Unit 3 Fascinating Parks Reading and Thinking 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit3FascinatingParksReadingandThinking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit3FascinatingParks中的ReadingandThinking部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的閱讀材料主要介紹世界著名公園的旅游特色，涉及文化、地理、歷史等方面的知識。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)，回顧并運(yùn)用之前學(xué)過的閱讀技巧，如查找信息、理解主旨、分析細(xì)節(jié)等。同時，結(jié)合所學(xué)詞匯和語法知識，提高閱讀理解和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀世界著名公園的介紹，學(xué)生將提升對英語語言的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識和尊重，鍛煉批判性思維和問題解決能力，以及自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。通過參與討論和表達(dá)個人觀點(diǎn)，學(xué)生將提高跨文化交流的意識和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了高中英語的基礎(chǔ)語法知識，包括時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等，以及一定的詞匯積累。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀獲取信息，并對文章進(jìn)行簡單的分析和評價(jià)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對旅游和文化類的話題通常具有濃厚的興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的閱讀能力普遍較強(qiáng)，能夠處理較為復(fù)雜的文本。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立閱讀，而另一些學(xué)生則更偏好小組討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在閱讀長篇文本時可能會遇到理解困難，尤其是在處理文化背景知識有限的情況下。此外，對于詞匯量和語法結(jié)構(gòu)的理解不夠深入的學(xué)生，在閱讀過程中可能會遇到難以把握文章結(jié)構(gòu)和邏輯的問題。此外，學(xué)生在表達(dá)個人觀點(diǎn)時可能缺乏自信，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過講授引入話題，解釋關(guān)鍵詞匯和文化背景，接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對公園特色和旅游文化的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬導(dǎo)游或游客，介紹公園的歷史和文化，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體展示世界著名公園的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.鼓勵學(xué)生通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，收集相關(guān)資料，制作公園介紹手冊，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示世界著名公園的圖片，如紐約中央公園、巴黎塞納河畔公園等，引導(dǎo)學(xué)生回憶已知的公園，激發(fā)興趣。

-提問：“Whatdoyouknowaboutfamousparksaroundtheworld?”（你們知道世界上哪些著名的公園？）

-學(xué)生回答后，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“Today,wewillexplorethefascinatingparksandlearnabouttheiruniquefeaturesandculturalsignificance.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，如fascinating,scenic,historical,visit,etc.

-通過展示公園的地圖或視頻，介紹公園的歷史背景、地理位置和特色景點(diǎn)。

-分析閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵信息，如公園的開放時間、門票價(jià)格、游客評價(jià)等。

-通過提問和回答，引導(dǎo)學(xué)生思考公園對當(dāng)?shù)匚幕徒?jīng)濟(jì)的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分組討論，選擇一個公園，用英語介紹其特色和旅游價(jià)值。

-角色扮演：每組派代表扮演導(dǎo)游，向其他組介紹他們選擇的公園。

-教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和糾正錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公園的特色和旅游文化的重要性。

-提問：“Whathavewelearnedaboutfamousparkstoday?”（我們今天學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于著名公園的知識？）

-學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后閱讀材料，了解另一個國家的著名公園。

-寫一篇短文，描述自己參觀過的最難忘的公園，并說明原因。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題，思考如何推廣家鄉(xiāng)的旅游資源。

（注：以下內(nèi)容省略，實(shí)際教學(xué)過程應(yīng)包含詳細(xì)的教學(xué)步驟、互動環(huán)節(jié)和學(xué)生反饋等。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-世界著名公園的歷史背景資料：通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找關(guān)于紐約中央公園、巴黎盧森堡公園等世界著名公園的歷史起源、發(fā)展歷程和重要事件。

-當(dāng)?shù)毓珗@的介紹資料：收集學(xué)生所在地區(qū)的公園介紹，包括公園的歷史、特色景點(diǎn)、文化活動等。

-環(huán)境保護(hù)和公園管理的案例研究：尋找有關(guān)公園環(huán)境保護(hù)和管理的案例，如公園如何平衡游客活動與生態(tài)保護(hù)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以訪問當(dāng)?shù)貓D書館或使用在線資源，深入了解世界著名公園的歷史和文化。

-組織學(xué)生參觀本地公園，實(shí)地考察公園的設(shè)計(jì)理念、植被種類和游客體驗(yàn)。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如公園清潔日或環(huán)保講座，提高對公園保護(hù)的認(rèn)識。

-讓學(xué)生通過社交媒體或旅游論壇，收集不同人對同一公園的評價(jià)和體驗(yàn)，進(jìn)行對比分析。

-設(shè)計(jì)一個項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個感興趣的公園，研究其生態(tài)、文化和經(jīng)濟(jì)影響，并制作一份報(bào)告或展示。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬公園導(dǎo)游，介紹公園的特色和歷史，提高語言表達(dá)能力和公眾演講技巧。

-利用地圖軟件，讓學(xué)生繪制公園的地圖，標(biāo)注重要景點(diǎn)和設(shè)施，培養(yǎng)地理空間認(rèn)知能力。

-鼓勵學(xué)生參與公園設(shè)計(jì)比賽，提出改善公園環(huán)境或增加游客體驗(yàn)的建議。

-通過閱讀相關(guān)的書籍或文章，了解不同國家和地區(qū)的公園管理政策，探討其對旅游業(yè)的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析公園如何通過舉辦文化活動來吸引游客，并討論文化活動的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演，這不僅能提高學(xué)生的參與度，還能讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我嘗試將英語閱讀與地理、歷史等學(xué)科知識相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也能拓寬知識面，提高綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種互動方式，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然不夠積極參與，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}缺乏興趣或者缺乏足夠的自信。

2.課堂時間管理：在講解新知時，我發(fā)現(xiàn)有時候時間分配不合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)講解不夠深入，而其他環(huán)節(jié)又顯得倉促。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價(jià)，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生參與度不足的問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，嘗試引入更多貼近生活的案例，同時，通過鼓勵和肯定，幫助學(xué)生建立自信。

2.對于課堂時間管理的問題，我會更加細(xì)致地規(guī)劃每節(jié)課的時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行深入講解和互動。

3.在評價(jià)方式上，我計(jì)劃引入更多的評價(jià)手段，比如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人項(xiàng)目等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.我還會嘗試將現(xiàn)代教育技術(shù)融入教學(xué)，比如使用在線平臺進(jìn)行課堂投票、討論等，以增加課堂的互動性和趣味性。

5.為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

6.最后，我計(jì)劃參加更多的教師培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，不斷提升自己的教學(xué)水平。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-World-famousparks

-Scenicspotsandhistoricalsignificance

-Culturalheritageandtourism

-Parkmanagementandenvironmentalprotection

②重點(diǎn)詞匯：

-Scenic:風(fēng)景優(yōu)美的

-Historical:歷史性的

-Heritage:遺產(chǎn)

-Tourism:旅游業(yè)

-Management:管理

-Environmentalprotection:環(huán)境保護(hù)

③重點(diǎn)句子：

-Theparkisknownforitsstunningsceneryandrichhistoricalbackground.

-Itisanimportantculturalheritagesitethatattractstouristsfromallov