4鄧小平爺爺植樹（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊

4鄧小平爺爺植樹（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊的《鄧小平爺爺植樹》。主要內(nèi)容圍繞鄧小平爺爺親自植樹的故事展開，通過描述鄧小平爺爺植樹的過程，教育學(xué)生熱愛大自然，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，并體會(huì)鄧小平爺爺對環(huán)保事業(yè)的關(guān)注和貢獻(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過朗讀、復(fù)述等方式，讓學(xué)生感受語言文字的魅力；2）增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過分析鄧小平爺爺植樹的故事，培養(yǎng)邏輯思維和辯證思維能力；3）強(qiáng)化學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造，讓學(xué)生在欣賞鄧小平爺爺植樹精神的同時(shí)，提高對美的感知和創(chuàng)造能力；4）培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生了解鄧小平爺爺?shù)某绺呔瘢鰪?qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：生字詞的學(xué)習(xí)。通過引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“植、樹、苗”等生字，理解其在文中的意義，提高學(xué)生的識(shí)字能力。

-重點(diǎn)二：課文內(nèi)容的理解。通過朗讀、提問等方式，幫助學(xué)生理解鄧小平爺爺植樹的故事，體會(huì)他對環(huán)保事業(yè)的關(guān)注和貢獻(xiàn)。

-重點(diǎn)三：朗讀與復(fù)述。指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，并鼓勵(lì)他們用自己的語言復(fù)述故事，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解鄧小平爺爺植樹的精神內(nèi)涵。由于學(xué)生年齡較小，對鄧小平爺爺?shù)牧私庥邢?，因此需要教師通過講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解鄧小平爺爺植樹背后的深層含義，如環(huán)保意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

-難點(diǎn)二：情感態(tài)度的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生通過鄧小平爺爺植樹的故事，培養(yǎng)熱愛大自然、尊重生命的情感態(tài)度，這是本節(jié)課情感教育的難點(diǎn)。

-難點(diǎn)三：環(huán)保意識(shí)的樹立。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，并在日常生活中踐行環(huán)保行為，這是本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解鄧小平爺爺植樹的故事背景和意義，以及生字詞的書寫和讀音。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對鄧小平爺爺植樹精神的看法，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)鄧小平爺爺植樹的場景，讓學(xué)生通過角色扮演，感受環(huán)保的重要性和鄧小平爺爺?shù)呢?zé)任感。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示鄧小平爺爺植樹的過程，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用識(shí)字軟件或互動(dòng)平臺(tái)，幫助學(xué)生鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。

3.實(shí)物教具：展示植物種子或幼苗，讓學(xué)生直觀感受植物生長的過程，加深對環(huán)保理念的理解。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示一幅鄧小平爺爺植樹的圖片，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這幅畫上的人物是誰嗎？他在做什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過的生字詞，鞏固學(xué)生的識(shí)字能力。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解課文《鄧小平爺爺植樹》的主要內(nèi)容，包括鄧小平爺爺植樹的原因、過程和意義。

-舉例說明：通過講述其他植樹造林的故事，幫助學(xué)生理解植樹造林對環(huán)境保護(hù)的重要性。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，如“為什么鄧小平爺爺要親自植樹？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.朗讀與復(fù)述（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和朗讀節(jié)奏。

-教師指導(dǎo)：教師選擇學(xué)生進(jìn)行朗讀，并給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高朗讀水平。

4.生字詞學(xué)習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)本節(jié)課的生字詞，通過組詞、造句等方式鞏固記憶。

-教師指導(dǎo)：教師通過講解生字詞的意義和用法，幫助學(xué)生掌握生字詞。

5.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的小組討論，讓學(xué)生分享自己保護(hù)環(huán)境的做法。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并鼓勵(lì)他們在日常生活中踐行環(huán)保。

6.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬鄧小平爺爺植樹的過程，加深對課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

7.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視學(xué)生練習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

8.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)鄧小平爺爺植樹的意義，以及環(huán)保意識(shí)的重要性。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后向家長講述鄧小平爺爺植樹的故事，并嘗試在家附近種植一棵小樹苗。

10.教學(xué)反思（課后）

-教師反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.識(shí)字能力提升

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《鄧小平爺爺植樹》這篇課文，能夠識(shí)記并正確書寫“植、樹、苗”等生字詞，理解其基本意義。

-學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的生字詞進(jìn)行簡單的組詞和造句，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.課文理解能力增強(qiáng)

-學(xué)生通過朗讀和教師的講解，理解鄧小平爺爺植樹的故事，掌握故事的主要情節(jié)和人物特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠分析課文中的細(xì)節(jié)，如鄧小平爺爺植樹時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)等，體會(huì)人物的情感和品質(zhì)。

3.語言表達(dá)能力提高

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和復(fù)述，能夠用自己的語言描述故事內(nèi)容，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠模擬鄧小平爺爺植樹的過程，提高口語表達(dá)能力和情境感知能力。

4.環(huán)保意識(shí)的形成

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生能夠?qū)h(huán)保理念融入到日常生活中，如節(jié)約用水、減少垃圾等，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

5.思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展

-學(xué)生在討論和探究環(huán)節(jié)，能夠提出問題，分析問題，并嘗試解決問題，發(fā)展邏輯思維和辯證思維能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，嘗試自己種植植物，鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

6.文化自信和民族自豪感的提升

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)鄧小平爺爺?shù)氖论E，了解他的崇高精神和偉大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對中華民族的傳統(tǒng)文化和英雄人物產(chǎn)生敬意，培養(yǎng)文化自信。

7.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到鄧小平爺爺對國家和民族的責(zé)任感，激發(fā)自己對社會(huì)、對集體的責(zé)任感。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)心他人，樂于助人，體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鄧小平爺爺植樹的原因：保護(hù)環(huán)境，綠化祖國。

-植樹過程：挖坑、栽苗、培土、澆水。

-鄧小平爺爺?shù)钠焚|(zhì)：關(guān)心環(huán)保，責(zé)任心強(qiáng)。

②重點(diǎn)詞