15 堅(jiān)持才會有收獲（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

15堅(jiān)持才會有收獲（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：15堅(jiān)持才會有收獲

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到堅(jiān)持的重要性，學(xué)會在面對困難時保持積極態(tài)度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的意志力，學(xué)會設(shè)定目標(biāo)并持之以恒，逐步形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

3.提高學(xué)生的合作與溝通能力，通過小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)會與他人共同解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中探索新的方法，勇于嘗試和挑戰(zhàn)自我。三、學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對世界充滿好奇，但同時也面臨著注意力容易分散、自控能力較弱的特點(diǎn)。在知識層面，學(xué)生對“堅(jiān)持”這一概念的理解還較為淺顯，可能無法深刻體會到堅(jiān)持對于個人成長的重要性。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析問題和解決問題的能力尚在培養(yǎng)之中，需要教師通過具體案例和活動來引導(dǎo)和提升。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動力不足、容易放棄的情況，這可能與家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)興趣等因素有關(guān)。此外，二年級學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神有待加強(qiáng)，他們在小組活動中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過生動的故事、有趣的實(shí)踐活動和互動討論，幫助學(xué)生理解堅(jiān)持的意義，培養(yǎng)他們的意志力和毅力。同時，通過小組合作的方式，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們在實(shí)踐中學(xué)會堅(jiān)持，體驗(yàn)成功的喜悅。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊教材電子版、班級學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：相關(guān)主題的動畫視頻、圖片素材、網(wǎng)絡(luò)資源鏈接。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)踐活動、游戲教學(xué)等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于堅(jiān)持的故事視頻，并思考故事中的人物是如何堅(jiān)持的。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“堅(jiān)持才會有收獲”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你遇到過需要堅(jiān)持的事情嗎？你是如何做到的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“堅(jiān)持”這一概念。例如，學(xué)生通過閱讀故事，理解堅(jiān)持的意義。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下自己在生活中遇到的堅(jiān)持的例子，以及如何克服困難的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“堅(jiān)持”這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于堅(jiān)持的小故事，引出“堅(jiān)持才會有收獲”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“堅(jiān)持”的概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過分析成功人士的故事，讓學(xué)生看到堅(jiān)持帶來的成果。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中堅(jiān)持的例子，以及從中獲得的收獲。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“堅(jiān)持”的概念。

實(shí)踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)堅(jiān)持的意義。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“堅(jiān)持”的概念，掌握堅(jiān)持的重要性。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于“堅(jiān)持”的作文，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于堅(jiān)持的故事。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于堅(jiān)持的書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“堅(jiān)持”知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《小豬快跑》——通過閱讀這個故事，學(xué)生可以了解到堅(jiān)持的重要性。故事中的小豬在面對困難時，沒有放棄，而是堅(jiān)持不懈地努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。這個故事不僅能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，還能讓他們在閱讀中體會到堅(jiān)持的價(jià)值。

《小王子》——這本書中的小王子在旅途中遇到了各種各樣的人，他們每個人都有自己的故事和堅(jiān)持。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到堅(jiān)持對于個人成長的重要性，以及在不同的人生階段，堅(jiān)持的不同意義。

《鋼鐵是怎樣煉成的》——這是一本關(guān)于毅力、堅(jiān)持和奮斗的經(jīng)典小說。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到主人公保爾·柯察金在面對重重困難時，如何堅(jiān)持不懈地追求自己的理想，最終成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

《小王子》中的堅(jiān)持故事——《狐貍與葡萄》——這個故事講述了小王子與狐貍之間的友誼，以及狐貍教會小王子堅(jiān)持的道理。通過這個故事，學(xué)生可以了解到堅(jiān)持不僅是一種品質(zhì)，更是一種生活的態(tài)度。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）主題研究：鼓勵學(xué)生選擇一個與“堅(jiān)持”相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“歷史上的堅(jiān)持者”、“堅(jiān)持與成功的關(guān)系”等。學(xué)生可以通過查閱資料、采訪身邊的人等方式，收集相關(guān)信息，并撰寫研究報(bào)告。

（2）實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與一些需要堅(jiān)持的實(shí)踐活動，如參加學(xué)校的運(yùn)動會、參加志愿者活動等。在活動中，學(xué)生可以親身體驗(yàn)堅(jiān)持的過程，感受堅(jiān)持帶來的成就感和快樂。

（3）創(chuàng)作作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與“堅(jiān)持”相關(guān)的作品，如繪畫、寫作、攝影等。學(xué)生可以通過自己的作品表達(dá)對堅(jiān)持的理解和感悟。

（4）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在生活中遇到的堅(jiān)持的例子，以及從中獲得的收獲。通過討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同成長。

（5）角色扮演：設(shè)計(jì)一些與“堅(jiān)持”相關(guān)的角色扮演活動，讓學(xué)生在扮演不同角色的過程中，體驗(yàn)堅(jiān)持的艱辛與快樂。

（6）親子活動：鼓勵家長參與學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，共同完成一些與“堅(jiān)持”相關(guān)的親子活動，如一起閱讀、一起鍛煉等。通過親子活動，增進(jìn)家庭成員之間的感情，同時培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持精神。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助我們更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對“15堅(jiān)持才會有收獲”這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得在課堂活動中，我設(shè)計(jì)的活動形式比較單一，主要是以教師講解和學(xué)生聽講為主。這樣的方式可能會讓學(xué)生感到枯燥乏味，不利于他們主動參與。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)堅(jiān)持的過程，感受堅(jiān)持的價(jià)值。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對困難時，很容易放棄。這可能是因?yàn)樗麄儗Α皥?jiān)持”的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我打算在課堂上通過故事、案例等方式，讓學(xué)生更直觀地感受到堅(jiān)持的意義。同時，我會鼓勵學(xué)生分享自己堅(jiān)持的經(jīng)歷，以此來激勵他們。

再次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于“堅(jiān)持”的理解停留在表面，沒有將其與自己的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合。為了讓學(xué)生更好地將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，我計(jì)劃在課后布置一些與“堅(jiān)持”相關(guān)的作業(yè)，如記錄自己每天堅(jiān)持做的事情，分析堅(jiān)持的好處等。

此外，我注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們不善于表達(dá)或者對問題沒有深入思考。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)言，鼓勵他們積極參與討論，并給予及時的反饋。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃從以下幾個方面入手：

1.豐富教學(xué)形式：設(shè)計(jì)更多元化的教學(xué)活動，如小組合作、游戲教學(xué)、實(shí)踐活動等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.加強(qiáng)師生互動：在課堂上，我要更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，鼓勵他們提出問題，并給予及時的解答和指導(dǎo)。

3.培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣：通過布置與“堅(jiān)持”相關(guān)的課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，采取個性化的教學(xué)策略，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到成長。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-堅(jiān)持的定義：持之以恒，不放棄，面對困難不退縮。

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