Unit 2 Lesson 4 Fun with letters（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊

Unit2Lesson4Funwithletters（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2Lesson4Funwithletters

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過游戲和活動(dòng)，學(xué)生將提升對(duì)字母的識(shí)別和拼讀能力，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。同時(shí)，通過小組合作，學(xué)生將培養(yǎng)協(xié)作能力和解決問題的能力，提高跨文化交流的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是字母的發(fā)音和拼寫規(guī)則。學(xué)生需要掌握字母的發(fā)音以及如何將這些字母組合成單詞。

-舉例解釋：例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何正確發(fā)音字母“a”、“b”、“c”等，并能夠?qū)⑦@些字母組合成簡單的單詞，如“cat”、“bat”、“sat”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：字母組合的發(fā)音規(guī)則和復(fù)雜單詞的拼寫是本節(jié)課的難點(diǎn)。

-舉例解釋：例如，學(xué)生可能會(huì)在拼寫含有字母組合如“th”或“sh”的單詞時(shí)遇到困難，如“think”或“ship”。此外，區(qū)分發(fā)音相似的字母組合，如“ai”和“ay”的發(fā)音差異，也是學(xué)生容易混淆的難點(diǎn)。教師需要通過反復(fù)練習(xí)和對(duì)比，幫助學(xué)生理解和掌握這些難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板、學(xué)生平板電腦或智能手機(jī)

-課程平臺(tái)：冀教版英語三年級(jí)上冊配套教學(xué)平臺(tái)或電子書包

-信息化資源：字母發(fā)音和拼寫的動(dòng)畫視頻、在線字母拼圖游戲、互動(dòng)字母卡片

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（字母卡片、字母積木）、圖片卡片、字母拼圖游戲、角色扮演活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)字母學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道字母是如何幫助我們學(xué)習(xí)英語的嗎？”

展示一些關(guān)于字母的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受字母在英語學(xué)習(xí)中的重要性。

簡短介紹字母的基本概念和它們在英語中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.字母基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解字母的基本概念、組成部分和發(fā)音規(guī)則。

過程：

講解字母的定義，包括字母表和字母的順序。

詳細(xì)介紹字母的組成部分，如字母的形狀、大小寫差異等。

3.字母發(fā)音練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生掌握字母的正確發(fā)音。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字母發(fā)音練習(xí)，如跟讀字母表。

使用字母發(fā)音游戲，如“SimonSays”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音。

分組進(jìn)行發(fā)音比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大聲發(fā)音，增強(qiáng)記憶。

4.字母拼寫練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握字母的拼寫規(guī)則，并能夠正確書寫字母。

過程：

展示字母的書寫順序和基本筆畫，使用電子白板進(jìn)行示范。

學(xué)生跟隨示范練習(xí)書寫字母，教師巡視指導(dǎo)。

5.字母組合學(xué)習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解字母組合的發(fā)音規(guī)則，并能夠識(shí)別和拼讀。

過程：

介紹常見的字母組合，如“th”、“sh”、“ch”等，并解釋其發(fā)音。

使用字母卡片，讓學(xué)生進(jìn)行字母組合的拼讀游戲。

6.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)特定的字母組合或單詞，如“ight”組合。

小組成員分享他們對(duì)這個(gè)組合的了解，并討論如何正確拼讀。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示他們的討論成果。

7.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)字母組合的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的討論成果，包括字母組合的發(fā)音和拼寫。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母組合的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括字母的基本概念、發(fā)音規(guī)則、拼寫練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)字母組合在英語學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)拼寫包含新學(xué)字母組合的單詞，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《字母故事書》：這是一本專為兒童設(shè)計(jì)的字母故事書，通過有趣的故事來介紹每個(gè)字母的形狀、發(fā)音和常見單詞，幫助學(xué)生通過故事記憶字母。

-《字母游戲書》：這本書包含多種字母游戲，如找字母、拼圖、涂色等，通過游戲的方式加深學(xué)生對(duì)字母的認(rèn)識(shí)和拼寫能力。

-《字母拼讀練習(xí)冊》：提供了一系列的拼讀練習(xí)，包括單字母、字母組合和簡單單詞的拼讀，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)字母的發(fā)音規(guī)則。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家長可以鼓勵(lì)學(xué)生在家里使用字母卡片或字母積木進(jìn)行游戲，通過實(shí)際操作來加深對(duì)字母的理解。

-學(xué)生可以嘗試自己制作字母書簽，將學(xué)過的字母和單詞寫在書簽上，既美觀又實(shí)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀簡單的英語繪本，注意書中出現(xiàn)的字母和單詞，提高閱讀興趣的同時(shí)鞏固字母知識(shí)。

-利用在線資源，如字母拼讀視頻或互動(dòng)網(wǎng)站，讓學(xué)生在家中也能進(jìn)行字母的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-組織家庭英語角活動(dòng)，家庭成員可以一起玩英語游戲，如字母接龍、單詞拼寫比賽等，增強(qiáng)家庭英語氛圍。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的小故事，使用新學(xué)的字母和單詞，提高語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-字母表：Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz

-常見字母組合：th,sh,ch,ph,wh,nk,ng,ai,ay,ei,oy,ui,ie,ea

-單詞示例：the,she,cat,hat,ship,think,ship,pie,sky,pie,pie,sea

②重點(diǎn)詞：

-字母：A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z

-單詞：the,she,cat,hat,ship,think,ship,pie,sky,sea

③重點(diǎn)句：

-“Whatletteristhis?”（這是哪個(gè)字母？）

-“Howdoyouspellthisword?”（這個(gè)單詞怎么拼寫？）

-“Canyoureadthisword?”（你能讀出這個(gè)單詞嗎？）

-“Let’spracticereadingthesewordstogether.”（讓我們一起來練習(xí)讀這些單詞。）

-“Theletter'a'makesthesound/?/.”（字母'a'發(fā)/?/音。）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試將字母學(xué)習(xí)融入到真實(shí)的情境中，比如通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬的場景中運(yùn)用字母，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻和互動(dòng)游戲，使字母學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助視覺和聽覺學(xué)習(xí)者更好地吸收知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上仍然顯得不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些字母或組合的發(fā)音感到困難，或者對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不高。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是對(duì)于那些在課堂外表現(xiàn)出色的學(xué)生。

3.家校溝通不足：我發(fā)現(xiàn)家校之間的溝通不夠，家長對(duì)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況了解不多，這可能會(huì)影響到學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組合作、競賽和游戲，同時(shí)也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我打