13我能行（說課稿）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

13我能行（說課稿）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《13我能行》是人教版小學二年級下冊道德與法治教材中的一課。本節(jié)課以“我能行”為主題，引導學生認識自己的優(yōu)點和潛力，樹立自信。通過學習，學生能夠認識到每個人都有獨特的才能，學會積極面對挑戰(zhàn)，樹立自信心，為未來的成長打下堅實基礎。本節(jié)課的教學內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學生生活實際，有助于培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和自信心。二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生正確認識自我、樹立自信的核心素養(yǎng)。通過學習，學生能夠認識到自己的優(yōu)點和潛力，增強自我認同感，學會自我激勵，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。同時，引導學生學會尊重他人，理解團隊合作的重要性，提升人際交往能力。通過實踐活動，學生能夠將所學應用于生活，形成積極的生活態(tài)度和價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生認識到每個人都有自己的優(yōu)點和特長，能夠自信地表達自己的能力。

②引導學生通過實際行動展示自己的能力，例如通過小制作、小表演等形式，增強自信心。

2.教學難點，

①幫助學生克服自我懷疑，學會欣賞自己的優(yōu)點，并鼓勵他們面對挑戰(zhàn)時保持積極態(tài)度。

②引導學生認識到自信并非自大，而是在正確認識自己的基礎上，勇于嘗試和接受挑戰(zhàn)。

③培養(yǎng)學生與他人合作，學會在團隊中發(fā)揮自己的作用，體驗集體榮譽感和成就感。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準備與“我能行”主題相關的圖片、視頻，以及展示不同能力特長的圖表，用于激發(fā)學生思考和討論。

3.實驗器材：準備小制作或手工材料，讓學生動手實踐，展示自己的能力。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，以便學生進行互動交流，并確保教室環(huán)境安全、舒適。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關于孩子們展示自己特長的視頻，引發(fā)學生思考。

2.提問：視頻中孩子們展示了哪些才能？你們覺得他們?yōu)槭裁磿@么自信？

3.引導學生認識到每個人都有自己的優(yōu)點和特長，激發(fā)他們對自我認識的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解“我能行”的含義，引導學生理解自信心的意義。

2.通過案例分析，讓學生了解自信心的來源，如成功經(jīng)歷、他人鼓勵等。

3.講解如何培養(yǎng)自信心，包括自我激勵、積極面對挑戰(zhàn)、學會欣賞自己等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：讓學生分享自己的一項特長或成功經(jīng)歷，并分析其中的自信因素。

2.小組展示：每組選派代表進行展示，其他組員給予評價和鼓勵。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們認為自信心對我們的生活和學習有什么影響？

2.學生回答，教師總結并強調(diào)自信心的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導學生進行自我介紹，分享自己的優(yōu)點和特長。

2.學生之間互相鼓勵，互相學習，共同提高。

六、拓展活動（5分鐘）

1.教師發(fā)放小制作或手工材料，讓學生動手實踐，展示自己的能力。

2.學生展示作品，教師給予評價和鼓勵。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結自信心的重要性。

2.學生分享自己的收獲和感悟，教師進行總結。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-講解“我能行”的含義（3分鐘）

-案例分析（5分鐘）

-講解如何培養(yǎng)自信心（7分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.拓展活動（5分鐘）

7.總結與反思（5分鐘）

總計用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《自信的力量》：介紹自信心對個人成長的重要性，以及如何通過積極的心態(tài)和行動來培養(yǎng)自信心。

-《我的特長》：邀請學生和家長共同記錄并分享學生的特長和成就，通過文字或圖片的形式展示。

-《團隊合作的故事》：講述團隊合作中如何發(fā)揮個人特長，共同完成任務的故事，讓學生體會集體力量和自信心的結合。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試記錄自己一周內(nèi)所完成的具有挑戰(zhàn)性的任務，并反思在完成任務過程中如何運用自信心。

-學生可以閱讀《自信的力量》等書籍，了解自信心的培養(yǎng)方法和實例，撰寫讀書筆記。

-學生可以邀請家人或朋友參與，共同開展“特長展示”活動，通過實際行動展示自己的能力，并接受他人的鼓勵和肯定。

3.組織實踐活動：

-學校可以舉辦“我能行”主題的才藝展示活動，鼓勵學生展示自己的特長和才華。

-教師可以組織學生參與社區(qū)服務活動，讓學生在服務他人的過程中體驗成就感，增強自信心。

4.設計課后作業(yè)：

-讓學生思考并記錄自己在日常生活中如何運用自信心，以及在面對困難時如何保持積極的心態(tài)。

-讓學生設計一個簡單的自我激勵計劃，包括每日目標、正面思考方法等，并在一周內(nèi)堅持執(zhí)行。

5.家長參與：

-鼓勵家長關注孩子的成長，與孩子一起討論自信心的重要性，并在日常生活中給予孩子積極的鼓勵和支持。

-家長可以與孩子一起制定家庭規(guī)則，讓孩子參與決策，培養(yǎng)孩子的責任感和自信心。七、板書設計1.本文重點知識點：

①自