Unit 3 Lesson 16 說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊001

Unit3Lesson16說課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Lesson16說課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊設(shè)計意圖本課以冀教版英語八年級上冊Unit3Lesson16為依據(jù)，旨在幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)新單詞和句型，提高英語口語表達(dá)能力。通過真實情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語實際運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時，通過自主學(xué)習(xí)活動，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)策略和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“travel”、“holiday”、“destination”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的基本含義和用法。

-重點句型：重點句型為“Iwanttogoto...”和“I’mgoingto...”，這些句型用于表達(dá)旅行計劃和愿望，是學(xué)生進行口語交流的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點：

-詞匯搭配：學(xué)生在使用“travel”和“holiday”等詞匯時，需要掌握正確的搭配，如“travelto”和“haveaholiday”。

-句型運用：學(xué)生在使用“Iwanttogoto...”和“I’mgoingto...”句型時，可能難以正確運用時態(tài)和語態(tài)，例如，在談?wù)撐磥碛媱潟r，需要使用將來時。

-語境理解：學(xué)生可能難以在具體語境中理解并運用新學(xué)的詞匯和句型，例如，在描述旅行經(jīng)歷時，如何將新學(xué)的詞匯和句型自然地融入到對話中。

-跨文化交際：學(xué)生在表達(dá)旅行愿望時，需要考慮不同文化背景下對旅行的不同看法和習(xí)慣，這要求學(xué)生具備一定的跨文化交際能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合直觀教具，如圖片、地圖，講解重點詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.情境教學(xué)法：通過模擬旅行場景，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識，提高語言實際應(yīng)用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計完成任務(wù)，如制作旅行計劃書，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示旅行圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，增強教學(xué)直觀性。

2.互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供詞匯和句型練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)資源：提供相關(guān)閱讀材料，拓展學(xué)生知識面，提高英語綜合運用能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于旅行的英語視頻，讓學(xué)生初步感受旅行的樂趣。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“如果你有機會去旅行，你會選擇去哪里？”

-學(xué)生回答：邀請幾位學(xué)生分享他們的旅行計劃，并簡要描述原因。

二、講授新課（用時15分鐘）

-詞匯講解：介紹本節(jié)課的核心詞匯，如“travel”、“holiday”、“destination”等，并通過例句展示其用法。

-句型講解：講解重點句型“Iwanttogoto...”和“I’mgoingto...”，并結(jié)合實際情境進行演示。

-語法點撥：強調(diào)時態(tài)和語態(tài)的正確運用，如使用將來時描述未來計劃。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-詞匯練習(xí)：讓學(xué)生完成詞匯卡片，通過匹配游戲鞏固新詞匯。

-句型練習(xí)：學(xué)生分組，互相提問并回答關(guān)于旅行計劃的句子，如“IwanttogotoParis.Whataboutyou?”

-語境練習(xí)：學(xué)生根據(jù)提供的圖片或情景，用所學(xué)詞匯和句型進行描述。

四、課堂提問（用時5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問，如“Wheredoyouwanttogoforyournextholiday?”，鼓勵學(xué)生積極參與。

-學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予及時反饋和糾正。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，討論關(guān)于旅行的不同話題，如“Whydoyouliketraveling?”

-分享環(huán)節(jié)：每組選派代表分享討論結(jié)果，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生進一步思考。

-角色扮演：學(xué)生進行角色扮演，模擬旅行過程中的對話，如預(yù)訂酒店、詢問路線等。

六、拓展活動（用時5分鐘）

-文化知識：介紹不同國家的旅行習(xí)俗，如法國的浪漫、美國的自由等。

-課外閱讀：推薦與旅行相關(guān)的英語文章或書籍，鼓勵學(xué)生自主閱讀。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于旅行的短文，或設(shè)計一張旅行計劃表。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握“travel”、“holiday”、“destination”等核心詞匯，并能在實際語境中正確使用。

2.句型運用：學(xué)生在課堂上能夠運用“Iwanttogoto...”和“I’mgoingto...”句型表達(dá)自己的旅行計劃和愿望，提高了英語口語表達(dá)能力。

3.語法理解：學(xué)生對于將來時態(tài)和語態(tài)的運用有了更深入的理解，能夠在描述未來計劃時正確運用時態(tài)和語態(tài)。

4.語境理解：學(xué)生在具體語境中能夠理解并運用新學(xué)的詞匯和句型，例如，在描述旅行經(jīng)歷時，能夠自然地將所學(xué)內(nèi)容融入到對話中。

5.跨文化交際：學(xué)生通過討論不同文化背景下的旅行習(xí)俗，提高了跨文化交際能力，能夠更好地理解和尊重不同文化。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成任務(wù)和角色扮演的活動中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了如何通過合作和探究來解決問題。

7.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對世界各地的旅行文化有了更廣泛的了解，增強了文化意識。

8.思維品質(zhì)：在課堂討論和提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力得到了鍛煉。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過豐富的教學(xué)活動和情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，愿意積極參與課堂活動。

10.綜合運用能力：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展活動時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識綜合運用，如寫作、口語表達(dá)等，提高了英語綜合運用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，學(xué)生們參與度也還不錯。但是，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了視頻，效果還不錯，學(xué)生們都被旅行的畫面吸引了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的英語對話反應(yīng)并不熱烈，可能是因為他們的英語基礎(chǔ)還不夠扎實。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，適當(dāng)減少對視頻的依賴，更多地通過互動和討論來激發(fā)他們的興趣。

在講授新課的時候，我盡量用簡單的語言和生動的例子來解釋詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫下“Iwanttogoto...”這樣的句子時，學(xué)生們能夠更快地理解和記憶。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于“destination”這個詞的理解還是有些困難，我可能需要再找一些更直觀的方式來幫助他們記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了詞匯匹配和句型問答的活動，學(xué)生們參與得很積極。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時，雖然知道答案，但是表達(dá)得不夠流暢。這可能是因為他們在日常練習(xí)中缺乏足夠的語言輸出機會。因此，我計劃在課后布置一些口語練習(xí)的作業(yè)，讓學(xué)生有更多的機會去練習(xí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答問題，但是有些學(xué)生還是顯得比較害羞，不愿意主動發(fā)言。這讓我意識到，我需要創(chuàng)造更多的機會，讓他們在安全的氛圍中表達(dá)自己。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生分組討論，這樣可以培養(yǎng)他們的合作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)討論過程中，有些小組的討論并不深入，可能是因為缺乏有效的引導(dǎo)。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重討論的引導(dǎo)和總結(jié)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會在課后進行個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。

-為了提高學(xué)生的參與度，我會在課堂活動中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵他們積極參與。

-在課堂管理方面，我會更加注意課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

-對于討論環(huán)節(jié)，我會提前給出一些討論主題和問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考。板書設(shè)計①詞匯

-travel

-holiday

-destination

-adventure

-exciting

-beautiful

-famous

②句型

-Iwanttogoto...

-I’mgoingto...

-Weareplanningto...

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