6我們神圣的國土《好山好水好風光》說課稿 -2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

6我們神圣的國土《好山好水好風光》說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《好山好水好風光》。這部分內(nèi)容主要引導學生認識我們國家的地理特點和自然風光，了解不同地區(qū)的特色景觀。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：教材在四年級上冊《道德與法治》中已經(jīng)介紹了我國的地理特點，為本節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課將引導學生進一步了解各地的自然風光，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和環(huán)境保護意識。核心素養(yǎng)目標1.環(huán)境意識：引導學生關(guān)注我國自然風光，樹立保護環(huán)境、珍惜資源的意識。

2.愛國主義精神：激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛，培養(yǎng)愛國主義情懷。

3.審美情趣：通過欣賞各地自然景觀，提高學生的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平。

4.地理知識：增強學生對我國地理特點的認識，提升地理素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在四年級上冊《道德與法治》課程中已接觸過我國的基本地理知識，如地理位置、地形地貌等。此外，在語文、美術(shù)等課程中也有機會接觸到自然景觀和地理風光的相關(guān)內(nèi)容，具備一定的知識儲備。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生普遍對自然風光和地理知識有濃厚的興趣，愿意通過圖片、視頻等方式了解不同地區(qū)的景觀。他們的觀察力、想象力較強，能夠通過直觀感受理解地理知識。學習風格上，學生既有傾向于獨立思考的，也有喜歡合作學習的，因此需要采用多樣化的教學方法來滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生對地理知識的理解可能存在困難，如對地圖的閱讀、對地理概念的抽象理解等。此外，由于地域差異，學生對某些地區(qū)風光的了解有限，可能會影響他們對地理知識的興趣。在課堂上，需要關(guān)注學生的個體差異，提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保每個學生都能積極參與到學習中。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言描述，講解我國各地的自然風光和地理特點，激發(fā)學生的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，分享自己對各地風光的認識和感受，培養(yǎng)合作學習的能力。

3.觀察法：利用圖片、視頻等多媒體資源，引導學生觀察自然景觀，提高學生的觀察能力。

教學手段：

1.多媒體展示：運用PPT、圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示各地風光，增強教學的生動性和吸引力。

2.地圖教學：使用地圖教學軟件，讓學生在互動中學習地理知識，提高地圖閱讀能力。

3.實地考察：若條件允許，組織學生進行實地考察，親身體驗自然風光，加深對地理知識的理解。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示我國著名自然景觀的圖片或視頻，提問學生：“你們知道這些美景在哪里嗎？它們有什么特別之處？”以此引發(fā)學生對自然風光的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的地理知識，如我國的地理位置、地形地貌等，為學習本節(jié)課的內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括我國不同地區(qū)的自然風光特點、地理環(huán)境等。

-舉例說明：以具體例子幫助學生理解知識，如介紹黃山、張家界等地的奇特景觀和地理成因。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對各地風光的認識和感受，培養(yǎng)合作學習的能力。

3.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：讓學生動手繪制一幅描繪我國某一自然景觀的畫，加深對知識的理解和應用。

-教師指導：在學生繪制過程中，及時給予指導和幫助，確保他們能夠順利完成作品。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)保護環(huán)境、珍惜資源的重要性。

-引導學生思考：作為新時代的青少年，我們應該如何為保護我國的大好河山貢獻自己的力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學生收集有關(guān)我國自然風光的資料，如圖片、視頻等，為下一節(jié)課的交流做準備。

-布置課后閱讀任務，推薦學生閱讀《中國國家地理》等雜志，拓寬他們的地理知識面。

一、導入

1.激發(fā)興趣

-展示我國著名自然景觀的圖片或視頻，如黃山、張家界、九寨溝等。

-提問：“你們知道這些美景在哪里嗎？它們有什么特別之處？”

-引導學生思考：自然風光對我們的生活有什么意義？

2.回顧舊知

-回顧四年級上冊《道德與法治》課程中學過的地理知識，如我國的地理位置、地形地貌等。

-引導學生思考：這些地理知識對我們了解自然風光有什么幫助？

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知

-詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括我國不同地區(qū)的自然風光特點、地理環(huán)境等。

-強調(diào)保護環(huán)境、珍惜資源的重要性。

2.舉例說明

-以具體例子幫助學生理解知識，如介紹黃山、張家界等地的奇特景觀和地理成因。

3.互動探究

-組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對各地風光的認識和感受。

-培養(yǎng)學生的合作學習能力和表達能力。

三、鞏固練習

1.學生活動

-讓學生動手繪制一幅描繪我國某一自然景觀的畫，加深對知識的理解和應用。

2.教師指導

-在學生繪制過程中，及時給予指導和幫助，確保他們能夠順利完成作品。

四、課堂總結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)保護環(huán)境、珍惜資源的重要性。

2.引導學生思考：作為新時代的青少年，我們應該如何為保護我國的大好河山貢獻自己的力量？

五、作業(yè)布置

1.讓學生收集有關(guān)我國自然風光的資料，如圖片、視頻等，為下一節(jié)課的交流做準備。

2.布置課后閱讀任務，推薦學生閱讀《中國國家地理》等雜志，拓寬他們的地理知識面。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠準確描述我國不同地區(qū)的自然風光特點，如地形地貌、氣候特點等。

-學生能夠識別我國部分著名自然景觀的圖片，并簡要介紹其地理位置和歷史背景。

-學生能夠理解保護環(huán)境、珍惜資源的重要性，樹立正確的環(huán)保觀念。

2.能力提升

-觀察能力：通過觀察圖片、視頻等多媒體資源，學生的觀察能力得到提升。

-表達能力：在小組討論和課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學生的表達能力得到鍛煉。

-創(chuàng)造能力：在繪制描繪我國自然景觀的畫作中，學生的創(chuàng)造能力得到發(fā)揮。

3.情感態(tài)度

-愛國主義情懷：通過學習我國的大好河山，學生的愛國主義情懷得到培養(yǎng)。

-環(huán)保意識：學生意識到保護環(huán)境、珍惜資源的重要性，具備初步的環(huán)保意識。

-社會責任感：學生認識到自己在保護自然環(huán)境方面的責任，愿意為祖國的綠色發(fā)展貢獻力量。

4.綜合運用

-在實際生活中，學生能夠運用所學地理知識，如通過觀察周圍環(huán)境，了解當?shù)氐臍夂蛱攸c等。

-在學習其他學科時，如語文、美術(shù)等，學生能夠?qū)⒌乩碇R與其他學科知識相結(jié)合，提高學習效果。

-在旅游活動中，學生能夠更好地了解目的地，欣賞自然風光，體驗當?shù)匚幕?/p>

5.合作與交流

-在小組討論和合作學習中，學生學會傾聽他人意見，尊重他人觀點。

-在交流過程中，學生的溝通能力和團隊合作意識得到提高。

6.自我反思

-學生能夠反思自己的學習過程，找出不足之處，并在今后的學習中加以改進。

-學生能夠認識到自己在環(huán)保方面的責任，積極踐行環(huán)保行動。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進的地方。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得不錯。通過展示那些美麗的自然風光圖片和視頻，孩子們的眼神都亮了起來，他們對這節(jié)課的興趣一下子就被調(diào)動起來了。不過，我也注意到，有幾個平時不太愛說話的孩子在導入環(huán)節(jié)還是有點害羞，不敢積極參與。這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。所以，我打算在今后的教學中，多給他們一些表達自己的機會，讓他們在課堂上敢于開口，勇于展示。

新課呈現(xiàn)部分，我主要采用了講授法和討論法。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于自然風光的描述和地理知識的講解都挺感興趣的。但是，在舉例說明的時候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于地理概念的抽象理解還是有點困難。比如，在講解地形地貌的時候，有些孩子對于山脈、平原等概念的理解還不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重知識的深入講解，通過更加直觀的方式，讓孩子們更好地理解這些概念。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們動手繪制了一幅描繪我國某一自然景觀的畫。這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們的作品也很有創(chuàng)意。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子的繪畫技能還需要提高。在今后的教學中，我可能會考慮引入一些美術(shù)方面的教學，讓孩子們在欣賞美景的同時，也能提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

課堂總結(jié)部分，我強調(diào)了保護環(huán)境、珍惜資源的重要性，并引導孩子們思考如何為保護祖國的大好河山貢獻自己的力量。這個環(huán)節(jié)，孩子們都表示了自己愿意為環(huán)保行動做出貢獻，這讓我感到非常欣慰。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，在討論環(huán)節(jié)，我注意到有些孩子參與度不高，可能是因為他們不太習慣在眾人面前表達自己的觀點。另外，我在講解地理知識時，可能有些地方講得不夠透徹，導致部分孩子理解起來有難度。

針對這些問題，我打算在今后的教學中采取以下改進措施：

1.在導入環(huán)節(jié)，我會更加注重激發(fā)每個孩子的參與熱情，尤其是那些平時不太愛說話的孩子。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我會嘗試更加直觀的教學方式，如使用實物、模型等，幫助孩子們更好地理解地理概念。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我會根據(jù)孩子們的繪畫技能水平，提供相應的指導和建議。

4.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我