2025年滬科版選擇性必修3歷史上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版選擇性必修3歷史上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下圖是古希臘某一世界文化遺產(chǎn)的建筑式樣；下列項中有關該建筑的敘述正確的是。

A.注重人文與審美的結合B.坐落在雅典衛(wèi)城的最高處C.南邊柱廊矗立著六尊大理石女雕像D.三神殿分別供奉宙斯、赫拉和波塞冬2、“古印歐人的大遷徒所帶來的文明沖擊，使整個歐亞大陸在真正意義上走出了蒙昧時代，為以后人類文明向現(xiàn)代文明的演化作出了劃時代的貢獻?！边@說明A.古印歐人是歐亞大陸的解放者B.文明在不斷交流與融合中進步C.遷徒是文明發(fā)展的最根本原因D.沒有古印歐人就沒有現(xiàn)代文明3、下面是關于先秦時期的一些記載。據(jù)此可知（）。記載來源九族既睦,平章百姓。百姓昭明,協(xié)和萬邦《尚書·堯典》若有疾,惟民其畢棄咎;若保赤子,惟民其康乂《尚書·康誥》毋(諸侯)不有功于民,勤力乃事。予乃大罰殛女,毋予怨《史記·殷本紀》

A.先秦統(tǒng)治者提倡仁政思想B.神學的政治影響力減弱C.華夏觀念得到了一定認同D.早期的民本思想已萌發(fā)4、中世紀晚期，西歐文學創(chuàng)作高度繁榮。騎士文學大多反映騎士階層的道德和理想；市民文學則主要敘述市民家庭的愛情生活和悲歡離合，抨擊貴族的專橫和教士的貪婪。以上西歐文學繁榮的根源在于（）A.文藝復興運動興起B(yǎng).商品經(jīng)濟發(fā)展繁榮C.基督教會統(tǒng)治崩潰D.資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展5、4世紀中后期，匈奴帝國在東歐、北歐攻城略地，這直接引發(fā)了以日耳曼人為主體的民族大遷徙，日耳曼各部落逐步深入羅馬帝國腹地。匈奴西遷引發(fā)的“蝴蝶效應”（）A.加速了西羅馬帝國的滅亡B.標志著西歐進入近代社會C.推動了阿拉伯帝國的建立D.加劇了歐洲文化上的分裂6、美洲在發(fā)展過程中，培育出了其他大洲所沒有的馬鈴薯、玉米、花生等農(nóng)作物，直到新航路開辟以后，這些農(nóng)作物才逐漸傳播到世界上其他地區(qū)。這可用于說明美洲地區(qū)（）A.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)達B.文明的多元性特征C.文明程度較高D.文明的相對獨立性7、有學者指出，公元前4世紀的雅典城邦，大多數(shù)人秉承人文主義理念，“把國家設想為一種持續(xù)不斷的經(jīng)營，貧窮的公民群眾能夠借以謀得舒適生活”的結構，把城邦的財政盈余投放到以戲劇為主的娛樂活動，而不肯用于軍事目的，這導致雅典人最終無法贏得與馬其頓的戰(zhàn)爭。該學者意在揭示雅典（）A.人文主義的局限性B.公民活動的隨意性C.政府機構的軟弱性D.強敵環(huán)伺的危險性評卷人得分二、判斷題(共1題，共2分)8、史實：荷馬史詩反映了前11—前9世紀希臘的社會面貌；人物形象生動，語言簡練樸實。

推論：荷馬史詩是歐洲第一部優(yōu)秀的文學作品。A.正確B.錯誤評卷人得分三、材料分析題(共9題，共18分)9、閱讀材料；回答問題。

材料呂思勉（1884-1957）是中國著名歷史學家。他學貫中西；治史嚴謹，一生著述宏富，為中國現(xiàn)代史學的發(fā)展作出了卓越的貢獻，其中最為突出的是他在中國通史學科建設上的開創(chuàng)性貢獻。1923年出版的《白話本國史》，采用白話文撰寫的方式，敘述了上起遠古時代，下迄1922年的中國歷史。1940年，他又出版了《呂著中國通史》，該書上冊分門別類地敘述中國文化史，下冊按時間順序敘述中國政治史。該書吸收了編年體；紀事本末體和典志體的優(yōu)點而成功糅合于一體，使讀者既能對社會文化現(xiàn)象有一個全面的了解，又能把握歷史發(fā)展的大勢。呂思勉在該書的結尾時寫道：“我們現(xiàn)在所處的境界誠極沉悶，卻不可無一百二十分的自信心。豈有教萬萬的大族，數(shù)千年的大國、古國，沒有前途之理？”

——摘編自劉永祥《呂思勉與歷史編暴的新探索》等（1）根據(jù)材料；概括呂思勉通史著作編撰的特點。

（2）根據(jù)材料井結合所學知識，簡新呂思勉通史著作聯(lián)搜風格形成的原因。10、中華傳統(tǒng)文化是中華民族綿延與發(fā)展的根系所在,其傳承與踐行社會主義核心價值觀息息相關,而"禮"文化是其中重要的組成部分.閱讀下列材料：

材料一他（孔子）以“仁”做為禮樂精神的內(nèi)核，“對中國文化而言，是承先后后的一大開創(chuàng).”禮樂的推行對個體而言,是為了道德的完善,成為仁德之人；對群體而言，是為了“愛人”，和諧人與人之間的關系?！w玉敏《以“仁”釋禮，援“仁”入樂》材料二宋明理學又進一步把社會秩序的禮等同于“天理”.具有濃厚宗教性的“禮”與統(tǒng)治者所宣揚的“天命信仰”,“王權神授”相結合,同時也就上升為論證君主專制的合理性，從精神上對人們進行思想控制的官方意識形態(tài)?！Y傳光《略論中國古代社會的“禮治”秩序》材料三近代以來,一些人認為中國的落后主要源于以"禮"為核心的中華傳統(tǒng)文化的保守,并為此發(fā)起了批判舊文化的運動.但對傳統(tǒng)文化"棄"之過激而“揚”之不足，從文化與民族的關系看，禮儀是一個民族最具代表性的東西。借鑒西方禮儀的精華是文化交流的一部分，但如果失去了民族的自尊，那么，本民族的傳統(tǒng)禮儀就會被淹沒?！鹈瘛吨袊亩Y儀文化》請回答：

（1）據(jù)材料一；指出孔子是如何豐富“禮”內(nèi)涵的？歸納“禮”的價值追求。

（2）材料二中的宋明理學家是如何解釋“禮”的？這樣解釋的目的是什么？

（3）據(jù)材料三；指出20世紀初“批判舊文化的運動”是什么？作者認為它存在什么局限？

（4）“禮”文化是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，結合材料三，指出我們應該怎樣做才能使中華傳統(tǒng)文化不被“淹沒”？11、歷史上形成的亞洲儒家文化圈是中國“文化自信”的重要體現(xiàn)。閱讀材料；回答問題。

材料一隋唐時期；中華文明展現(xiàn)出豐富多彩的雄姿。漢字伴隨著漢文化東傳朝鮮；日本，南被越南，形成漢字文化圈，又稱“儒家文化圈”?？疾炷骋晃幕Φ男纬?，固然要從一定的社會著眼，也要從文化的載體——具體的人出發(fā)。630年，日本派出第一批遣唐使，一方面是為了輸入唐朝的典章制度和文化，同時也是為了進行朝貢貿(mào)易?！扒彩箒沓?，因請儒士授經(jīng)。詔四門助教趙玄默就鴻臚寺教之所得錫賚，盡市文籍，泛海而還?！?/p>

——摘自袁行霈《中華文明史》等材料二先秦時期的一部文獻提出“左祖右社；面朝后市”，這個都城設計原則為歷代王朝所遵循，并遠播海外，為周邊的亞洲國家所接受。所以在廣大的漢文化國內(nèi)，出現(xiàn)許多中國式的城。

朝鮮歷史上曾經(jīng)為中國的藩屬國；受儒家文化影響很深。李氏朝鮮的景福宮得名自《詩經(jīng)》“君子萬年，介爾景?！?，其正殷勤政殿是舉行儀式以及接受百官朝會的地方，地基明顯高于其它宮殿。

——據(jù)陳正祥《中國文化地理》等整理材料三近代以來；隨著列強的入侵與西方文明的輸入，儒家文化圈既有格局發(fā)生裂變。在中西文明的大碰撞中，“中弱西強”的現(xiàn)實動搖了中國作為儒家文化圈核心的地位，中國展開了向西方學習的近代化歷程。

——摘自曾光光《近代以來儒家文化圈的裂變與走向》幾萬萬被壓迫的；沉睡在中世紀停滯狀態(tài)的人民覺醒過來了；他們要求新的生活，要求為爭取人的起碼權利，為爭取民主而斗爭。亞洲的覺醒和歐洲先進無產(chǎn)階級奪取政權的斗爭的展開，標志著20世紀初所揭開的全世界歷史的一個新的階段。

——摘自《亞洲的覺醒》（1913年）（1）根據(jù)材料一與所學；從“人”的角度，分析儒家文化圈在唐朝逐漸形成的原因。

（2）根據(jù)材料二與所學；寫出這部“文獻”的名稱，說明景福宮如何體現(xiàn)儒家思想。

（3）近代以來，包含儒家文化圈國家在內(nèi)的眾多亞洲國家“向西轉”時也逐漸“覺醒”。閱讀材料三，結合所學，請選擇：①從思想解放潮流的角度，簡述中國向西方學習的近代化歷程。②指出《亞洲的覺醒》的作者并解釋“亞洲覺醒”的內(nèi)涵。12、二十世紀的戰(zhàn)爭與和平。

材料一希特勒迫害猶太文他精英。

材料二在希特勒統(tǒng)治德國以前；世界的科學教育中心不在美國，而在德國。19世紀后半葉，德國就進入了科學與教育的輝煌時代，超越了英國和法國，成為世界科學文化中心截至1933年，德國共有32名獲獎者，美國只有5名獲獎者。當希特勒上臺以后，推行種族主義政策，使得50萬猶太人被迫流亡他鄉(xiāng)，美國接收了這些難民中的四分之一，并給難民中的知識精英提供施展才華的環(huán)境，使得世界科學文化中心發(fā)生了一次洲際大轉移，從歐洲轉到了北美洲，從德國轉移到了美國。到二戰(zhàn)結束的1945年，德國的三項諾貝爾科學獎得主在世者只剩14名，而美國已經(jīng)有25名。難民知識精英把德國學術體系中最先進的方法。

論和最嚴謹?shù)膶W風帶到了美國；奠定了美國在全世界科學教育上的領先地位。到夸天，美國的諾貝爾自然科學獎得主已經(jīng)超過200名，有的年份的三項諾貝爾科學獎甚至被美國科學家包攬。

——以上材料均摘編自李工真《文化的流亡》

（1）根據(jù)材料一并結合所學知識；分析希特勒迫害猶太文化精英的原因。

（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，概括歐洲“難民知識精英”對美國發(fā)展做出的貢獻。13、閱讀材料，回答問題。材料一我們說印歐種人遷徙是一種常態(tài)，他們“牧牛，并從事少量的耕作。因為主要靠畜牲為生，所以只要發(fā)現(xiàn)有更為理想的地方，他們就用大牛車載起所有行李，朝那里遷移”。況且“他們一貫貪圖更大的畜群，更大的牧場”，遷徙就這樣與他們的生存需要緊密聯(lián)系在一起?！笆澄锸枪庞W人的第一生存目標，食物的匱乏和來源的不固定使得他們幾乎無法在一個地方長久定居，游牧和遷徙成為了古印歐人最顯著的特征”。我們說印歐種人遷徙是一種常態(tài)，他們“牧牛，并從事少量的耕作。因為主要靠畜牲為生，所以只要發(fā)現(xiàn)有更為理想的地方，他們就用大牛車載起所有行李，朝那里遷移”。況且“他們一貫貪圖更大的畜群，更大的牧場”，遷徙就這樣與他們的生存需要緊密聯(lián)系在一起?！笆澄锸枪庞W人的第一生存目標，食物的匱乏和來源的不固定使得他們幾乎無法在一個地方長久定居，游牧和遷徙成為了古印歐人最顯著的特征”?！獡?jù)孫振民《印歐種人的遷徙與古羅馬文明》整理自古以來，人們在不斷的遷徙中求生存、謀發(fā)展，并在遷徙過程中逐漸創(chuàng)造了地域文化。古代游牧民族的幾次大遷徙對歐亞大陸各主要區(qū)域文化的形成和轉型產(chǎn)生了重要影響。

(1)材料一強調(diào)影響印歐人遷徙的原因是什么？

(2)聯(lián)系材料二和所學知識，說明亞歐游牧民族的遷徙產(chǎn)生的影響。材料二自古以來，人們在不斷的遷徙中求生存、謀發(fā)展，并在遷徙過程中逐漸創(chuàng)造了地域文化。古代游牧民族的幾次大遷徙對歐亞大陸各主要區(qū)域文化的形成和轉型產(chǎn)生了重要影響。14、教育19世紀讀寫能力的普及首先是歐洲文化史的一個進程。其源頭可追溯至宗教改革時代或18世紀傾向于實用性教育的全民啟蒙運動時期。精英們對讀寫能力普及的反應是矛盾的。一方面，開啟理智的閱讀和規(guī)范文化實踐，對普通民眾進行啟蒙祛除迷信，這似乎是自上而下的文明化、現(xiàn)代化的實施和對民族融合的促進；另一方面，精英對大眾文化解放仍存有疑慮。大眾文化解放的同時，也和提高大眾的社會和政治地位的要求相勾連。權力和文化擁有者的疑慮不無道理?！訹德]于爾根·奧斯特哈默《世界的演變：19世紀史》

(1)概述“讀寫能力普及”的時代背景。你如何看待“精英們對讀寫能力普及的反應是矛盾的”；運用所學加以闡釋說明。

要求：能夠選擇；組織和運用相關材料并使用相關歷史術語；在正確的歷史觀和方法論的指導下，全面、客觀地論述歷史問題。

(2)依據(jù)材料，評述20世紀初對“教育”的認識①文化教育為新民主主義的，即民族的科學的、大眾的文化教育。人民政府的文化教育工作，應以提高人民文化水平，培養(yǎng)國家建設人才，肅清封建的、買辦的、法西斯主義的思想，發(fā)展為人民服務的思想為要緊任務。②蘇維埃文化教育的總方針在于以共產(chǎn)主義的精神來教育廣大的勞苦民眾，在于使文化教育為革命戰(zhàn)爭與階級斗爭服務，在于使教育與勞動聯(lián)系起來，在于使廣大中國民眾都成為享受文明幸福的人。③教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。④教育是一個民族最根本的事業(yè)，教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，倡導全黨全社會樹立尊重知識、尊重人才的觀念。

(3)請為上述四則不同時期的材料排序，并說明理由。15、閱讀材料；完成下列要求。

材料一：表2近代以來全球國際人口遷移。

。時間。

1500～1850年。

1850～1945年。

1945～2000年。

主要移出地。

歐洲；非洲。

歐洲；亞洲。

亞洲；非洲、拉丁美洲。

主要移入地。

美洲。

美洲。

西歐；北美洲、大洋洲。

人口遷移數(shù)量。

至1850年；黑奴約為1500萬，為白人移民的4～5倍。

1846～1924年歐洲移出4800萬；1834～1941年亞洲移出1200～3700萬。

1960年遷移人口為。

325．萬；1974年為。

947．5萬；1985～1990年年增長率為2．59%

——據(jù)鄔滄萍《世界人口》等編制材料二：中國的海外移民歷史悠久；大致從1567～1840年是一個承前啟后的時期，移民數(shù)量有所增加，1801～1850年中國海外移民數(shù)達32萬人。近代中國海外移民的總數(shù)為1500萬人左右，其中90%移往東南亞，移民與祖國保持著密切聯(lián)系，1862～1949年，華僑投資國內(nèi)企業(yè)有25510家，投資總額約63271萬元。新中國成立后，大陸地區(qū)很少向外移民。70年代以后，出現(xiàn)了一個新的移民潮。到2008年，移民人數(shù)達1000萬以上，主要集中于發(fā)達國家。

——摘編自曹樹基《中國移民史》（第六卷）等（1）根據(jù)材料一并結合所學知識；概括近代以來全球國際人口遷移的基本趨勢。

（2）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，指出16世紀以來中國海外移民的特點及形成的主要原因，并說明華僑華人在中國近代史上的貢獻。16、閱讀材料，完成下列要求。材料一從18世紀60年代的工業(yè)革命開始，到1851年，英國花了92年的時間，成為世界上第一個城市人口超過總人口50%的國家，基本上實現(xiàn)了城市化。經(jīng)濟學家保爾·芒圖說，正是大批農(nóng)村閑置勞動力的涌入，大工業(yè)的發(fā)展才成為可能，而大工業(yè)的發(fā)展又加速了農(nóng)村人口流動和遷移，兩者密切聯(lián)系，互為因果，形成了農(nóng)村人口向城市遷移的推拉力機制從17世紀到20世紀初，英國政府對社會領域進行不斷探索，以實現(xiàn)城市社會管理，從濟貧法到社會保險的一系列社會立法，提高了城市的凝聚力。從18世紀60年代的工業(yè)革命開始，到1851年，英國花了92年的時間，成為世界上第一個城市人口超過總人口50%的國家，基本上實現(xiàn)了城市化。經(jīng)濟學家保爾·芒圖說，正是大批農(nóng)村閑置勞動力的涌入，大工業(yè)的發(fā)展才成為可能，而大工業(yè)的發(fā)展又加速了農(nóng)村人口流動和遷移，兩者密切聯(lián)系，互為因果，形成了農(nóng)村人口向城市遷移的推拉力機制從17世紀到20世紀初，英國政府對社會領域進行不斷探索，以實現(xiàn)城市社會管理，從濟貧法到社會保險的一系列社會立法，提高了城市的凝聚力?！幾蕴茟c《近代英國農(nóng)村人口的遷移與城市化》“農(nóng)民工”指的是雖然身份是農(nóng)民，但主要在城鎮(zhèn)從事二、三產(chǎn)業(yè)工作的人。農(nóng)民工身份是農(nóng)民，職業(yè)是工人，是特殊的社會群體。中共中央于1984年發(fā)布一號文件，規(guī)定準許農(nóng)民自籌資金、自理口糧，進入城鎮(zhèn)務工經(jīng)商，此文件可謂農(nóng)村勞動力流動政策變動的一個標志，自此，農(nóng)民工開始大量涌進城市。2018年，全國農(nóng)民工總量是28836萬人，其中，在本地就業(yè)的農(nóng)民工11570萬人，外出進城就業(yè)的農(nóng)民工17266萬人。材料二“農(nóng)民工”指的是雖然身份是農(nóng)民，但主要在城鎮(zhèn)從事二、三產(chǎn)業(yè)工作的人。農(nóng)民工身份是農(nóng)民，職業(yè)是工人，是特殊的社會群體。中共中央于1984年發(fā)布一號文件，規(guī)定準許農(nóng)民自籌資金、自理口糧，進入城鎮(zhèn)務工經(jīng)商，此文件可謂農(nóng)村勞動力流動政策變動的一個標志，自此，農(nóng)民工開始大量涌進城市。2018年，全國農(nóng)民工總量是28836萬人，其中，在本地就業(yè)的農(nóng)民工11570萬人，外出進城就業(yè)的農(nóng)民工17266萬人。

(1)根據(jù)材料一；二并結合所學知識；概述中英兩國人口遷移的共同特征，并分析造成上述特征的原因。

(2)根據(jù)材料一、二并結合所學知識，歸納中英兩國人口遷移的共同影響。17、閱讀下列材料；回答問題。

材料一15世紀末隨著哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸；歐洲與美洲之間開辟了新航線。他們在美洲創(chuàng)建種植園，開發(fā)金銀礦，由于需要大量的廉價勞動力，殖民者于是將貪婪的目光投向未開化非洲大陸。與此相適應，國際人口遷移的目的主要是尚待開發(fā)的“處女地”。

——《近代與現(xiàn)代全球國際人口遷移的變化特點》材料二1788年；英國曾頒布禁止技術工人工匠出境的法令，1825年廢除了這一法令，1827年又廢止了其他法令，如阻止愛爾蘭人向外移民的《乘客法》。德意志于1848年革命后，廢除了限制移民的規(guī)章，簡化了移民的出國手續(xù)，以此達到疏散革命力量的目的。在瑞典，為了鼓勵貧民出境，于1840年廢除了1768年制定的限制移民的法律。另據(jù)奧斯卡?漢德林統(tǒng)計，至第一次世界大戰(zhàn)時，歐洲人口總數(shù)已達4億。1750年時供養(yǎng)一個人的土地面積，1910年時要供養(yǎng)3個人。

材料三他們大多身強力壯；對工作有較強的適應能力，據(jù)l871?1892年的統(tǒng)計，來自西歐和北歐的移民中，有22.9%是熟練工人，還有一部分專業(yè)人員。外來移民年富力強；講求實際、革新進取、不尚保守。外來移民既是生產(chǎn)者，又是消費者。他們普遍需要住房、衣著和食品等生活用品。他們是美國經(jīng)濟的催化劑。在1850年到1930年間，每10年就有200萬外來人口進入美國，對工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品及各種消費品的需求日益增長。一個青壯勞動力從出生、成長到其勞動年齡，需要花費許多前期投資。

——以上材料摘編自《19世紀上半期歐洲人向是美國移民的歷史分析》(1)根據(jù)材料一并結合所學知識；概況15；16世紀世界人口遷移的特點。

(2)根據(jù)材料二并結合所學知識；概況歐洲各國政府放松移民限制的原因。

(3)根據(jù)材料三，分析歐洲移民對美國的重要作用。評卷人得分四、簡答題(共3題，共18分)18、歷史語境中的語言和文化。

材料二16世紀；英語主要是英格蘭人的語言。到18世紀中后期，英語已擴展到英國的殖民地，并在國際商貿(mào)活動中廣泛使用。二戰(zhàn)后，英語逐漸超越其他語言，成為科教領域和眾多國際組織的通用語言，被稱為語言的“日不落帝國”。

（2）閱讀材料二，分析英語發(fā)展成為語言的“日不落帝國”的歷史原因。19、閱讀材料，探討在西方文化及價值觀沖擊下，中國青少年應該如何把握思想觀念的定位。20、美國將選擇孔子代表“世界傳統(tǒng)的一部分”的合理性何在？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【分析】

【詳解】

據(jù)材料“古希臘”并結合所學知識，可知該建筑是雅典衛(wèi)城，它體現(xiàn)了古希臘文明注重人文與審美的結合，故選A項；帕特農(nóng)神廟（又名巴特農(nóng)神廟）坐落在雅典衛(wèi)城的最高處，排除B項；伊瑞克提翁神廟，南邊柱廊矗立著六尊大理石女雕像，排除C項；伊瑞克提翁神廟有三個神殿，分別供奉希臘的主神宙斯、海神波塞冬、鐵匠之神赫菲斯托斯，奧林匹亞遺址中赫拉神廟供奉著女神赫拉，排除D項。2、B【分析】【詳解】

依據(jù)“古印歐人的大遷徒所帶來的文明沖擊，使整個歐亞大陸在真正意義上走出了蒙昧時代”可知古印歐人的人口遷徙推動了文明的交流與融合，從而有利于歐亞大陸的進步和發(fā)展，據(jù)此得出文明在不斷交流與融合中進步，B正確；題干的主旨說明古印歐人的大遷徙所帶來的文明交流與融合，并不是說明他們是歐亞大陸的解放者，A排除；文明發(fā)展有多種原因，但最根本的原因是經(jīng)濟因素，而非人口遷徙，C排除；“沒有古印歐人就沒有現(xiàn)代文明”顯然過于夸大了古印歐人對文明的影響，D排除。故選B。3、D【分析】【詳解】

通過閱讀表格內(nèi)容，結合所學知識可知，古典文獻中記載，先秦時期的統(tǒng)治者重視個人修養(yǎng)，強調(diào)團結民眾、“保民”“有功于民”等，反映出早期的民本思想已萌發(fā)，D項正確；材料不足以說明先秦統(tǒng)治者提倡仁政思想，排除A項；材料與神學政治影響力減弱無關，排除B項；華夏觀念得到了一定認同在材料中并未體現(xiàn)，排除C項。故選D項。4、B【分析】【詳解】

本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：中世紀晚期（西歐）。根據(jù)材料和所學可知，社會存在決定社會意識，中世紀西歐商品經(jīng)濟的發(fā)展繁榮為西歐文學繁榮奠定經(jīng)濟基礎，是西歐文學繁榮的根源，B項正確；文藝復興運動是近代歐洲第一次運動，與本題時空不一致，排除A項；“基督教會統(tǒng)治崩潰”不屬于西歐文學繁榮的根源，排除C項；中世紀晚期，資本主義剛剛萌芽，排除D項。故選B項。5、A【分析】【詳解】

本題是單類型單項選擇題。據(jù)設問詞可知是影響題。據(jù)時間信息可知時空是4世紀中后期。據(jù)材料“匈奴帝國在東歐、北歐攻城略地，這直接引發(fā)了以日耳曼人為主體的民族大遷徙，日耳曼各部落逐步深入羅馬帝國腹地”，可以看出匈奴西遷的過程中，促使了以日耳曼人為主體的民族大遷徙，變相加速了西羅馬帝國的滅亡，A項正確；西歐進入近代社會的重要事件是新航路開辟，排除B項；匈奴西遷并沒有推動阿拉伯帝國的建立，排除C項；加劇的應是歐洲政治上的分裂，排除D項。故選A項。6、D【分析】【詳解】

本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題信息可知準確時空是：古代（美洲）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：美洲擁有其他大陸沒有的特殊農(nóng)作物，美洲農(nóng)業(yè)是在本地的基礎上發(fā)展起來的，說明美洲地區(qū)與其他大陸幾乎隔絕，獨自創(chuàng)造自己獨特的文明，文明具有相對獨立性，D項正確；材料主要說的是美洲獨立發(fā)展農(nóng)業(yè)，沒有農(nóng)業(yè)發(fā)展程度發(fā)達的信息，排除A項；材料只說了美洲文明，沒有其它文明的情況，不能說明文明的多元性特征，排除B項；材料體現(xiàn)了美洲獨立發(fā)展農(nóng)業(yè)，與其它地區(qū)幾乎沒有交流，不能證明美洲文明的程度較高，排除C項。故選D項。7、A【分析】【詳解】

本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：公元前4世紀（雅典）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：該學者強調(diào)公元前4世紀大多數(shù)雅典人受人文主義理念的影響，認為貧窮的公民群眾能夠借國家謀得舒適的生活，因而重視娛樂活動、忽視軍事投入，導致在與馬其頓的戰(zhàn)爭中敗北，體現(xiàn)出人文主義的過度發(fā)展帶來嚴重危害，A項正確；據(jù)材料“把城邦的財政盈余投放到以戲劇為主的娛樂活動”可知，公民活動重視娛樂，并不隨意，排除B項；據(jù)所學知識，雅典是直接民主，公民直接參政，材料沒有體現(xiàn)政府的行為，排除C項；據(jù)材料“大多數(shù)人秉承人文主義理念”“把城邦的財政盈余投放到以戲劇為主的娛樂活動，而不肯用于軍事目的，這導致雅典人最終無法贏得與馬其頓的戰(zhàn)爭”可知，學者是在揭示人文主義的過度發(fā)展導致軍事失敗，而不是揭示“強敵環(huán)伺”，排除D項。故選A項。二、判斷題(共1題，共2分)8、B【分析】【詳解】

荷馬史詩反映了前11—前9世紀希臘的社會面貌，人物形象生動，語言簡練樸實，是關于荷馬史詩內(nèi)容的描述，不能得出荷馬史詩的地位，因此史實和推論邏輯不符，錯誤。三、材料分析題(共9題，共18分)9、略

【分析】【詳解】

(1)特點：根據(jù)材料中“吸收了編年體；紀事本末體和典志體的優(yōu)點而成功糅合于一體”可知；將傳統(tǒng)歷史編纂方法的優(yōu)點融于一體，史書體例有所創(chuàng)新；根據(jù)“我們現(xiàn)在所處的境界誠極沉悶，卻不可無一百二十分的自信心。豈有教萬萬的大族，數(shù)千年的大國、古國，沒有前途之理”可知，受進化論思想的影響，結合現(xiàn)實需要；根據(jù)“采用白話文撰寫的方式，敘述了上起遠古時代，下迄1922年的中國歷史”可知，采用白話文撰寫的方式，語言通俗易懂。

?(2)原因：根據(jù)“呂思勉（1884-1957）”，結合所學知識可知，民族危機的不斷加深；根據(jù)“1923年出版的《白話本國史”可知，新文化運動的影響；根據(jù)“學貫中西”可知，個人學識淵博，學貫中西?！窘馕觥?1)特點：將傳統(tǒng)歷史編纂方法的優(yōu)點融于一體；史書體例有所創(chuàng)新；受進化論思想的影響，結合現(xiàn)實需要；采用白話文撰寫的方式，語言通俗易懂。?

(2)原因：民族危機的不斷加深；新文化運動的影響；個人學識淵博，學貫中西。10、略

【分析】【詳解】

（1）內(nèi)涵：根據(jù)材料“他（孔子）以“仁”做為禮樂精神的內(nèi)核”可歸納出以仁為內(nèi)核。追求：根據(jù)材料“是為了道德的完善,成為仁德之人”可歸納出完善道德；根據(jù)材料“和諧人與人之間的關系”可歸納出和諧人際關系。

（2）解釋：根據(jù)材料“宋明理學又進一步把社會秩序的禮等同于‘理’”可歸納出禮等同于“天理”。目的：結合所學知識可知；理學是為為了維護君主專制和加強思想控制。

（3）運動：結合所學知識可知；20世紀初的思想解放運動是新文化運動。局限：根據(jù)材料“但對傳統(tǒng)文化‘棄’之過激而‘揚’之不足”可歸納出對傳統(tǒng)文化“棄”之過激而“揚”之不足。

（4）做法：根據(jù)材料“借鑒西方禮儀的精華是文化交流的一部分，但如果失去了民族的自尊，那么，本民族的傳統(tǒng)禮儀就會被淹沒”和所學知識可知，圍繞繼承發(fā)展的角度進行分析即可。【解析】（1）以仁為內(nèi)核。完善道德；和諧人際關系。

（2）解釋：禮等同于“天理”。目的：維護君主專制；思想控制。

（3）運動：新文化運動。局限：對傳統(tǒng)文化“棄”之過激而“揚”之不足。

（4）做法：批判繼承傳統(tǒng)文化（或保持民族自尊；）借鑒吸收西方文化。11、略

【分析】【詳解】

（1）原因：根據(jù)材料“630年；日本派出第一批遣唐使，一方面是為了輸入唐朝的典章制度和文化”可歸納出朝鮮；日本等國的遣唐使、僧侶、商賈、學者、藝術家陸續(xù)來到中國訪問學習；結合所學知識可知，唐太宗等對中外交往采取積極友好的態(tài)度，對中外文化采取開放的政策。

（2）名稱：結合所學知識可知；《周禮》是先秦時期社會行為規(guī)范的準則，因此根據(jù)材料“先秦時期的一部文獻提出‘左祖右社，面朝后市’”可知是《周禮》。體現(xiàn)：根據(jù)材料中的出處及規(guī)定可知，景福宮得名自儒家經(jīng)典《詩經(jīng)》，正殿地基高于其它宮殿，遵循儒家禮制，體現(xiàn)君權至上。

（3）本題小問相對開放，如選擇①作答的話，可從近代中國人向西方學習的過程（器物到制度在到思想文化）的角度作答即可；如選擇②作答的話，需要結合當時帝國主義抓緊對外擴張的家腳步及亞洲國家抗爭的表現(xiàn)等方面進行分析即可?！窘馕觥浚?）唐太宗等對中外交往采取積極友好的態(tài)度；對中外文化采取開放的政策。朝鮮；日本等國的遣唐使、僧侶、商賈、學者、藝術家陸續(xù)來到中國訪問學習。

（2）《周禮》。景福宮得名自儒家經(jīng)典《詩經(jīng)》；正殿地基高于其它宮殿，遵循儒家禮制，體現(xiàn)君權至上。

（3）選擇①：新思潮萌發(fā)（中體西用思想）維新思想成熟；民主共和思想興盛、民主科學思想高漲和馬克思主義廣泛傳播等。

選擇②：列寧。19世紀末20世紀初，帝國主義國家加緊對亞洲的侵略，中國、印度等國開展民族民主運動，爭取民族獨立和人民解放。12、略

【分析】【分析】

試題分析：（1）結合表格中的時間；聯(lián)系所學知識可歸納出法西斯專政的建立，日耳曼“優(yōu)種論”的傳播，掠奪猶太人的財富，為發(fā)動世界大戰(zhàn)做準備，歷史宗教因素。

（2）從材料二中“并給難民中的知識精英提供施展才華的環(huán)境；使得世界科學文化中心發(fā)生了一次洲際大轉移，從歐洲轉到了北美洲，從德國轉移到了美國”概括出美國超越德國成為世界科技文化中心；“難民知識精英把德國學術體系中最先進的方法論和最嚴謹?shù)膶W風帶到了美國，奠定了美國在全世界科學教育上的領先地位。到夸天，美國的諾貝爾自然科學獎得主已經(jīng)超過200名，有的年份的三項諾貝爾科學獎甚至被美國科學家包攬”概括出為美國開辟了多領域的研究，為美國的政治；經(jīng)濟、科技、文化的發(fā)展蓄積了大批人才。

【詳解】【解析】（1）原因：法西斯專政的建立；日耳曼“優(yōu)種論”的傳播；意圖掠奪猶太人的財富；為發(fā)動世界大戰(zhàn)做準備；歷史宗教因素。

（2）貢獻：是美國超越德國成為世界科技文化中心；為美國開辟了多領域的研究；為美國的政治、經(jīng)濟、科技、文化的發(fā)展蓄積了大批人才。13、略

【分析】【詳解】

（1）對于主要依靠游牧經(jīng)濟生存的印歐人來說，決定其生存命運的是飼養(yǎng)牲畜的草地面積，當有限的草地資源不能滿足印歐人需求時，他們就會遷移。并依據(jù)材料“只要發(fā)現(xiàn)有更為理想的地方朝那里遷移”“食物是古印歐人的第一生存目標”可知，經(jīng)濟因素或者說出于生存本能是印歐人自然遷徙的原因。

（2）本問考查教材基礎知識，聯(lián)系教材亞歐游牧民族大遷徙對區(qū)域文化發(fā)展的影響的相關內(nèi)容作答即可?！窘馕觥?1)經(jīng)濟因素（出于生存本能）。

(2)影響：①改變了亞歐大陸從東到西的政治格局，一批新的國家先后崛起。②各個區(qū)域的文化在碰撞、交流和交融中發(fā)生了不同程度的變化。③各民族在吸收其他民族文化的基礎上促進了本民族文化的發(fā)展。14、略

【分析】【詳解】

（1）背景：可從思想；政治、經(jīng)濟等方面考慮：根據(jù)材料中的“其源頭可追溯至宗教改革時代或18世紀傾向于實用性教育的全民啟蒙運動時期?！笨傻贸鰪奈乃噺团d、宗教改革、科學革命興起到啟蒙運動；反抗著封建統(tǒng)治和教會禁錮，解放人們思想，促進社會進步；根據(jù)材料中的“開啟理智的閱讀和規(guī)范文化實踐，對普通民眾進行啟蒙祛除迷信，這似乎是自上而下的文明化、現(xiàn)代化的實施和對民族融合的促進”可得出資產(chǎn)階級在一些國家相繼進行著不同規(guī)模、不同形式的革命或改革，法國大革命和拿破侖戰(zhàn)爭推動了歐洲民族、民主意識高漲；根據(jù)材料中的“大眾文化解放的同時，也和提高大眾的社會和政治地位的要求相勾連”結合有關工業(yè)革命的知識，可得出從工場手工業(yè)到工業(yè)革命的發(fā)展演進，促進初等教育推廣，民眾文化素質提升。

“觀點”：能夠選擇；組織和運用相關材料并使用相關歷史術語；在正確的歷史觀和方法論的指導下，全面、客觀地論述歷史問題。

（2）認識：根據(jù)材料中的“研究教育之原理規(guī)則；而供其實用之一科學”可得出教育即科學；根據(jù)材料中的“因其地位，而可分為家族教育；學校教育、社會教育。”可得出教育類型多樣性；根據(jù)材料中的“蓋父兄之使其子弟受一定教育，不但屬于道德上之義務,實亦為法律上之義務也”可得出以法律保障受教育的權利；根據(jù)材料中的“當時無論新舊中人，莫不以教育為救國之要圖”可得出突出對獨立人格的塑造和救亡圖存的社會目標。

評價：根據(jù)材料中的“當時無論新舊中人，莫不以教育為救國之要圖”可得出關注民族危機；根據(jù)材料中的“拉丁語為Educere,即造作之意；英；法、德語；皆導原于此，而其意亦同。研究教育之原理規(guī)則，而供其實用之一科學，謂之教育學”可得出關注西學傳播；根據(jù)材料中的“教育一語，在吾國古訓，教者，效地;育者，養(yǎng)世?！笨傻贸鰧鹘y(tǒng)教育觀念的繼承。

（3）排序：②①④③

理由：抓住關鍵信息，找出暗含的時間線索和邏輯順序，①“新民主主義”可推斷出是新中國成立初期的教育方針；②“蘇維埃文化教育”可推斷出是國共十年對峙時期提出的教育方針；③“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”。結合所學知識，是習近平總書記在2018年提出來的；④“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”是鄧小平在改革開放新時期提出的?！窘馕觥?1)從文藝復興；宗教改革、科學革命興起到啟蒙運動；反抗著封建統(tǒng)治和教會禁錮，解放人們思想，促進社會進步；資產(chǎn)階級在一些國家相繼進行著不同規(guī)模、不同形式的革命或改革，法國大革命和拿破侖戰(zhàn)爭推動了歐洲民族、民主意識高漲；從工場手工業(yè)到工業(yè)革命的發(fā)展演進，促進初等教育推廣，民眾文化素質提升。

“觀點”：能夠選擇；組織和運用相關材料并使用相關歷史術語；在正確的歷史觀和方法論的指導下，全面、客觀地論述歷史問題。

(2)教育即科學；教育類型多樣性；以法律保障受教育的權利；突出對獨立人格的塑造和救亡圖存的社會目標。

評價：關注民族危機；西學傳播以及對傳統(tǒng)教育觀念的繼承。

(3)排序：②①④③

理由：抓住關鍵信息①“新民主主義”②“蘇維埃文化教育”③“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”④“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”15、略

【分析】試題分析：（1）第一問可以依據(jù)材料來概括；主要從規(guī)模；遷移方向及遷移類型等角度思考。

（2）第二問有三小問；分別來回答。特點需要依據(jù)材料來概括，可分為三個時期：新中國成立前，初期以及改革開放后。原因結合所學知識，聯(lián)系當時的國內(nèi)背景和國際背景回答。貢獻要從實際情況入手，要充分肯定他們的貢獻。

考點：新航路的開辟；殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發(fā)展·英國、荷蘭等國的殖民擴張·移民；中國特色社會主義道路的探索·社會主義市場經(jīng)濟體制·移民問題。

【名師點睛】移民問題一直都是歷史和現(xiàn)實所關注的重點問題。中國在古代其實就已經(jīng)開始有移民出現(xiàn)，東南亞、日本都是我們移民的主要地區(qū)。到了近代移民開始增多，東南亞、美洲以及歐洲都是移民的主要地區(qū)。各個地區(qū)對待中國的移民態(tài)度也不盡一致，諸如美國曾經(jīng)頒布過排華法案，抵制華人的移民。在歐洲大量的中國移民成為歐洲重要的生產(chǎn)勞動力，一戰(zhàn)和二戰(zhàn)期間都為戰(zhàn)爭做出貢獻和犧牲。到了現(xiàn)代，改革開放后的移民也逐漸增多，也促進了中外的文化交流?！窘馕觥浚?）數(shù)量不斷增加；范圍不斷擴大；自愿移民從主要由發(fā)達地區(qū)向落后地區(qū)遷移；逐漸轉變?yōu)橹饕砂l(fā)展中國家向發(fā)達國家遷移；被強迫進行的移民基本停止。

（2）特點：中國大規(guī)模海外移民出現(xiàn)于鴉片戰(zhàn)爭之后；晚于世界國際移民；新中國成立后一段時間內(nèi)基本停止；70年代以后形成新的移民潮；

主要原因：卷入世界市場較晚；冷戰(zhàn)期間西方的封鎖；中國的改革開放。

貢獻：引入技術和資金，促進了中國近代工業(yè)的興起與發(fā)展；支持了孫中山領導的民主革命；支援和投身于全民族的抗戰(zhàn)。16、略

【分析】【詳解】

（1）本題是特點類；背景類材料分析題。時空分別是工業(yè)革命時期的英國和改革開放時期的中國。第一小問特征；據(jù)材料一“正是大批農(nóng)村閑置勞動力的涌入，大工業(yè)的發(fā)展才成為可能，而大工業(yè)的發(fā)展又加速了農(nóng)村人口流動和遷移”和材料二“農(nóng)民工開始大量涌進城市”得出大量農(nóng)村人口涌入城市。

第二小問原因；英國：據(jù)材料一“18世紀60年代的工業(yè)革命開始”“正是大批農(nóng)村閑置勞動力的涌入”并結合所學工業(yè)革命的背景得出，農(nóng)村發(fā)生“圈地運動”，大量失去土地的農(nóng)民為了生計涌入城市，進入工廠做工；據(jù)材料一“正是大批農(nóng)村閑置勞動力的涌入，大工業(yè)的發(fā)展才成為可能”得出工業(yè)革命的進行，需要大量的自由雇傭勞動力，成為農(nóng)村勞動力涌入城市的直接拉動力；據(jù)材料一“英國政府對社會領域進行不斷探索，以實現(xiàn)城市社會管理提高了城市的凝聚力”得出英國政府的社會立法管理提高了城市的凝聚力。中國：據(jù)材料時間“1984年”可知這是經(jīng)濟體制改革時期，結合經(jīng)濟體制改革的相關史實得出，農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，出現(xiàn)大量剩余勞動力；城市進行經(jīng)濟體制改革，城市建設需要大量勞動力；中國逐步由計劃經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制轉化；據(jù)材料二“中共中央于1984年發(fā)布一號文件此文件可謂農(nóng)村勞動力流動政策變動的一個標志”得出國家政策的引導和推動。

（2）本題是影響類材料分析題。時空分別是工業(yè)革命時期的英國和改革開放時期的中國。分別提取材料一、二中的有效信息并結合所學分析其影響。據(jù)材料一“英國花了92年的時間，成為世界上第一個城市人口超過總人口50%的國家，基本上實現(xiàn)了城市化”和材料二“農(nóng)民工開始大量涌進城市”可知城市人口增加，加強了城鄉(xiāng)之間的聯(lián)系；推動了城市化進程，有利于城市經(jīng)濟的發(fā)展；還可從給城市帶來了一些發(fā)展中的隱患，加大了城市管理的難度等分析其局限性。【解析】(1)特征：大量農(nóng)村人口涌入城市。

原因：英國：