《學(xué)前兒童音樂教育》模擬試卷(A卷)

《學(xué)前兒童音樂教育》模擬試卷（A卷）一、填充題：（每空1分，共35分）1、以音樂為本位的學(xué)前兒童音樂教育價(jià)值觀體現(xiàn)了音樂的，更注重音樂的。2、關(guān)于音樂起源的較具代表性的理論有模仿說、游戲說、巫術(shù)說和表現(xiàn)說。3、系列層次活動(dòng)是以一個(gè)音樂活動(dòng)材料為基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)的層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，以促進(jìn)兒童發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)系列。它主要是針對(duì)而提出的，而預(yù)知學(xué)習(xí)的理論主要是針對(duì)_____提出的。二者緊密相聯(lián)系：_______________________需要在科學(xué)的系列層次活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上才能使用，也需要在科學(xué)的系列層次活動(dòng)的實(shí)施中才能達(dá)到。4、是培養(yǎng)旋律感和內(nèi)部聽覺表象能力的一種重要方法。5、歌唱活動(dòng)中培養(yǎng)節(jié)奏感的活動(dòng)形式主要有運(yùn)用身體動(dòng)作、運(yùn)用視覺材料、運(yùn)用嗓音、運(yùn)用特別選擇的歌曲材料____6、音樂才能主要包括音高才能，、節(jié)奏才能和審美綜合才能。7、幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展中，最先發(fā)展的是。8、韻律動(dòng)作包括基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作三種。9、幼兒園舞蹈的基本類型從人數(shù)來分可以分為_____、_和三種。10、幼兒園的音樂游戲從形式來分可以分為歌舞游戲______、和表演游戲和聽辯反應(yīng)游戲。11、幼兒園歌唱活動(dòng)的基本形式有齊唱、獨(dú)唱、對(duì)唱、接唱、輪唱，，合唱、和領(lǐng)唱等。12、幼兒園音樂教育活動(dòng)的組織結(jié)構(gòu)可以分為____和二種形式。13、從心理活動(dòng)的不同領(lǐng)域來分，目標(biāo)可以分為__、和____三方面。二、概念題：（每題4分，共16分）1、系列層次活動(dòng)：是以一個(gè)音樂活動(dòng)材料為基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)的層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，以促進(jìn)兒童全面發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)系列。2、預(yù)知學(xué)習(xí)：一詞源于德國(guó)的奧爾夫音樂教育體系，它是一種通過教師的引導(dǎo)，幫助兒童將原有的知識(shí)，技能應(yīng)用到新的問題情境中去的特殊的學(xué)習(xí)方法。3、打擊樂活動(dòng)：它是以身體大肌肉動(dòng)作參與為主，運(yùn)用一定的節(jié)奏和音色，通過打擊樂操作來表現(xiàn)音樂的一種活動(dòng)。它是兒童表達(dá)音樂的一種最自然最直接的工具，也是令兒童感到快樂的活動(dòng)。4、總譜法三、簡(jiǎn)答題：（每題5分，共25分）什么是幼兒園音樂教育活動(dòng)？如何理解？答：幼兒園音樂教育活動(dòng)是教師有目的，有計(jì)劃地利用幼兒園的環(huán)境對(duì)兒童實(shí)施音樂啟蒙教育的過程，它是實(shí)現(xiàn)學(xué)前兒童音樂教育的目標(biāo)，組織和傳遞學(xué)前兒童音樂教育的內(nèi)容，落實(shí)學(xué)前兒童音樂教育認(rèn)務(wù)的具體手段和有效途徑。幼兒園音樂教育活動(dòng)是以兒童為主體，以適合兒童的音樂為客體，通過教師設(shè)計(jì)和組織的多種形式的音樂活動(dòng)使主，客體相互作用，以培養(yǎng)和發(fā)展兒童的音樂能力，促使兒童身心全面發(fā)展為過程的教育活動(dòng)。首先，幼兒園音樂教育活動(dòng)應(yīng)是一種充分重視兒童主體性發(fā)展的活動(dòng)，其次，在幼兒園的音樂教育活動(dòng)中教師應(yīng)是聯(lián)系活動(dòng)主客體之間的橋梁和中介。如何理解音樂教育對(duì)兒童個(gè)性發(fā)展的作用？答：音樂教育活動(dòng)對(duì)兒童個(gè)性發(fā)展的促使作用首先表現(xiàn)在能促使兒童積極的個(gè)性意識(shí)傾向性的發(fā)展。音樂作為一種與兒童關(guān)系最為密切的藝術(shù)形式，其豐富的音響，鮮明的節(jié)奏，動(dòng)聽的音調(diào)能讓兒童直接地體驗(yàn)到快樂，培養(yǎng)起兒童對(duì)音樂的興趣，此外，在幼兒園的音樂教育實(shí)踐中，兒童創(chuàng)造性音樂學(xué)習(xí)的價(jià)值已被普通地受到重視，它作為與兒童自發(fā)音樂活動(dòng)不可分割的一個(gè)組成部分，正體現(xiàn)了兒童的自然需要。音樂教育對(duì)兒童個(gè)性發(fā)展的作用還表現(xiàn)在能促進(jìn)兒童自我意識(shí)的發(fā)展，首先，兒童自我意識(shí)的發(fā)展主要集中反映在自我認(rèn)識(shí)方面，在音樂教育活動(dòng)過程中，兒童對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)正需要兒童能有意識(shí)的認(rèn)識(shí)到自己的活動(dòng)狀況，有意識(shí)的調(diào)空自己的身體動(dòng)作和活動(dòng)以音樂相協(xié)調(diào)一致，其次，隨著兒童活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，他們逐漸開始意識(shí)到自身與他人的區(qū)別，會(huì)在比較的過程中產(chǎn)生簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)。再者，集體的音樂活動(dòng)形式還能使兒童自信心，自尊心和自我評(píng)價(jià)，自我態(tài)度的形成產(chǎn)生重要的影響。幼兒園歌唱活動(dòng)中，有關(guān)歌唱所涉及的基本技能包括哪幾個(gè)方面？答：（一）姿勢(shì)正確的歌唱姿勢(shì)，可以使兒童在歌唱時(shí)保持最佳的氣息通道狀態(tài)，有利于用美好，自然的聲音唱歌。（二）呼吸呼吸是歌唱的動(dòng)力。（三）發(fā)聲正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美動(dòng)聽的最基本要求。（四）咬字吐字唱歌和說話一樣需要咬字吐字清楚，才能表情達(dá)意。（五）音準(zhǔn)音準(zhǔn)是唱歌的基本要求。（六）協(xié)調(diào)一致協(xié)調(diào)一致是指在集體的歌唱活動(dòng)中，兒童能夠掌握一些正確的與他人合作的技能。（七）保護(hù)嗓音關(guān)于嗓音保護(hù)的一些最基本和簡(jiǎn)單的知識(shí)，也是可以讓學(xué)齡前兒童掌握和理解的。簡(jiǎn)述奧爾夫音樂教育體系的基本內(nèi)容和特色？答：

(1)在課程思想上，奧爾夫追求“原始性”音樂，倡導(dǎo)綜合性音樂教育2)在課程內(nèi)容上，奧爾夫強(qiáng)調(diào)一切從兒童出發(fā)，選擇最符合兒童天性的民歌、童謠、諺語(yǔ)等教學(xué)素材于兒童音樂教學(xué)中奧爾夫教學(xué)體系的對(duì)象是所有的兒童，包括那些才能較差的兒童。奧爾夫體系的課程內(nèi)容主要包括嗓音造型、動(dòng)作造型、聲音造型三方面。其中嗓音造型包括歌唱活動(dòng)和節(jié)奏朗誦活動(dòng)。動(dòng)作造型包括律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演、指揮和聲勢(shì)活動(dòng)(所謂聲勢(shì)活動(dòng)是一種用兒童的身體作樂器以此進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的極簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。聲勢(shì)就是捻指、拍掌、拍腿、跺腳的簡(jiǎn)稱)。聲音造型即指樂器演奏活動(dòng)。奧爾夫認(rèn)為：這種集詩(shī)、舞、樂、戲劇為一體的綜合性課程內(nèi)容不僅符合人類生活的原始性、原本性，同時(shí)也符合兒童的特點(diǎn)和他們學(xué)習(xí)音樂的自然天性。3)在課程方法上，奧爾夫體系推崇主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂，注重培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力什么是音樂欣賞的“多通道參與”模式？具體有哪些形式？答：所謂“多通道參與模式”就是圍繞欣賞音樂，結(jié)合音樂的各種要素，采用歌唱、演奏、身體動(dòng)作和表演等方式，同時(shí)整合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，參與到音樂中去。如唱一唱欣賞曲的主題或主要片段，用樂器演奏欣賞曲的主題或片段；又如結(jié)合音樂進(jìn)行身體動(dòng)作或表演，隨音樂擊拍、踏腳、拍手、做各種即興動(dòng)作、做音樂表演和舞蹈動(dòng)作等。運(yùn)用“多通道參與模式”組織音樂欣賞活動(dòng)，可以避免欣賞教學(xué)單純依靠聽覺、教師過多講述所造成的欣賞教學(xué)死板乏味的現(xiàn)象，并能引發(fā)學(xué)生豐富的想象和聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。具體形式是：多通道參與”模式的三種基本形式——?jiǎng)幼鬏o助材料的參與、視覺輔助材料的參與、言語(yǔ)輔助材料的參與的應(yīng)用及其要點(diǎn)。四、設(shè)計(jì)題（24分）以歌曲《大公雞》為例，運(yùn)用系列層次活動(dòng)和預(yù)知學(xué)習(xí)的有關(guān)理論來設(shè)計(jì)這一歌曲材料，可以進(jìn)行哪幾個(gè)層次的活動(dòng)？請(qǐng)具體談?wù)勀愕幕顒?dòng)設(shè)計(jì)步驟和流程