2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 10 Unit 2 Point to her nose說(shuō)課稿 外研版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit2Pointtohernose說(shuō)課稿外研版（三起）一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過(guò)情境教學(xué)，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)基本句型“Pointtohernose”，并學(xué)會(huì)運(yùn)用該句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。通過(guò)圖片和實(shí)物展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知和表達(dá)能力；通過(guò)互動(dòng)交流，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握“Pointtohernose”這一句型及其在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

-舉例解釋：教師通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)使用該句型，例如：“Pointtohernose”和“Whereishernose?”，幫助學(xué)生理解和記憶句型結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確發(fā)音“Point”和“nose”這兩個(gè)單詞，以及理解和使用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

-舉例解釋：由于“Point”和“nose”這兩個(gè)單詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較難掌握，教師可以通過(guò)口型示范和跟讀練習(xí)幫助學(xué)生正確發(fā)音。此外，教師可以設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)游戲，如“Findthenose”或“Simonsays”，讓學(xué)生在游戲中自然地運(yùn)用句型，提高實(shí)際交流能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如鼻子形狀的卡片）、錄音設(shè)備

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)視頻、互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：圖片、PPT課件、角色扮演道具、游戲卡片五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示鼻子相關(guān)的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)單回顧之前學(xué)過(guò)的身體部位詞匯，如“eye,ear,mouth”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并激活已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過(guò)PPT或?qū)嵨镎故?，詳?xì)講解“Pointtohernose”的句型結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)“Point”和“nose”的發(fā)音和拼寫。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)圖片或角色扮演，展示如何使用“Pointtohernose”進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，例如：“Pointtohernose”可以用來(lái)詢問(wèn)某人的鼻子在哪里。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生分成小組，模擬對(duì)話場(chǎng)景，互相詢問(wèn)并使用新學(xué)的句型。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)含有身體部位圖片的卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的信息，使用“Pointtohernose”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.課堂游戲（約10分鐘）

-游戲一：“Simonsays”游戲，教師說(shuō)“Simonsayspointtohernose”，如果“Simon”沒有說(shuō)“Simonsays”，學(xué)生不能做動(dòng)作，否則視為違規(guī)。

-游戲二：“Findthenose”游戲，教師將鼻子形狀的卡片藏在教室里，學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到所有卡片，并用新學(xué)的句型報(bào)告找到的位置。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Pointtohernose”句型的用法和發(fā)音要點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用新學(xué)的句型，提高實(shí)際交流能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-作業(yè)一：讓學(xué)生回家后，和家人用“Pointtohernose”進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-作業(yè)二：讓學(xué)生制作一個(gè)小卡片，上面寫上“Pointtohernose”的句型和一些身體部位的單詞，以便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

7.課后反思

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-身體部位詞匯卡片：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的“nose”之外，可以進(jìn)一步提供其他身體部位的英語(yǔ)詞匯卡片，如“eye,ear,mouth,hand,foot,leg,arm,head,face”等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-英語(yǔ)歌曲：推薦與身體部位相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，通過(guò)歌曲的韻律和節(jié)奏，幫助學(xué)生記憶身體部位詞匯。

-英語(yǔ)故事：選擇一些包含身體部位描述的英語(yǔ)故事，如《TheUglyDuckling》中關(guān)于鴨子的不同部位的故事，通過(guò)故事情境讓學(xué)生自然地接觸到身體部位的英語(yǔ)表達(dá)。

-互動(dòng)游戲：介紹一些在線互動(dòng)游戲，如“BodyPartsBingo”或“SimonSaysFindtheBodyPart”，這些游戲可以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與家庭英語(yǔ)角活動(dòng)，與孩子一起學(xué)習(xí)身體部位詞匯，通過(guò)家庭游戲如“SimonSays”來(lái)練習(xí)句型“Pointtohernose”。

-角色扮演：讓學(xué)生在家里或?qū)W校的小組中，進(jìn)行角色扮演，模擬醫(yī)生和病人的對(duì)話，使用“Pointtohernose”來(lái)詢問(wèn)身體部位的問(wèn)題。

-自制小冊(cè)子：讓學(xué)生制作一個(gè)小冊(cè)子，記錄他們所學(xué)的身體部位詞匯和句型，包括圖片和英語(yǔ)單詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系，增強(qiáng)記憶。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些兒童英語(yǔ)教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看并模仿視頻中的身體部位描述和句型使用，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-文化探索：通過(guò)查閱資料，了解不同文化中身體部位的表達(dá)方式和習(xí)俗，如英國(guó)人常用“upsidedown”來(lái)描述某些身體部位的位置。

-詞匯競(jìng)賽：組織班級(jí)詞匯競(jìng)賽，以“Pointtohernose”為主題，增加學(xué)習(xí)的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。七、板書設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：

-核心句型：Pointtohernose

-關(guān)鍵詞匯：nose,point,her

②詞組：

-Pointto

-Hernose

③句型結(jié)構(gòu)：

-Pointto[bodypart](e.g.,Pointtohernose)

-Whereis[bodypart]?(e.g.,Whereishernose?)八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit2Pointtohernose這一節(jié)課，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了鼻子相關(guān)的圖片和視頻，孩子們的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們看到圖片上各種有趣的身體部位，都表現(xiàn)得非常興奮，這讓我感到很欣慰。通過(guò)回顧舊知，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于之前學(xué)過(guò)的身體部位詞匯掌握得還不錯(cuò)，這為今天的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在呈現(xiàn)新課的過(guò)程中，我詳細(xì)講解了“Pointtohernose”這一句型，并通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谑褂眠@個(gè)句型時(shí)，對(duì)于“Point”和“nose”的發(fā)音掌握得還可以，但在實(shí)際應(yīng)用中，他們有時(shí)候會(huì)忘記使用句型，而是直接用中文來(lái)描述。這讓我意識(shí)到，在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重句型的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)際交流中不斷鞏固和運(yùn)用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了卡片游戲和“Findthenose”游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑芯毩?xí)使用新學(xué)的句型。我注意到，孩子們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得非常積極，他們不僅自己參與其中，還主動(dòng)邀請(qǐng)其他同學(xué)一起玩。這讓我覺得，游戲是一種很好的教學(xué)手段，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

然而，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于句型的理解和記憶還不夠牢固。這讓我反思，可能是我對(duì)句型的講解還不夠清