2025年浙教新版高一生物上冊(cè)階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教新版高一生物上冊(cè)階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、58．染色體的主要成分是A.DNA和糖類B.DNA和蛋白質(zhì)C.RNA和糖類D.RNA和蛋白質(zhì)2、【題文】下列性狀中不屬于相對(duì)性狀的是A.人的雙眼皮和單眼皮B.豌豆的高莖和矮莖C.兔子的白毛和黑毛D.人的身高和體重3、人體發(fā)生花粉等過敏反應(yīng)時(shí)，由于毛細(xì)血管壁的通透性增加，血漿蛋白質(zhì)滲出，會(huì)造成局部A.血漿量增加B.組織液減少C.組織液增加D.淋巴減少4、【題文】豌豆的黃（Y）圓（R）對(duì)綠（y）皺（r）為顯性。黃圓豌豆與某親本雜交，后代的表現(xiàn)型中黃圓．黃皺．綠圓．綠皺豌豆分別占3／8．3／8．1／8．1／8，則某親本為（）A.yyRrB.YyRrC.YyrrD.yyrr5、下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是A.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞B.病毒的生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)C.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位D.多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作，才能完成生命活動(dòng)評(píng)卷人得分二、雙選題(共9題，共18分)6、下列現(xiàn)象不屬于滲透作用的是A．水分子通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁B．水分子或其他溶劑分子通過細(xì)胞膜C．K2+通過原生質(zhì)層D．水分子通過原生質(zhì)層7、下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法中，正確的是A.細(xì)胞的細(xì)胞壁都可以通過纖維素酶把它們分解掉B.乳酸菌、霉菌都含有核糖體和DNA、RNAC.藍(lán)藻在生物進(jìn)化中起著重要的作用，是因?yàn)樗哂腥~綠體能進(jìn)行光合作用D.白菜根尖細(xì)胞中具雙層膜的細(xì)胞器是線粒體8、為了研究酵母菌胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后，觀察相應(yīng)變化。可能出現(xiàn)的結(jié)果是()A.細(xì)胞核內(nèi)不出現(xiàn)3H標(biāo)記B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器C.培養(yǎng)30分鐘后，細(xì)胞膜上能觀察到3H標(biāo)記D.若能在高爾基體上觀察到3H標(biāo)記，表示可能有分泌蛋白合成9、如圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察，下列相關(guān)敘述不正確的是A.A過程所用的解離液是以質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精配制而成的B.B過程的主要目的是洗去解離液，避免影響染色C.在顯微鏡下可以看到一個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂的過程D.在低倍鏡下找到清晰的物像后，可以換用高倍鏡繼續(xù)觀察10、下列有關(guān)分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程的敘述，正確的是（）A．分泌蛋白最初在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈B．該過程可以說明各種細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜之間可以相互直接轉(zhuǎn)化C．該過程需要消耗能量，這些能量的供給主要來自線粒體D．該過程中出現(xiàn)的囊泡只能由高爾基體形成11、下列幾種生物的細(xì)胞中，屬于原核細(xì)胞的是（）12、下列現(xiàn)象不屬于滲透作用的是A．水分子通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁B．水分子或其他溶劑分子通過細(xì)胞膜C．K2+通過原生質(zhì)層D．水分子通過原生質(zhì)層13、為了研究酵母菌胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后，觀察相應(yīng)變化。可能出現(xiàn)的結(jié)果是()A.細(xì)胞核內(nèi)不出現(xiàn)3H標(biāo)記B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器C.培養(yǎng)30分鐘后，細(xì)胞膜上能觀察到3H標(biāo)記D.若能在高爾基體上觀察到3H標(biāo)記，表示可能有分泌蛋白合成14、如圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察，下列相關(guān)敘述不正確的是A.A過程所用的解離液是以質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精配制而成的B.B過程的主要目的是洗去解離液，避免影響染色C.在顯微鏡下可以看到一個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂的過程D.在低倍鏡下找到清晰的物像后，可以換用高倍鏡繼續(xù)觀察評(píng)卷人得分三、填空題(共6題，共12分)15、如圖甲表示用完全培養(yǎng)液在相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗；一段時(shí)間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)的濃度之比；圖乙表示水稻根細(xì)胞對(duì)某礦質(zhì)元素的與氧分壓的關(guān)系圖．回答以下問題：

（1）培養(yǎng)液中氧氣含量下降時(shí)，水稻對(duì)____（水或離子）吸收量減少，圖甲中所示數(shù)值會(huì)____（填“增大”或“減小”）

（2）圖乙中氧分壓相對(duì)值為0時(shí)的離子吸收速率不為零，原因是根細(xì)胞可通過____獲得離子運(yùn)輸所需能量，據(jù)乙圖分析，AB段離子吸收速率隨細(xì)胞內(nèi)____（生理過程）的增強(qiáng)而加快，在乙圖中的C點(diǎn)以后向培養(yǎng)液中通入充足氧氣，離子的吸收速率也不會(huì)表現(xiàn)為M1曲線，主要限制因素是____

（3）鹽堿地中正常生長的植物，其根毛表皮細(xì)胞細(xì)胞液的濃度____（填“大于”“小于”或“等于”）土壤溶液的濃度．16、細(xì)辛是一種在森林下生活的植物；濱藜是一種在沙漠中生活的植物．如圖是光照強(qiáng)度對(duì)兩種植物（甲；乙）光合作用強(qiáng)度影響的曲線．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖中代表濱藜光合作用強(qiáng)度變化曲線是____；b1點(diǎn)時(shí)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的部位有____，水參與反應(yīng)并產(chǎn)生[H]的部位有____

（2）圖中e點(diǎn)時(shí)，限制甲植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是____，限制乙植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是____，此時(shí)固定CO2量較多的植物是____

（3）圖中b1點(diǎn)的含義是____．若將植物移植到缺Mg的環(huán)境中培養(yǎng)，一段時(shí)間后b2點(diǎn)將向____移．

（4）若探究溫度對(duì)細(xì)辛葉片細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的影響，則該實(shí)驗(yàn)需在____一條件下進(jìn)行．

17、如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解（能量單位為J/（cm2．a(chǎn)）；請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）如圖所示；輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是由______固定的太陽能，圖中A代表______．

（2）植食性動(dòng)物的能量有______（J/cm2?a）傳遞到肉食性動(dòng)物體內(nèi)．

（3）草魚以水草為食；白鰱以綠藻和水草為食，草魚與白鰱的種間關(guān)系是______．

（4）由于食性不同；魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為______．

（5）該生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動(dòng)；______和______三個(gè)方面的功能；其中能量流動(dòng)具有______的特點(diǎn)．

（6）建立“桑基魚塘”，發(fā)展現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)，體現(xiàn)的生態(tài)學(xué)基本原理是：實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的______．18、如圖表示某雄性動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時(shí)期的細(xì)胞；請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）以上A～E細(xì)胞中具有同源染色體的細(xì)胞有______（用字母表示）；

（2）B細(xì)胞有DNA______個(gè)；其子細(xì)胞為______；

（3）D細(xì)胞處于______分裂的______期；含有______對(duì)同源染色體，D細(xì)胞名稱______；D細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞為圖中的______細(xì)胞（用字母表示）．

（4）理論上這種動(dòng)物可產(chǎn)生______種生殖細(xì)胞．

（5）A細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的過程依次是（用字母表示）______．19、果蠅的長翅（B）與短翅（b）、紅眼（R）與白眼（r）是兩對(duì)相對(duì)性狀。親代雌果蠅與雄果蠅雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)型及數(shù)量如下表。請(qǐng)回答：（1）這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合__________定律。基因B與b互為__________基因。（2）F1長翅紅眼雌果蠅的基因型有______種，其中雜合子占_______。（3）現(xiàn)有1只長翅白眼果蠅與1只長翅紅眼果蠅雜交，子代雄果蠅中長翅白眼占3/8。則子代雌果蠅中出現(xiàn)長翅白眼的概率為__________。20、嬰兒有9種必需氨基酸，比成人多的一種是____．谷類蛋白質(zhì)，尤其是玉米的蛋白質(zhì)中缺少____，因此以玉米為主食的人群，特別是兒童應(yīng)額外補(bǔ)充它．評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)題(共2題，共12分)21、（一）下列問題是有關(guān)大腸桿菌的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：(1)配制培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基時(shí)，根據(jù)“細(xì)菌喜葷，霉菌喜素”的規(guī)律，通常在培養(yǎng)基中加入蛋白胨和__________作為營養(yǎng)物質(zhì)，為維持一定的滲透壓，常需加入一定量的_______。(2)大腸桿菌培養(yǎng)和分離的實(shí)驗(yàn)中，在____________中進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)，培養(yǎng)液經(jīng)________后，在LB固體培養(yǎng)基上進(jìn)行_______，并將培養(yǎng)皿_______放在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，可以獲得如圖效果。為了檢測接種、培養(yǎng)過程是否受雜菌污染以及________________，應(yīng)同時(shí)將未接種的培養(yǎng)基放入恒溫培養(yǎng)箱培養(yǎng)。（二）現(xiàn)代人吃什么都講究天然，所以目前市場上果汁飲料、果酒、果醋越來越受到人們的青睞。請(qǐng)回答：(1)果汁中的果膠不僅影響______率，還使果汁渾濁，制備時(shí)常加入來自________等微生物的果膠酶。為便于工業(yè)化使用，常對(duì)酶采用___________技術(shù)，常用方法有吸附法、包埋法等。(2)蘋果醋是最受歡迎的飲料之一，其②生產(chǎn)過程中利用了__________的發(fā)酵作用，①過程需將溫度控制在__________。(3)若要提高果醋的產(chǎn)量，發(fā)酵過程中關(guān)鍵要提供___________、_________等條件。22、為了研究酶的有關(guān)特性，某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將兩支潔凈的試管分別編號(hào)為A、B，各注入2ml體積分?jǐn)?shù)為3％的H2O2溶液；在A試管中滴人2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20％的新鮮肝臟研磨液，然后用同一支滴管在B試管中滴人2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5％的氯化鐵溶液；堵住試管口，輕輕振蕩；用點(diǎn)燃但無火焰的衛(wèi)生香分別插入試管液面上方，觀察到兩支試管中的衛(wèi)生香均燃燒劇烈。(1)本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究酶的____，其中起對(duì)照作用的是____號(hào)試管。(2)按上述實(shí)驗(yàn)步驟所觀察到的現(xiàn)象，能不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?____。

(3)新鮮肝臟研磨液中有什么物質(zhì)使過氧化氫分解釋放氧氣?。評(píng)卷人得分五、識(shí)圖作答題(共1題，共8分)23、已知某種植物的花色受兩對(duì)基因控制，A對(duì)a顯性、B對(duì)b是顯性，且A存在時(shí)，B不表達(dá)?；ò曛泻t色物質(zhì)的花為紅花，含橙色物質(zhì)的花為橙花，只含白色物質(zhì)的花為白花。請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題：

（1）紅花的基因型有____________種；橙花的基因型是________________。（2）現(xiàn)有白花植株和純合的紅花植株若干，為探究上述兩對(duì)基因遺傳時(shí)是否遵循基因的自由組合定律，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)完善有關(guān)方法步驟：①第一步:選取基因型為___________________的白花植株與基因型為______的紅花植株雜交，得到F1。②第二步：________________，若后代表現(xiàn)型及比例為________________，則A和a與B和b遺傳時(shí)遵循基因的自由組合定律。（3）為了驗(yàn)證A和a這對(duì)基因遵循基因的分離定律，某實(shí)驗(yàn)小組選擇純合的紅花和白花親本雜交，再讓獲得的F1和白花植株進(jìn)行測交，如果測交后代的表現(xiàn)型及其比例為______________，則說明A和a這對(duì)基因遺傳時(shí)遵循基因的分離定律。（4）從上述實(shí)例可以看出，基因通過控制_____________，進(jìn)而控制生物的性狀。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【解析】試題分析：染色體的成分：DNA和蛋白質(zhì)，還有少量RNA，故主要成分是DNA和蛋白質(zhì)。選B考點(diǎn)：本題考查的是染色體的成分【解析】【答案】B2、D【分析】【解析】相對(duì)性狀是指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型。【解析】【答案】D3、C【分析】【分析】毛細(xì)血管壁通透性增加，使正常情況下不能透過的血漿蛋白滲出毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織液，致使組織液滲透壓升高，組織液生成多，回流少，較多的水分滯留在組織液中，導(dǎo)致組織液增加。4、C【分析】【解析】略【解析】【答案】C5、B【分析】【分析】沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒寄生在活細(xì)胞中才能進(jìn)行生命活動(dòng)，單細(xì)胞生物單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)，所以生命活動(dòng)離不開細(xì)胞；細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。二、雙選題(共9題，共18分)6、A|C【分析】試題分析：滲透作用是指水分子或其它溶劑分子從低濃度的溶液通過半透膜進(jìn)入高濃度溶液中的現(xiàn)象。植物細(xì)胞壁不是半透膜，是全透性膜，因此水分子通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，不屬于滲透作用，A不屬于；細(xì)胞膜是選擇透過性膜，水分子或其他溶劑分子通過細(xì)胞膜屬于滲透作用，B屬于；原生質(zhì)層是選擇透過性膜，但是K2+在溶液中作為溶質(zhì)分子，不符合定義，C不屬于；水分子通過原生質(zhì)層，即植物細(xì)胞的滲透作用，D屬于。故以上現(xiàn)象不屬于滲透作用的是AC?？键c(diǎn)：本題考查通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?。【解析】【答案】AC7、B|D【分析】試題分析：植物細(xì)胞的細(xì)胞壁的組成成分主要是纖維素和果膠，因此通過纖維素酶可以把細(xì)胞壁分解破壞掉，但細(xì)菌、真菌也有細(xì)胞壁,大多數(shù)細(xì)菌的細(xì)胞壁主要由肽聚糖構(gòu)成，不能通過纖維素酶將其分解，A項(xiàng)錯(cuò)誤；乳酸菌是原核生物，霉菌是真菌，是真核生物，無論原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞，細(xì)胞中都有核糖體和DNA、RNA，B項(xiàng)正確；藍(lán)藻在生物進(jìn)化中起著重要的作用，是因?yàn)樗苓M(jìn)行光合作用，但是藍(lán)藻是原核生物，細(xì)胞中沒有葉綠體，C項(xiàng)錯(cuò)誤；具雙層膜的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體，白菜根尖細(xì)胞中沒有葉綠體，D項(xiàng)正確；故選BD?？键c(diǎn)：本題考查多種多樣的細(xì)胞、細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。【解析】【答案】BD8、C|D【分析】試題分析：亮氨酸是用來合成蛋白質(zhì)的，細(xì)胞核內(nèi)也需要蛋白質(zhì)，所以也可能出現(xiàn)3H標(biāo)記，A項(xiàng)錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的，3H標(biāo)記首先出現(xiàn)在核糖體，B項(xiàng)錯(cuò)誤；培養(yǎng)30分鐘后，細(xì)胞膜上也有蛋白質(zhì)，所以也能觀察到3H標(biāo)記，C項(xiàng)正確；高爾基體與分泌物的形成有關(guān)，所以在高爾基體上觀察到3H標(biāo)記，表示可能有分泌蛋白合成，D項(xiàng)正確。考點(diǎn)：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)。分泌蛋白首先在核糖體上合成，在依次經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，最后經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外，在此過程中，由線粒體提供能量。【解析】【答案】CD9、A|C【分析】試題分析：解離液是以質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精配制而成，所以A錯(cuò)誤；B過程即漂洗，其主要目的是洗去解離液，避免影響染色，所以B正確；在顯微鏡下可以看到的每一個(gè)細(xì)胞都已被固定殺死，所以C錯(cuò)誤；在低倍鏡下找到清晰的物像后，可以換用高倍鏡進(jìn)行更大放大倍數(shù)的觀察，所以D正確。考點(diǎn)：本題考查有絲分裂實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解并把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C10、A|C【分析】試題分析：分泌蛋白的形成首先是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中，由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中進(jìn)行加工，形成較成熟的蛋白質(zhì)，較成熟的蛋白質(zhì)以分泌小泡的形式移向高爾基體，在高爾基體中進(jìn)行修飾，形成具有一定功能的蛋白質(zhì)，A正確；細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜之間是通過囊泡間接進(jìn)行轉(zhuǎn)化的，B錯(cuò)誤；該過程需要消耗能量，由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與線粒體提供，主要來自線粒體，C正確；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體都可形成囊泡，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C11、A|D【分析】試題分析：甲圖細(xì)胞沒有核膜包被的細(xì)胞核，細(xì)胞內(nèi)具有擬核和核糖體，是細(xì)菌，屬于原核細(xì)胞；乙圖細(xì)胞具有細(xì)胞核、各種細(xì)胞器和細(xì)胞壁，屬于植物細(xì)胞；C圖沒有細(xì)胞壁，有細(xì)胞核，有中心體等細(xì)胞器，是動(dòng)物細(xì)胞；D圖有細(xì)胞壁，沒有核膜包被的細(xì)胞核，細(xì)胞內(nèi)具有擬核和核糖體，是藍(lán)藻，屬于原核細(xì)胞?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D12、A|C【分析】試題分析：滲透作用是指水分子或其它溶劑分子從低濃度的溶液通過半透膜進(jìn)入高濃度溶液中的現(xiàn)象。植物細(xì)胞壁不是半透膜，是全透性膜，因此水分子通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，不屬于滲透作用，A不屬于；細(xì)胞膜是選擇透過性膜，水分子或其他溶劑分子通過細(xì)胞膜屬于滲透作用，B屬于；原生質(zhì)層是選擇透過性膜，但是K2+在溶液中作為溶質(zhì)分子，不符合定義，C不屬于；水分子通過原生質(zhì)層，即植物細(xì)胞的滲透作用，D屬于。故以上現(xiàn)象不屬于滲透作用的是AC。考點(diǎn)：本題考查通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?。【解析】【答案】AC13、C|D【分析】試題分析：亮氨酸是用來合成蛋白質(zhì)的，細(xì)胞核內(nèi)也需要蛋白質(zhì)，所以也可能出現(xiàn)3H標(biāo)記，A項(xiàng)錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的，3H標(biāo)記首先出現(xiàn)在核糖體，B項(xiàng)錯(cuò)誤；培養(yǎng)30分鐘后，細(xì)胞膜上也有蛋白質(zhì)，所以也能觀察到3H標(biāo)記，C項(xiàng)正確；高爾基體與分泌物的形成有關(guān)，所以在高爾基體上觀察到3H標(biāo)記，表示可能有分泌蛋白合成，D項(xiàng)正確。考點(diǎn)：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)。分泌蛋白首先在核糖體上合成，在依次經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，最后經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外，在此過程中，由線粒體提供能量。【解析】【答案】CD14、A|C【分析】試題分析：解離液是以質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精配制而成，所以A錯(cuò)誤；B過程即漂洗，其主要目的是洗去解離液，避免影響染色，所以B正確；在顯微鏡下可以看到的每一個(gè)細(xì)胞都已被固定殺死，所以C錯(cuò)誤；在低倍鏡下找到清晰的物像后，可以換用高倍鏡進(jìn)行更大放大倍數(shù)的觀察，所以D正確?？键c(diǎn)：本題考查有絲分裂實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解并把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。【解析】【答案】AC三、填空題(共6題，共12分)15、離子增大無氧呼吸有氧呼吸載體的數(shù)目大于【分析】【解答】解：（1）培養(yǎng)液中氧氣含量下降時(shí)；細(xì)胞呼吸釋放的能量減少，則水稻對(duì)離子吸收量減少，圖甲中所示數(shù)值會(huì)增大．

（2）氧氣濃度為0；無氧呼吸產(chǎn)生少量的能量，則離子的運(yùn)輸速率較慢；隨著氧氣濃度增加，有氧呼吸的增強(qiáng)，離子的運(yùn)輸速率加快；而C點(diǎn)以后，由于載體的數(shù)量是有限的，通入充足氧氣，物質(zhì)運(yùn)輸速率也不變．

（3）鹽堿地中正常生長的植物；其根毛表皮細(xì)胞細(xì)胞液的濃度大于土壤溶液的濃度，細(xì)胞吸水．

【分析】1、由圖甲分析可知，不同植物對(duì)同種離子的需要量及同一植物對(duì)不同離子的需要量不同，因此植物對(duì)礦質(zhì)元素是一種選擇性吸收，而對(duì)水是無選擇性吸收，所以植物體對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩種不同的跨膜運(yùn)輸方式．水稻吸收的SiO44+多，對(duì)Ca2+、Mg2+吸收量少，而番茄吸收的Ca2+和Mg2+較多，對(duì)SiO44+吸收量少．這體現(xiàn)了植物對(duì)無機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性；其原因在于不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的．

2、分析圖乙，礦質(zhì)元素進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體協(xié)助和消耗能量；隨著氧分壓的增加，呼吸作用增強(qiáng)，ATP產(chǎn)生增多，礦質(zhì)元素吸收速率也隨之增加；氧分壓到達(dá)一定濃度范圍內(nèi)，有氧呼吸速率已經(jīng)達(dá)到最大值，就算增加氧的分壓，也不會(huì)使呼吸加快，因而礦質(zhì)元素的吸收速率也不會(huì)再增加，這里限制礦質(zhì)元素吸收速率的主要原因載體的數(shù)目有限．16、甲葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（缺一不可）類囊體薄膜（基?；蛉~綠體）、線粒體基質(zhì)（線粒體）（缺一不可）光照強(qiáng)度CO2濃度、溫度甲光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度（答速率也可）右黑暗【分析】【解答】（1）由于濱藜是一種在沙漠中生活的植物，其為陽生植物，達(dá)到光飽和點(diǎn)和光補(bǔ)償點(diǎn)所需要的光照強(qiáng)度比較大，所以圖1中代表濱藜光合作用強(qiáng)度變化曲線是甲．b1點(diǎn)時(shí)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度；故產(chǎn)生ATP的部位有葉綠體；線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．光反應(yīng)階段水在光下分解成[H]和氧氣，有氧呼吸的第二階段丙酮酸和水反應(yīng)生成[H]和二氧化碳，故水參與反應(yīng)并產(chǎn)生[H]的部位有類囊體薄膜、線粒體基質(zhì)．

（2）由圖分析可知，圖中e點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度增加，甲的凈光合速率增加，故限制甲植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度．圖中e點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度增加，乙的凈光合速率不再增加，故限制乙植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是CO2濃度、溫度．圖中e點(diǎn)時(shí)，植物甲和乙的凈光合速率相等，但甲的呼吸速率大于乙，故此時(shí)固定CO2量較多的植物是甲．（3）圖中b1點(diǎn)是凈光合速率為0，故其含義是光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度．Mg是合成葉綠素所必需的元素，缺Mg，則葉綠素?zé)o法合成，植物的光合作用強(qiáng)度降低，而呼吸速率不變，b2點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，若將植物移植到缺Mg的環(huán)境中培養(yǎng)，則需增大光照強(qiáng)度才能保證光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，故一段時(shí)間后b2點(diǎn)將向右移．

（4）若探究溫度對(duì)細(xì)辛葉片細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的影響；則該實(shí)驗(yàn)需在黑暗條件下進(jìn)行，排除光合作用的影響．

【分析】本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素．

1；溫度對(duì)光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強(qiáng)；光合作用強(qiáng)度最大，當(dāng)溫度低于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng)，當(dāng)溫度高于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱．

2；二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)；光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng)．當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)．

3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)．當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)．17、生產(chǎn)者；呼吸作用；2.5；競爭；垂直結(jié)構(gòu)；物質(zhì)循環(huán)；信息傳遞；單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減；多級(jí)利用【分析】解：（1）能量是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力；是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定，結(jié)束于生物體的完全分解，能量流動(dòng)的過程稱為能流，在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能．因此輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是由生產(chǎn)者固定的太陽能，圖中A代表呼吸作用（消耗的能量）．

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中肉食動(dòng)物從植食動(dòng)物同化的能量為：0.25+0.05+5.1+2.1-5.0=2.5J/cm2?a．

（3）草魚以水草為食；白鰱以綠藻和水草為食，草魚與白鰱的種間關(guān)系是競爭．

（4）由于食性不同；魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為垂直結(jié)構(gòu)．

（5）該生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動(dòng)；物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞三個(gè)方面的功能；其中能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．

（6）建立“?；~塘”；發(fā)展現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)，體現(xiàn)的生態(tài)學(xué)基本原理是：實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用．

故答案為：

（1）生產(chǎn)者呼吸作用。

（2）2.5

（3）競爭。

（4）垂直結(jié)構(gòu)。

（5）物質(zhì)循環(huán)信息傳遞單向流動(dòng)；逐級(jí)遞減。

（6）多級(jí)利用。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)：生物系統(tǒng)中能量的輸入；傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程；輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，傳遞沿食物鏈、食物網(wǎng)，散失通過呼吸作用以熱能形式散失的．

（2）過程：一個(gè)來源；三個(gè)去向．

（3）特點(diǎn)：單向的；逐級(jí)遞減的（中底層為第一營養(yǎng)級(jí)；生產(chǎn)者能量最多，其次為初級(jí)消費(fèi)者，能量金字塔不可倒置，數(shù)量金字塔可倒置）．

（4）能量傳遞效率：10%-20%．

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．【解析】生產(chǎn)者；呼吸作用；2.5；競爭；垂直結(jié)構(gòu)；物質(zhì)循環(huán)；信息傳遞；單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減；多級(jí)利用18、ABD；8；體細(xì)胞；減數(shù)第一次；后；2；初級(jí)精母細(xì)胞；C；4；ADCE【分析】解：（1）由以上分析可知；圖中具有同源染色體的細(xì)胞有ABD．

（2）看圖可知；B細(xì)胞有DNA8個(gè)，處于有絲分裂后期，其子細(xì)胞為體細(xì)胞．

（3）根據(jù)試題的分析；D細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，含有2對(duì)同源染色體，因?yàn)樵搫?dòng)物為雄性動(dòng)物，D細(xì)胞名稱初級(jí)精母細(xì)胞；D細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞，為圖中的C．

（4）該動(dòng)物體細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體；理論上這種動(dòng)物可產(chǎn)生4種生殖細(xì)胞．

（5）由以上分析可知；圖中B細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂，A細(xì)胞處于分裂間期，C細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期，D細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，E細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期，因此A細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的過程為A→D→C→E．

故答案為：

（1）ABD

（2）8體細(xì)胞。

（3）減數(shù)第一次后期2初級(jí)精母細(xì)胞C

（4）4

（5）ADCE

分析題圖：A細(xì)胞處于分裂間期；B細(xì)胞含有同源染色體；且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；C細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂前期；D細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；E細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂末期．

本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程，解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別，要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點(diǎn)，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期．細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為．【解析】ABD；8；體細(xì)胞；減數(shù)第一次；后；2；初級(jí)精母細(xì)胞；C；4；ADCE19、（1）自由組合等位（2）45/6（3）3/8【分析】【分析】本題考查了伴性遺傳以及基因自由組合定律的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠根據(jù)表格信息確定基因的位置，能夠?qū)γ繉?duì)相對(duì)性狀逐個(gè)分析，運(yùn)用乘法法則進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算。分析表格：首先分析長翅和短翅，子代雌果蠅中長翅：短翅=3：1，雄果蠅中長翅：短翅=3：1，該比例符合雜合子自交的后代結(jié)果，并且與性別無關(guān)，則親本基因型用Bb×Bb表示；

分析紅眼和白眼，子代中雌果蠅中只有紅眼，雄果蠅中紅眼：白眼=1：1，即性狀與性別相關(guān)聯(lián)，說明基因位于性染色體上，親本基因型可以表示為XRXr×XRY?！窘獯稹浚?）由分析可知，一對(duì)基因位于常染色體上，一對(duì)基因位于X染色體上，因此這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合基因的自由組合定律，基因B與b互為等位基因。

（2）由分析可知，親本基因型分別為：BbXRXr×BbXRY，因此F1長翅紅眼雌果蠅的基因型有4種，分別為BBXRXR、BBXRXr、BbXRXr、BbXRXR，只有BBXRXR為純合子，比例=因此雜合子占（3）現(xiàn)有1只長翅白眼果蠅與1只長翅紅眼果蠅雜交，子代雌果蠅中長翅白眼占3/8，由于子代中雌果蠅出現(xiàn)白眼，因此親本基因型只能為BbXRXr×BbXrY，則子代雄果蠅中出現(xiàn)長翅白眼的概率=【解析】（1）自由組合等位（2）45/6（3）3/820、組氨酸賴氨酸【分析】【解答】解：構(gòu)成蛋白質(zhì)的20種氨基酸中；有8種氨基酸是人體細(xì)胞不能合成的（嬰兒有9種，比成人多的一種是組氨酸），必須從外界環(huán)境中直接獲取，如賴氨酸；苯丙氨酸等，這些氨基酸叫做必需氨基酸；在評(píng)價(jià)各種食物中蛋白質(zhì)成分的營養(yǎng)價(jià)值時(shí)，人們格外注重其中必需氨基酸的種類和含量，例如，谷類蛋白質(zhì)，尤其是玉米的蛋白質(zhì)中缺少賴氨酸，因此以玉米為主食的人群，特別是兒童應(yīng)額外補(bǔ)充賴氨酸．

故答案為：組氨酸賴氨酸。

【分析】蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，氨基酸是其基本組成單位，構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種，有些氨基酸能在人體細(xì)胞內(nèi)能夠合成稱為非必需氨基酸，有些氨基酸不能在人體內(nèi)合成稱為必需氨基酸．四、實(shí)驗(yàn)題(共2題，共12分)21、（一）（1）酵母提取物NaCl

（2）LB液體培養(yǎng)基稀釋涂布分離倒置無菌操作是否規(guī)范

（二）（1）出汁黑曲霉（或蘋果青霉）固定化酶

（2）醋酸菌25～30℃

（3）有氧環(huán)境適宜的溫度和pH【分析】【分析】本題考查有關(guān)大腸桿菌的培養(yǎng)、果酒和果醋的制作等的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力，能理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力。【解答】（一）（1）配制培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基時(shí)，根據(jù)“細(xì)菌喜葷，霉菌喜素”的規(guī)律，通常在培養(yǎng)基中加入蛋白胨和酵母提取物作為營養(yǎng)物質(zhì)，為維持一定的滲透壓，常需加入一定量的NaCl。

（2）大腸桿菌培養(yǎng)和分離的實(shí)驗(yàn)中，在LB液體培養(yǎng)基中進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)，培養(yǎng)液經(jīng)稀釋后，在LB固體培養(yǎng)基上進(jìn)行涂布分離，并將培養(yǎng)皿倒置放在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，可以獲得如圖效果，為了檢測接種、培養(yǎng)過程是否受雜菌污染以及無菌操作是否規(guī)范，應(yīng)同時(shí)將未接種的培養(yǎng)基放入恒溫培養(yǎng)箱培養(yǎng)。（二）（1）在蘋果醋的制作過程中，果汁中的果膠不溶于水，會(huì)影響出汁率，還會(huì)使果汁渾濁，制備時(shí)常加入來自黑曲霉（或蘋果青霉）等微生物的果膠酶，為便于工業(yè)化使用，常對(duì)酶采用固定化酶技術(shù)，常用方法有吸附法、包埋法等。（2）蘋果醋是最受歡迎的飲料之一，其②生產(chǎn)過程中利用了醋酸菌的發(fā)酵作用，①過程需將溫度控制在25～30℃。

（3）若要提高果醋的產(chǎn)量，發(fā)酵過程中關(guān)鍵要提供有氧環(huán)境、適宜的溫度和pH等條件。

【解析】（一）（1）酵母提取物NaCl（2）LB液體培養(yǎng)基稀釋涂布分離倒置無菌操作是否規(guī)范（二）（1）出汁黑曲霉（或蘋果青霉）固定化酶（2）醋酸菌25～30℃（