Module 7 Unit 1 Pandas love bamboo （說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊001

Module7Unit1Pandaslovebamboo（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module7Unit1Pandaslovebamboo

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解不同文化背景下動物保護的重要性。

2.提升學生的語言運用能力，通過對話和寫作練習，提高英語口語和書面表達能力。

3.增強學生的信息獲取能力，通過查找資料，學會從不同渠道獲取相關(guān)信息。

4.培養(yǎng)學生的合作學習意識，通過小組活動，學會與他人協(xié)作完成任務。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用新詞匯“pandas”、“bamboo”、“habitat”等，能夠在句子中正確使用這些詞匯描述熊貓的生活環(huán)境。

②通過角色扮演，學生能夠模仿對話內(nèi)容，正確運用祈使句和一般疑問句，表達對熊貓的喜愛和保護意愿。

③學生能夠通過閱讀課文，提取關(guān)鍵信息，完成相關(guān)填空和選擇題，展示對文本內(nèi)容的理解。

2.教學難點，

①學生能夠理解并區(qū)分祈使句和一般疑問句的用法，并在實際對話中靈活運用。

②學生能夠通過課文內(nèi)容，理解并表達對環(huán)境保護的意識，以及如何用英語討論動物保護的話題。

③學生能夠在小組活動中，有效溝通，共同完成任務，并在活動中展現(xiàn)團隊合作精神。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、電子白板。

2.課程平臺：外研版英語六年級上冊教學平臺。

3.信息化資源：熊貓生活習性相關(guān)的視頻、圖片、課文原文電子版。

4.教學手段：實物教具（熊貓模型）、PPT課件、卡片、英語詞典。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對熊貓的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道熊貓是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于熊貓的圖片或視頻片段，讓學生初步感受熊貓的魅力或特點。

簡短介紹熊貓的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.熊貓基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解熊貓的基本概念、生活習性和保護現(xiàn)狀。

過程：

講解熊貓的定義，包括其主要特征和分類。

詳細介紹熊貓的生活習性，如飲食習慣、棲息地選擇等。

3.熊貓案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解熊貓的特性和保護重要性。

過程：

選擇幾個典型的熊貓保護案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解熊貓保護的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用熊貓保護的知識。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與熊貓保護相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對熊貓保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)熊貓保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括熊貓的基本概念、生活習性、保護現(xiàn)狀和案例分析等。

強調(diào)熊貓保護在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用熊貓保護的知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于熊貓保護的文章或報告，要求結(jié)合所學知識，提出自己的觀點和建議。

提醒學生注意文章的結(jié)構(gòu)和語言的準確性，鼓勵他們進行創(chuàng)造性思考。

在整個教學過程中，教師應密切關(guān)注學生的學習狀態(tài)，適時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。同時，教師應鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-熊貓保護的相關(guān)紀錄片：推薦一些關(guān)于熊貓保護的紀錄片，如《熊貓日記》、《熊貓的世界》等，讓學生通過觀看紀錄片深入了解熊貓的生活狀態(tài)和面臨的挑戰(zhàn)。

-熊貓科普網(wǎng)站：介紹一些熊貓科普網(wǎng)站，如中國大熊貓保護研究中心網(wǎng)站、國際自然保護聯(lián)盟（IUCN）熊貓保護專題等，提供權(quán)威的熊貓保護知識和相關(guān)信息。

-熊貓保護組織：介紹一些致力于熊貓保護的組織，如世界自然基金會（WWF）、熊貓保護國際組織（PCF）等，讓學生了解熊貓保護的國際合作和努力。

2.拓展建議：

-熊貓知識競賽：組織學生參加熊貓知識競賽，激發(fā)學生對熊貓保護的興趣，檢驗他們對熊貓知識的掌握程度。

-熊貓保護繪畫比賽：鼓勵學生通過繪畫表達對熊貓的喜愛和對保護工作的支持，提高他們的審美能力和環(huán)保意識。

-熊貓保護公益宣傳：讓學生參與制作熊貓保護公益海報或宣傳冊，提高公眾對熊貓保護的認知。

-熊貓保護志愿者活動：組織學生參與熊貓保護志愿者活動，如清理熊貓棲息地、監(jiān)測熊貓活動等，讓學生親身體驗保護工作的意義。

-研究論文閱讀：推薦一些關(guān)于熊貓保護的研究論文，引導學生閱讀并撰寫讀后感，提高他們的科學素養(yǎng)和研究能力。

-熊貓保護主題演講：舉辦熊貓保護主題演講比賽，讓學生發(fā)表自己對熊貓保護的觀點和建議，鍛煉他們的口頭表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①熊貓的學名：Ailuropodamelanoleuca

②熊貓的生活習性：以竹子為主食，喜居竹林深處

③熊貓的棲息地：主要分布在中國四川、陜西和甘肅省的山區(qū)

2.關(guān)鍵詞匯：

①pandas

②bamboo

③habitat

④conservation

⑤endangered

3.重點句子：

①"Pandasaretheonlybearspeciesthateatsalmostexclusivelybamboo."

②"TheirnaturalhabitatisthemountainousforestsofcentralandsouthwestChina."

③"Pandasareanendangeredspecies,andeffortsarebeingmadetoprotectthem."

④"Conservationistsareworkingtocreatesafehabitatsforpandasandtoreducehuman-pandaconflicts."

⑤"Withyourhelp,wecanmakeadifferenceforthesepreciousanimals."教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W習了關(guān)于熊貓的知識，這是一堂充滿趣味和知識性的英語課?；仡櫿麄€教學過程，我想分享一些我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功地引起了學生的興趣。他們對于熊貓的圖片和視頻都非常感興趣，這讓我意識到，通過視覺和聽覺的刺激，可以更好地吸引學生的注意力。

在教學過程中，我注重了基礎(chǔ)知識的講解，比如熊貓的學名、生活習性和棲息地。我發(fā)現(xiàn)，學生在這些基礎(chǔ)知識上掌握得比較好，能夠準確地復述出來。這讓我感到欣慰，因為基礎(chǔ)知識是學習任何知識的基礎(chǔ)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的熊貓保護案例，讓學生通過分析案例來了解熊貓保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，學生們在討論時非常積極，他們能夠提出自己的觀點，并且能夠用英語進行表達。這讓我看到了他們在英語口語表達上的進步。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們之間的合作。他們能夠互相傾聽，共同解決問題。這讓我意識到，小組合作學習是一種很好的教學方法，可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常自信。他們能夠清晰、流暢地表達自己的觀點，這讓我看到了他們在公共演講能力上的提升。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在回答問題時，英語口語表達不夠流暢，這可能是由于他們的詞匯量有限或者語言運用能力不足。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，增加詞匯積累和口語練習的環(huán)節(jié)，幫助學生提高英語表達能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，有些學生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂活動。

為了今后的教學，我提出以下改進措