的效果。

活動延伸

區(qū)域活動

在表演區(qū)，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

附

親親我教案11

這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲不僅能充分說出了當今孩子們的心里話，

而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能

培養(yǎng)幼J陪同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

1、感受音樂的節(jié)奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型XXX。

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、

夸我、抱我的節(jié)奏型。

3、樂于參與活動,體驗合作的快樂。

1、幼兒會唱歌曲《愛我，你就親親我》

2、形象圖譜（設(shè)計配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器）

一張。

3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。

4、《愛我，你就親親我》音樂及動畫視頻。

（-）視頻導入。

提示語：

1、小朋友們，你們愛我嗎？你想用什么什么動作來表示你是愛我的？（師幼談話互動）

2、小朋友們，你們知道嗎？老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶來了一個特別的

禮物，是你們喜歡的一首歌的動畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好么？（邊放動畫邊唱歌）

（二）基本部分。

1、提問，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么？（愛我，你就）

2、教師出示4張動作圖片。

師：小朋友說說這些圖片告訴我們什么？（爸爸媽媽愛我就要陪陪我,親親我，夸夸我和抱

抱我）

師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好？

3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方.

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段.

4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的.地方。

5、分組拍手演奏。

今天我還給小朋友們準備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能

根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎？(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手)

6、討論配器方案，為歌曲伴奏。

師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢？(老

師跟幼兒討論伴奏樂器)

(1)用什么樂器演奏"陪陪我”?(小鼓)

(2)用什么樂器演奏“親親我”？(木魚)

(3)用什么樂器演奏“夸夸我”？(碰玲)

(4)用什么樂器演奏“抱抱我"?(三角鐵)

7、出示形象圖譜(樂器與動作已經(jīng)匹配好的)，引導幼1齦據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

(1)分組用樂器演奏第一段rap部分。

(2)分組用樂器演奏第二段rap部分。

(3)分組用樂器演奏第三段rap部分。

(4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

(5)完整打擊樂演奏2遍。

(三)結(jié)束部分。

欣賞歌曲《爰我，你就親親我》的動畫，再次感受歌曲的節(jié)奏強弱。

延伸活動：

組織幼兒創(chuàng)編《愛我，你就親親我》的舞蹈。

親親我教案12

活動目標：

L初步學唱歌曲,并能按節(jié)奏邊唱邊做動作。

2.喜歡參與游戲，感受音樂活動的樂趣.

活動準備：小豬，小雞木偶各一個。

活動過程：

1.師：”小朋友們伸出你們的儀\手，我們干故游戲."教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌"小手小

手拍拍，小手小手舉起來;小手小手拍拍，小手＜1可抱起來；小手小手拍拍，小手小手藏起來。"

2.師：”我們的小手真能干，你們會不會用小手親親小椅子?”

3.師："哦，看老師親前子，你們也來親親。"

一?導入活動，復習歌曲"摘蘋果"

1.師："小朋友們，我們到蘋果樹下摘蘋果，伸出小手……”

教師帶幼兒表演歌曲"摘蘋果"

二.學唱歌曲《親親我》

（一）引出歌詞內(nèi)容，引起幼兒興趣

1.師："剛才我們吃了蘋果，你們的小臉就像紅蘋果一樣。"

2.師："你們想要媽媽親親你們的小臉嗎?我們有什么辦法呢?”

（二）教師范唱歌曲，幼兒學唱

1.師："今天，老師要給你們變一個魔術(shù)，變一個什么呢?變出一首好聽的歌，我們一起來

聽一聽?！?/p>

2.師："魔盒魔盒，變變變"

（第一遍）,音樂起，教師范唱歌曲，不做動作。

3.師："這首好聽的歌很有魔力哦，我們唱給媽媽聽，媽媽就會親親我們哦6"

（第二遍），教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。加上飛吻動作。

4.師："剛才老師唱歌的時候還做了動作，請會唱的小朋友跟著老師唱，不會唱的小朋友

再聽一遍。"

（第三遍），教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。

5.師："小朋友們唱的真好，我看見有好多小朋友都會邊做動作邊唱歌，這一次啊，請小朋

友們聲音高一點，老師的聲音低一點，我們邊做動作邊唱歌?！?/p>

（三）替換歌詞，幫助幼兒進一步熟悉歌曲

1.師："這是誰呀?（小豬）我們唱歌給小豬聽，看看小豬會不會來親親我們好不好?先聽老師

怎么唱的。"

教師把“媽媽快來親親我"替換成"小豬快來親親我"。讓小豬親親自己的臉。

2.師："小豬親親我了嗎?你們也唱給小豬聽，小豬肯定會親親你們的。我們一起來唱吧。"

幼兒唱完，教師用小豬親親幼兒。

師："看來歌真的很有魔力，小豬真的親親我們了?！?/p>

三.與客人老師互動，表演歌曲

1.師："小朋友們看，這里有很多客人老師，有什么辦法讓老師們來親親我們的小臉。我

有辦法呢，你們來聽一聽."

教師把歌詞換成"老師快來親親我"

2.師："我們也來唱一唱，客人老師會親親唱的好的小朋友!”

教師與幼兒一同表演歌曲《親親我》

3.師：”老師們都來親親我們了，看來這首歌真的很有魔力哦，我們回家也唱給媽媽聽，

讓媽媽親親我們，好不好?”

4.師：“我們和客人老師再見?！?/p>

親親我教案13

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，會用歌唱、動作表演的方式表達自己對他人的喜愛之情。

2.替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。

3.能在集體中大膽表達自己的情感。

活動準備：

1、小娃娃的毛絨玩具一個。

2、小貓、小豬的手偶各

活動過程：

一.復習部分。

1.歌曲：《螞蟻搬豆》

2.歌曲:《小四

二.新授歌曲：《我要親親你》

1、教師范唱歌曲《我要親親你》

師：陳老師今天帶來了一首好聽的歌，你們聽我唱一唱，聽聽我唱了什么，好嗎？

師：這首歌是唱給誰聽的??？

2、教師邊做動作邊演唱歌曲《我要親親你》

師：我先親哪里的'？然后親哪里的？最后親哪里的？

3、教師和幼1烘同說念歌詞

師：想不想對媽媽唱這首歌??？我就是你的老師媽媽，你們唱給我聽聽好嗎？

4、師幼共同演唱歌曲

5、幼兒演唱歌曲，教師以動作引導。

三、教師出示各種小動物手偶，引導幼兒創(chuàng)編歌詞，演唱歌曲

1、對小娃娃演唱歌曲

師：剛剛是對媽媽唱的，現(xiàn)在要小娃娃唱，應(yīng)該唱什么呀？

幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。

2、對小貓演唱歌曲

3、對小豬演唱歌曲

4、兩兩結(jié)伴進行表演。

活動反思：

《我要親親你》這首歌中表達了老師及小朋友之間親密的感情對于剛上幼兒園的孩子來說，

對父母的依戀很敏感，常常會有孩子想家，想爸爸、媽媽，更需要老師對孩子的愛撫，讓幼感

覺到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿在上這節(jié)課的時候基本活動的流程能II頁下來,

孩子們也能一步步跟著老師學會演唱歌曲，但在情感體驗上還有些欠缺.在示范的過程中，我演

唱歌曲應(yīng)該更富有感情些，這樣才能讓幼兒更富有感情。

親親我教案14

教學目標：

1、感受歌曲的旋律美,學習看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，并學唱歌曲.

2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。

3、在體驗親情的基礎(chǔ)上進一步體驗師幼之間、同伴之間的情感。

教學準備：

PPT

教學重點：

學習看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,體驗媽媽與寶寶之間的親情。

教學難點：

能進行情感的遷移，在愛自己家人的基礎(chǔ)上，愛自己的老師同伴,并體驗其中的情感。教