中職高教版(2023)語文職業(yè)模塊-古詩詞誦讀5《揚(yáng)州慢》【課件】

中職高教版(2023)語文職業(yè)模塊《揚(yáng)州慢》古詩詞誦讀5《目錄》3課堂練習(xí)4拓展延伸1新課導(dǎo)入2新知講解《01》新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解姜夔及其詞風(fēng)。2.通過反復(fù)誦讀，體會(huì)詩歌內(nèi)涵。3.把握詞中運(yùn)用的多種表現(xiàn)手法。4.領(lǐng)會(huì)詞的思想情感——黍離之悲。體會(huì)作者蘊(yùn)涵在作品中的撫今追昔的哀思。新課導(dǎo)入安史之亂中，杜甫曾經(jīng)漫步曲江頭，發(fā)出了“江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰綠”（《哀江頭》）這樣沉痛的感慨；四百年后，姜夔來到了被金兵洗劫后的揚(yáng)州路上，又怎樣觸景生情、發(fā)出撫今追昔的感嘆呢？作者簡介姜夔（1155—1221）字堯章，號(hào)白石道人，江西鄱陽人,布衣終生，以清客身份周游四方，常作達(dá)官貴人坐上客，是一名耿介清高的雅士。善書法、精音樂、能自度曲。詩詞俱工，詞尤負(fù)盛名。詞多記游、詠物、感嘆身世飄零，亦有寄寓憂國傷時(shí)之作。南宋中期向后期過渡時(shí)期的代表詞人，其詞上承周邦彥，下開吳文英、張炎一派。有《白石道人詩集》、《白石道人歌曲》。寫作背景南宋小王朝國勢(shì)危弱，長江以北的淮河一帶已成為荒蕪的邊地。但大多數(shù)的士大夫卻只顧宴飲逸樂，不思恢復(fù)。宋高宗在位期間，金兵曾兩度大規(guī)模進(jìn)攻南宋。建炎三年（1129）金兵占領(lǐng)揚(yáng)州，大肆燒殺擄掠，揚(yáng)州被洗劫一空。紹興三十一年（1161）金主完顏亮又大舉南侵，揚(yáng)州再度遭受浩劫。第二次浩劫之后的15年，姜夔路過揚(yáng)州，仍然是滿目瘡痍，“薺麥青青”，作者追懷喪亂，感慨今昔，寫下了這篇名作，以寄托對(duì)揚(yáng)州昔日繁華景象的懷念和對(duì)今日山河破碎的哀思，表達(dá)了深沉的黍離之悲?！?2》新知探究介紹題目

揚(yáng)州慢：詞牌名，是作者的自度曲注宮調(diào)并填旁譜。

通曉音律的詞人，自寫歌詞，又能自己譜寫新的曲調(diào)，這叫做自度曲。此語最早見于《漢書·元帝紀(jì)贊》：“元帝多村藝，善史書，鼓琴瑟，吹洞蕭，自度曲。”淳熙丙申至日，予過維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有“黍離”之悲也?；醋竺?，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里。盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒。都在空城。杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生。揚(yáng)州慢理解文意

序言：淳熙年丙申月冬至這天，我經(jīng)過揚(yáng)州。夜雪初晴，放眼望去，全是薺草和麥子。進(jìn)入揚(yáng)州，一片蕭條，河水碧綠凄冷，天色漸晚，城中響起悲涼的號(hào)角。我內(nèi)心悲傷，感慨于揚(yáng)州城今昔的變化，于是自創(chuàng)了這支曲子。千巖老人認(rèn)為這首詞有故國殘破的悲思。序言作用交待了詞作的時(shí)間（淳熙丙申至日），及眼前所見所聞?chuàng)P州景色（夜雪初霽，薺麥彌望。四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟），寫作的緣由（予懷愴然、感慨今昔），他人的評(píng)價(jià)（以為有《黍離》之悲也）。愴然、悲：詞的感情基調(diào)是悲切、傷感、深沉的。理解文意

正文：揚(yáng)州是淮河?xùn)|邊著名的大都市，在竹西亭美好的去處，解下馬鞍稍為停留休息，這是最初的路程。昔日十分繁華的揚(yáng)州十里長街，都是薺菜麥子一派青青。自從金兵進(jìn)犯長江回去以后，揚(yáng)州池苑荒廢，喬木被伐，至今還討厭說起舊日兵荒。天氣漸漸進(jìn)入黃昏，凄涼的畫角吹起，泛起寒意，這都是在劫后的揚(yáng)州城。杜牧曾快意游賞揚(yáng)州，料想今天，重來此地一定吃驚。即使描繪少女如豆蔻之詩句精工，形容青樓美夢(mèng)的詩意很好，也很難表達(dá)出今日這般深厚的感情。二十四橋仍然還在，但惟見橋下江中的水波蕩漾，凄冷的月光映照，寂靜無聲。橋邊的芍藥花雖然盛開，卻無人欣賞，它又是為誰而生呢？整體感知

1.揚(yáng)州在隋、唐、北宋期間曾經(jīng)是著名的繁華之地，詞人眼前的揚(yáng)州城又是怎樣的呢？上闋中哪一個(gè)詞最能概括揚(yáng)州城現(xiàn)在的特點(diǎn)？“空城”——破敗荒涼。

2.“空城”之“空”表現(xiàn)在哪里？找出相關(guān)的詩句。薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒（二十四橋、無聲冷月、橋邊紅藥）等。詞人“解鞍少駐初程”，站在揚(yáng)州城邊，看到了青青的薺麥、廢舊的城池、高大的樹木、孤獨(dú)的二十四橋、無聲的冷月、寂寞的芍藥，聽到了寒氣中傳來的凄清的號(hào)角聲。一個(gè)“空城”，營造出了凄清的氛圍，結(jié)住上片，領(lǐng)起下片，實(shí)為全詞詞眼。整體感知

3.下闋中，詞人想象唐朝的杜牧來到揚(yáng)州，他會(huì)是什么感受？為什么？“驚”。因“空”而“驚”，返照現(xiàn)實(shí)揚(yáng)州何等凄清荒涼，何等令人心痛！曾經(jīng)在杜牧筆下流淌過無數(shù)贊美揚(yáng)州詩文，此時(shí)次地，此情此景，晚唐詩人杜牧是“重到須驚”，“難賦深情”。而姜夔則是實(shí)實(shí)在在的觸目驚心、心驚心痛了。這也就是詩家所提倡的“詩貴含蓄，忌直露”，不說自己，偏說別人，杜牧尚且如此，我何以堪？整體感知

4.今日的揚(yáng)州令姜夔悲從中來，那么昔日的揚(yáng)州又是怎樣的呢？請(qǐng)從上闋中找出一個(gè)與“空城”相對(duì)應(yīng)的詞，概括昔日揚(yáng)州的特點(diǎn)。除此之外，還有哪些詞句寫到昔日的揚(yáng)州？這些詞句寫出了昔日揚(yáng)州怎樣的特點(diǎn)？昔日繁華的揚(yáng)州城我們可以稱之為：名都一“名都”，一“空城”，形成鮮明對(duì)比。詞中化用杜牧詩句讓人想起昔日揚(yáng)州的繁盛情景。而今日的揚(yáng)州卻是如此蕭條，寂寞冷清，兩者形成鮮明對(duì)比，撫今思昔，有力地表達(dá)了作者對(duì)揚(yáng)州昔盛今衰的感傷。引用詩句，可以加深詞的意境，促人聯(lián)想而意于言外。整體感知

5.今昔截然不同，是什么導(dǎo)致的呢？胡馬窺江去后南宋王朝南渡后，金人屢次渡淮，揚(yáng)州變得殘破不堪。整體感知

6.詞人寫昔日的揚(yáng)州與眼前的揚(yáng)州分別運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？昔日的揚(yáng)州：虛寫。眼前的揚(yáng)州：實(shí)寫。一虛一實(shí)，虛實(shí)相生，這是本詞的寫作特點(diǎn)。一邊是繁華熱鬧，一邊是蕭條冷落，一邊是虛，一邊是實(shí)，兩副對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨和感時(shí)傷世的意緒。佳句賞析

1.淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。用典——化用杜牧《揚(yáng)州禪智寺》中的詩句“誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州?！遍_頭八個(gè)字寫盡了揚(yáng)州昔日的繁華?！敖獍吧亳v”突出了對(duì)往昔名城風(fēng)華的仰慕，為下文傷懷做鋪墊。佳句賞析

2.過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。春風(fēng)：（1）用典。化用杜牧詩句。

（2）借喻揚(yáng)州昔日的繁華?！八j麥青青”：對(duì)比。杜詩極言揚(yáng)州繁華，但作者所見卻盡是青青的野生蕎麥，一片荒涼景象。盡：彌望的薺麥把昔日的繁華一筆掃盡。佳句賞析

3.自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵?！昂R窺江”指的是金兵屢次南侵之事。胡馬：代指金兵。江：長江。廢池喬木，猶厭言兵：擬人，廢池、喬木作為15年前那場(chǎng)浩劫的目擊者，戰(zhàn)爭的恐怖、敵人的兇殘，種種景象仍然留在它們心中，連他們都在痛恨金人發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭，物猶如此，何況于人，這樣寫深刻地反映了人民對(duì)侵略戰(zhàn)爭的極端痛恨?！案Q”：（1）丑陋——強(qiáng)盜嘴臉。（2）貪婪——覬覦我大好河山的狼子野心?！皡挕保海?）反戰(zhàn)——正義的呼聲。（2）無奈——恐懼無奈。對(duì)比，透露了金兵的猖狂、南宋的懦弱，面對(duì)這些，作者表達(dá)出傷痛與無奈，是詩人個(gè)人境界的反映，也是國力衰弱、朝廷暗弱的寫照。佳句賞析

4.漸黃昏，清角吹寒，都在空城。作者通過對(duì)揚(yáng)州城的蕭條荒蕪之景的描寫，渲染了一種凄清悲涼的氣氛，從而為下片的抒情作了鋪墊。佳句賞析

5.杜郎俊賞，算而今重到須驚。杜郎：杜牧。他寫過很多贊美揚(yáng)州的詩，今日重來。也會(huì)對(duì)揚(yáng)州的破敗景象感到震驚。“杜郎俊賞”杜牧曾經(jīng)快意游賞揚(yáng)州，留下不少優(yōu)秀詩篇，從側(cè)面表現(xiàn)揚(yáng)州的興衰變化，假設(shè)小杜重游舊地，也會(huì)目瞪口呆，驚訝不已。這是用杜牧的驚訝來襯托自己的悲哀情懷。佳句賞析

6.縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。詞人以用典的手法用“豆蔻詞”“青樓夢(mèng)”這些艷句象征揚(yáng)州繁華，在設(shè)想杜牧“重到須驚”“難賦深情”的側(cè)面烘托下，使劫后揚(yáng)州的荒涼更加突出。難賦深情：即使杜牧的妙筆也難以表達(dá)此刻的憂傷心情。極言揚(yáng)州的變化對(duì)詞人觸動(dòng)之深。佳句賞析

7.二十四橋仍在，波心蕩冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生。仍、念：對(duì)往昔的留戀向往，對(duì)現(xiàn)實(shí)的悲傷惋惜。

二十四橋、紅藥：兩種代表揚(yáng)州昔日繁華的事物。借眼前景物渲染物是人非的感傷情緒。用冷月無聲、芍藥自開的無情反襯人的多情。表達(dá)詞人感時(shí)傷世的憂郁情懷。

“波心蕩”既寫水波蕩漾，又寫詞人心情的動(dòng)蕩不安?！?3》課堂練習(xí)寫法賞析

詞人借助什么藝術(shù)手法抒發(fā)心中的感慨的？虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比、夸張、用典、聯(lián)想、借景抒情、擬人、動(dòng)靜結(jié)合、視聽結(jié)合《04》拓展延伸課堂總結(jié)這首詞寫作者自己因路過揚(yáng)州，目睹了戰(zhàn)爭洗劫后揚(yáng)州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆今日的荒涼，追憶昔日的繁華，發(fā)為吟詠，寄托了對(duì)昔日繁華的懷念和對(duì)今日山河殘破的哀思，表達(dá)了詞人因祖國山河的殘破、人民的不幸而極其沉痛的心情，既有內(nèi)心的郁憤，也有愛國的深情。課后作業(yè)1.背誦這首詞。2.改寫成一篇優(yōu)美散文拓展練習(xí)烏衣巷（唐）劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊