部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第二單元知識(shí)梳理

部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第二單元知識(shí)梳理

主講人：目錄壹單元課文內(nèi)容貳單元詞匯與語(yǔ)法叁閱讀理解技巧肆寫作技巧指導(dǎo)伍單元綜合測(cè)試陸拓展學(xué)習(xí)資源單元課文內(nèi)容01課文主題概覽歷史人物的塑造自然風(fēng)光的描繪課文通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪了山川河流的壯麗景色，展現(xiàn)了大自然的鬼斧神工。單元中通過(guò)故事形式介紹了歷史上的重要人物，如諸葛亮、岳飛等，凸顯其精神特質(zhì)。社會(huì)現(xiàn)象的反思課文深入探討了當(dāng)代社會(huì)中的一些現(xiàn)象，如城鄉(xiāng)差距、環(huán)境保護(hù)等，引發(fā)讀者思考。重點(diǎn)課文分析朱自清的《背影》通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪了父愛(ài)的深沉，展現(xiàn)了親情的溫暖與力量?！侗秤啊返挠H情描繪01魯迅在《藤野先生》中回憶了與日本老師藤野先生的交往，體現(xiàn)了深厚的師生情誼和對(duì)知識(shí)的尊重。《藤野先生》的師生情誼02魯迅以《從百草園到三味書屋》回憶童年生活，展現(xiàn)了童真與求知欲，以及對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重?！稄陌俨輬@到三味書屋》的童年記憶03課文中的文學(xué)特色現(xiàn)實(shí)主義描寫課文通過(guò)細(xì)膩的現(xiàn)實(shí)主義手法，描繪了人物的生活狀態(tài)和社會(huì)環(huán)境，如《背影》中對(duì)父親背影的深情刻畫。象征主義運(yùn)用課文巧妙運(yùn)用象征手法，通過(guò)具體事物表達(dá)深層含義，例如《海燕》中海燕象征著勇敢和自由。抒情性語(yǔ)言課文中的抒情性語(yǔ)言富有感染力，如《春》中對(duì)春天景象的描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)自然美景的熱愛(ài)和贊美。單元詞匯與語(yǔ)法02詞匯積累與應(yīng)用通過(guò)比較“高興”與“快樂(lè)”，學(xué)生能夠理解并掌握同義詞的細(xì)微差別和使用場(chǎng)合。同義詞辨析結(jié)合課文內(nèi)容，如“畫龍點(diǎn)睛”，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并運(yùn)用成語(yǔ)，豐富語(yǔ)言表達(dá)。成語(yǔ)的運(yùn)用通過(guò)例句“黑暗中的一線光明”，學(xué)生學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中恰當(dāng)使用反義詞，增強(qiáng)表達(dá)的準(zhǔn)確性。反義詞應(yīng)用通過(guò)學(xué)習(xí)“風(fēng)雨同舟”，學(xué)生能夠掌握并正確使用常見的固定搭配，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。固定搭配掌握01020304語(yǔ)法點(diǎn)講解通過(guò)分析主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等句子成分，幫助學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。句子成分分析01講解一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)，以及主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用場(chǎng)景和規(guī)則。時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用02介紹并列連詞和從屬連詞的用法，如“和”、“但是”、“因?yàn)椤钡?，增?qiáng)句子的邏輯性。連詞的正確使用03教授如何將直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換為間接引語(yǔ)，以及轉(zhuǎn)換過(guò)程中需要注意的人稱和時(shí)態(tài)變化。直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換04練習(xí)題鞏固01通過(guò)設(shè)計(jì)同義詞、反義詞辨析題，幫助學(xué)生加深對(duì)單元詞匯意義和用法的理解。詞匯辨析練習(xí)02提供句子框架，讓學(xué)生填入合適的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、從句等，以鞏固語(yǔ)法知識(shí)。語(yǔ)法填空題03選取與單元內(nèi)容相關(guān)的短文，設(shè)計(jì)問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。閱讀理解題閱讀理解技巧03提高閱讀理解能力通過(guò)閱讀不同類型的書籍和文章，積累詞匯，提高對(duì)文本的理解能力。擴(kuò)大詞匯量閱讀每一段落時(shí)，提煉出核心思想，有助于把握文章整體結(jié)構(gòu)和主旨。總結(jié)段落大意在閱讀時(shí)，嘗試根據(jù)上下文線索進(jìn)行邏輯推理，增強(qiáng)對(duì)文章深層含義的把握。練習(xí)推理判斷分析文章結(jié)構(gòu)識(shí)別文章的主旨句在閱讀時(shí)找出每段的中心句，有助于快速把握文章主題和作者觀點(diǎn)。劃分文章段落功能根據(jù)段落內(nèi)容判斷其功能，如引言、發(fā)展、轉(zhuǎn)折或結(jié)論，以理解文章結(jié)構(gòu)。注意過(guò)渡詞語(yǔ)關(guān)注段落間的過(guò)渡詞語(yǔ)，它們是理解文章邏輯流程和結(jié)構(gòu)的重要線索。理解作者意圖通過(guò)梳理文章的開頭、發(fā)展、轉(zhuǎn)折和結(jié)尾，把握作者的思路和文章的主旨。分析文章結(jié)構(gòu)01關(guān)注作者使用的論據(jù)和論證方法，理解作者想要傳達(dá)的核心觀點(diǎn)和立場(chǎng)。識(shí)別作者觀點(diǎn)02注意文中情感詞匯和修辭手法的運(yùn)用，體會(huì)作者的情感態(tài)度和文章的情感基調(diào)。把握情感色彩03寫作技巧指導(dǎo)04寫作方法與技巧在寫作中恰當(dāng)運(yùn)用比喻和擬人手法，可以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，如朱自清的《春》中用擬人描繪春風(fēng)。使用比喻和擬人通過(guò)細(xì)膩的描寫構(gòu)建場(chǎng)景，使讀者仿佛身臨其境，例如魯迅《從百草園到三味書屋》中的場(chǎng)景描寫。構(gòu)建生動(dòng)場(chǎng)景通過(guò)對(duì)比和襯托手法突出主題，如莫懷戚《背影》中通過(guò)對(duì)比父親的衰老來(lái)襯托父愛(ài)的偉大。運(yùn)用對(duì)比和襯托使用不同句式結(jié)構(gòu)，如排比、設(shè)問(wèn)等，豐富文章層次，例如郭沫若的《天上的街市》中排比句的運(yùn)用。采用多樣的句式結(jié)構(gòu)作文題目分析仔細(xì)閱讀題目，明確寫作的體裁、主題和字?jǐn)?shù)限制，避免偏題。理解題目要求根據(jù)題目的要求和內(nèi)涵，選擇一個(gè)獨(dú)特的視角或切入點(diǎn)，使文章更具吸引力。確定寫作角度深入分析題目中的關(guān)鍵詞，挖掘其背后的意義和可能的寫作方向。挖掘題目?jī)?nèi)涵優(yōu)秀作文賞析通過(guò)具體事例，展示如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫使文章生動(dòng)形象，增強(qiáng)讀者的代入感。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫分析作文中情感的表達(dá)方式，如何通過(guò)文字傳達(dá)真摯情感，打動(dòng)人心。豐富的情感表達(dá)賞析幾篇作文的開頭和結(jié)尾，講解如何巧妙設(shè)置，給讀者留下深刻印象。巧妙的開頭結(jié)尾介紹幾篇作文的創(chuàng)新構(gòu)思，如非線性敘事、多角度敘述等，展現(xiàn)作者的獨(dú)到見解。創(chuàng)新的構(gòu)思布局單元綜合測(cè)試05測(cè)試題型介紹測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，通常包括對(duì)文章主旨、細(xì)節(jié)、推斷等方面的問(wèn)題。閱讀理解題考查學(xué)生對(duì)文言文的理解和翻譯能力，要求準(zhǔn)確表達(dá)原文意思，同時(shí)注意文言文的語(yǔ)法和用詞。文言文翻譯題檢驗(yàn)學(xué)生的寫作能力，通常給出一個(gè)主題或情境，要求學(xué)生撰寫一篇符合要求的文章。作文題考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握，包括詞語(yǔ)辨析、病句修改、句式變換等題型。語(yǔ)言運(yùn)用題應(yīng)試策略與技巧合理分配答題時(shí)間，確保每道題目都有充足的時(shí)間思考和作答，避免因時(shí)間不足而失分。時(shí)間管理仔細(xì)閱讀題目要求，注意關(guān)鍵詞和限定條件，避免因理解錯(cuò)誤而答非所問(wèn)。審題技巧根據(jù)題目難易程度和分值，先易后難，確?；A(chǔ)題目不失分，再挑戰(zhàn)高難度題目。答題策略完成試卷后留出時(shí)間進(jìn)行檢查，對(duì)不確定的答案進(jìn)行復(fù)查，避免因粗心大意而丟分。檢查與復(fù)查測(cè)試后的反思總結(jié)回顧測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，區(qū)分是知識(shí)盲點(diǎn)還是理解偏差，為后續(xù)學(xué)習(xí)定向改進(jìn)。分析錯(cuò)誤類型反思在備考過(guò)程中采用的學(xué)習(xí)方法是否有效，是否需要調(diào)整策略以提高學(xué)習(xí)效率?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法針對(duì)測(cè)試中暴露的薄弱知識(shí)點(diǎn)，制定專項(xiàng)復(fù)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)練習(xí)和理解。強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)拓展學(xué)習(xí)資源06推薦閱讀材料推薦《紅樓夢(mèng)》等古典名著，幫助學(xué)生深入理解中國(guó)傳統(tǒng)文化和文學(xué)魅力。經(jīng)典文學(xué)作品推薦《宇宙簡(jiǎn)史》等科普書籍，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲?？破兆x物推薦精選魯迅、巴金等現(xiàn)代文學(xué)大師的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代文學(xué)的多樣性和深刻性?，F(xiàn)代文學(xué)精選010203相關(guān)文化知識(shí)拓展現(xiàn)代文學(xué)背景古代文學(xué)作品學(xué)習(xí)《桃花源記》時(shí)，可拓展閱讀陶淵明的其他田園詩(shī)，了解其隱逸思想。在學(xué)習(xí)魯迅作品時(shí)，可了解五四運(yùn)動(dòng)背景，探究其對(duì)魯迅文學(xué)創(chuàng)作的影響。成語(yǔ)典故探究通過(guò)《出師表》學(xué)習(xí)，拓展成語(yǔ)“鞠躬盡瘁”背后的歷史故事和文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣培養(yǎng)合理安排每日學(xué)習(xí)時(shí)間，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有助于提高學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃01通過(guò)主動(dòng)閱讀教材和相關(guān)資料，并做詳細(xì)筆記，可以加深理解和記憶，培養(yǎng)深度學(xué)習(xí)的習(xí)慣。主動(dòng)閱讀與筆記02與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同討論問(wèn)題，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高解決問(wèn)題的能力。參與學(xué)習(xí)小組03通過(guò)定期的自我測(cè)試，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。定期自我檢測(cè)04部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第二單元知識(shí)梳理(1)

單元概述01單元概述

部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第二單元以“自然與社會(huì)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛(ài)生活，同時(shí)了解社會(huì)、關(guān)注時(shí)代發(fā)展。本單元共有五篇課文，分別為《湖心亭看雪》、《登飛來(lái)峰》、《三峽》、《醉翁亭記》和《岳陽(yáng)樓記》。課文內(nèi)容梳理02課文內(nèi)容梳理

1.《湖心亭看雪》課文以作者張岱在湖心亭看雪的經(jīng)歷為線索，描繪了一幅寧?kù)o、美麗的雪景，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和對(duì)人生的感悟。2.《登飛來(lái)峰》課文講述了詩(shī)人王安石登上飛來(lái)峰，遠(yuǎn)眺四野，抒發(fā)了對(duì)國(guó)家前途的憂慮和對(duì)個(gè)人命運(yùn)的感慨。3.《三峽》課文講述了詩(shī)人王安石登上飛來(lái)峰，遠(yuǎn)眺四野，抒發(fā)了對(duì)國(guó)家前途的憂慮和對(duì)個(gè)人命運(yùn)的感慨。

課文內(nèi)容梳理

5.《岳陽(yáng)樓記》4.《醉翁亭記》課文以作者歐陽(yáng)修在醉翁亭的經(jīng)歷為背景，描繪了一幅山水田園風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)友誼的珍視。課文講述了唐代文學(xué)家范仲淹在岳陽(yáng)樓上觀賞長(zhǎng)江風(fēng)光的經(jīng)歷，抒發(fā)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和對(duì)人生的感悟。單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)03單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)課文中的主要思想，如對(duì)美好生活的向往、對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切、對(duì)友誼的珍視等。3.思想內(nèi)容

作者簡(jiǎn)介：張岱、王安石、酈道元、歐陽(yáng)修、范仲淹課文背景：了解課文發(fā)生的時(shí)代背景和作者生平，有助于更好地理解課文內(nèi)容。1.文學(xué)常識(shí)

對(duì)比、比喻、擬人、排比等修辭手法在課文中的應(yīng)用，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.修辭手法

單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)理解文言文詞語(yǔ)的含義，掌握翻譯方法，提高文言文閱讀能力。4.文言文翻譯

單元學(xué)習(xí)建議04單元學(xué)習(xí)建議

1.預(yù)習(xí)課文，了解作者和背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.課堂學(xué)習(xí)中，積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3.課后復(fù)習(xí)，整理筆記，鞏固知識(shí)點(diǎn)。4.通過(guò)閱讀相關(guān)資料，拓寬視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。5.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中?？傊?，部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第二單元以自然與社會(huì)為主題，內(nèi)容豐富，寓意深刻。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生不僅能夠提高語(yǔ)文素養(yǎng)，還能培養(yǎng)熱愛(ài)生活、關(guān)注社會(huì)的良好品質(zhì)。部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第二單元知識(shí)梳理(2)

《孫權(quán)勸學(xué)》01《孫權(quán)勸學(xué)》

這篇文章通過(guò)孫權(quán)勸說(shuō)呂蒙學(xué)習(xí)的故事，反映了讀書的重要性以及學(xué)習(xí)可以改變?nèi)说囊簧?。文章中，呂蒙起初拒絕學(xué)習(xí)，但最終接受了勸說(shuō)，結(jié)果變得非常聰慧，最終被任命為東吳的首席謀士。文章啟示我們，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不應(yīng)輕易放棄，要勇于接受新的事物，不斷學(xué)習(xí)和提升自我，才能在復(fù)雜多變的社會(huì)中立于不敗之地?！吨軄喎蜍娂?xì)柳》02《周亞夫軍細(xì)柳》

《周亞夫軍細(xì)柳》講述的是漢文帝巡視細(xì)柳營(yíng)時(shí)遇到周亞夫的故事。通過(guò)描寫周亞夫治軍嚴(yán)明、堅(jiān)守原則的形象，展現(xiàn)了他忠誠(chéng)、剛正不阿的品質(zhì)。文章也反映出漢代中央政府對(duì)于邊疆地區(qū)的重視和治理策略，本文不僅讓我們了解到周亞夫的軍事才能，還使我們認(rèn)識(shí)到忠誠(chéng)與公正的重要性?！冻鰩煴怼?3《出師表》

《出師表》是三國(guó)時(shí)期諸葛亮給劉備之子劉禪的奏章，文中諸葛亮表達(dá)了自己的忠誠(chéng)和對(duì)蜀漢未來(lái)的憂慮。文章內(nèi)容豐富，既有對(duì)先帝知遇之恩的感激之情，也有對(duì)后主的忠告，表達(dá)了他對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)注。文章還提到了自己作為丞相的責(zé)任和使命，以及對(duì)于蜀漢未來(lái)的期望。這不僅是一篇感人肺腑的政治宣言，也是一篇充滿智慧和勇氣的勸諫書。通過(guò)對(duì)這三個(gè)故事的學(xué)習(xí)，我們可以深刻理解到戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的破壞和苦難，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到和平的重要性和追求和平的決心?！冻鰩煴怼?/p>

同時(shí)，這些故事也提醒著我們，無(wú)論是個(gè)人還是國(guó)家，在面臨困境時(shí)，都應(yīng)保持堅(jiān)定的信念和積極的態(tài)度，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)和平而努力?？傊?，第二單元的課文為我們展現(xiàn)了一幅波瀾壯闊的歷史畫卷，激發(fā)了我們對(duì)歷史的思考和對(duì)和平的向往。通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)這些作品，不僅能增長(zhǎng)我們的知識(shí)，還能培養(yǎng)我們正確的人生觀和價(jià)值觀。部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第二單元知識(shí)梳理(3)

單元概述01單元概述

本單元選取了現(xiàn)代文、文言文等多種文體，旨在通過(guò)多樣化的閱讀材料，幫助學(xué)生拓寬視野，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，本單元也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用寫作能力，通過(guò)寫作練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握文本分析、表達(dá)交流的技巧。重點(diǎn)知識(shí)梳理02重點(diǎn)知識(shí)梳理實(shí)用寫作：通過(guò)學(xué)習(xí)《紀(jì)念白求恩》、《背影》等課文，掌握記敘文、議論文和說(shuō)明文的寫作技巧，提高實(shí)用寫作能力。作文構(gòu)思：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行作文構(gòu)思，包括立意、選材、結(jié)構(gòu)安排等，以便更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。3.寫作技能

小說(shuō)閱讀：學(xué)習(xí)如何把握小說(shuō)情節(jié)、人物形象和主題思想。通過(guò)閱讀《背影》、《白楊禮贊》等課文，了解小說(shuō)的基本特征和表現(xiàn)手法。散文閱讀：欣賞散文的意境美、語(yǔ)言美和情感美。學(xué)習(xí)如何品味散文中的修辭手法和表達(dá)方式，體會(huì)作者的情感態(tài)度。說(shuō)明文閱讀：掌握說(shuō)明文的基本特點(diǎn)和解題方法。通過(guò)閱讀《大自然的語(yǔ)言》、《蘇州園林》等課文，了解說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明方法和說(shuō)明順序。1.現(xiàn)代文閱讀

文言實(shí)詞：學(xué)習(xí)并掌握本單元課文中常見的文言實(shí)詞，如通假字、古今異義、一詞多義等。文言虛詞：理解并掌握文言文中的常見虛詞，如連詞、介詞、助詞等，以便更好地理解句子的意思。句式變換：學(xué)習(xí)文言文中常見的句式特點(diǎn)，如判斷句、被動(dòng)句、倒裝句等，并能夠進(jìn)行正確的句式變換。2.文言文閱讀

難點(diǎn)突破03難點(diǎn)突破

1.文學(xué)鑒賞能力的提升針對(duì)現(xiàn)代文和文言文中涉及的文學(xué)常識(shí)、作品風(fēng)格等方面，通過(guò)課外閱讀和課堂講解相結(jié)合的方式，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

通過(guò)大量閱讀和實(shí)踐練習(xí)，幫助學(xué)生提高對(duì)文本的理解能力，掌握閱讀理解的方法和技巧。

通過(guò)模仿和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生多寫、多練、多反思，不斷提高自己的寫作水平。2.閱讀理解能力的提高3.寫作技能的培養(yǎng)部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第二單元知識(shí)梳理(4)

單元主題01單元主題

本單元主題為“人與自然”，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界的神奇與美好，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。課文內(nèi)容02課文內(nèi)容

1.《大自然的語(yǔ)言》本文以生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹了大自然的語(yǔ)言現(xiàn)象，如物候、氣象、地理