7呼風喚雨的世紀（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

7呼風喚雨的世紀（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以“7呼風喚雨的世紀”為題，旨在通過閱讀與討論，引導學生了解20世紀科技發(fā)展的重大成就，激發(fā)學生對科學探索的興趣和熱愛。通過結合課文內容，讓學生體會科技對社會進步的推動作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)對科技進步的認識和理解。

2.增強學生的信息獲取與處理能力，學會從不同角度分析問題。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)對科技發(fā)展的好奇心和探索欲。學情分析本節(jié)課針對四年級學生的特點，學生已具備一定的閱讀理解能力，但對20世紀科技發(fā)展歷史了解有限。知識層面，學生可能對一些科技成就有初步的認識，但缺乏系統(tǒng)的知識體系。能力方面，學生具備基本的語言表達和小組合作能力，但在深入探討和批判性思維方面有待提高。素質方面，學生好奇心強，對未知事物充滿興趣，但自主學習能力和信息篩選能力尚需加強。行為習慣上，學生課堂參與度較高，但有時容易受同伴影響，需要培養(yǎng)獨立思考和專注學習的習慣。這些特點對課程學習的影響體現在：學生需要在已有知識基礎上，通過閱讀和討論，構建對20世紀科技發(fā)展的整體認識；同時，通過合作學習，鍛煉批判性思維和表達能力，逐步提升科學素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《語文》四年級上冊統(tǒng)編版教材，包含“7呼風喚雨的世紀”相關課文。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備PPT或白板，用于展示教學內容和輔助講解。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；確保教室環(huán)境整潔，為學生的學習創(chuàng)造良好氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示20世紀重大科技成就的圖片或視頻，激發(fā)學生興趣。

-提問：“同學們，你們知道哪些20世紀的科技發(fā)明？”

-引導學生思考科技發(fā)展對社會的影響，引出本節(jié)課主題：“7呼風喚雨的世紀”。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹20世紀科技發(fā)展的背景，引導學生了解科技發(fā)展與社會需求的關系。

-閱讀課文，講解課文內容，分析重點句子和段落。

-分組討論：每組選取一個科技成就，探討其原理、影響及意義。

-學生展示討論成果，教師點評并補充相關知識點。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行課堂練習，包括選擇題、填空題和簡答題，檢驗學生對課文內容的掌握。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導。

-學生展示練習答案，教師點評并糾正錯誤。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內容，強調20世紀科技發(fā)展的重大成就及其對社會的影響。

-鼓勵學生在生活中關注科技發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀作業(yè)，要求學生閱讀與20世紀科技發(fā)展相關的課外讀物。

-鼓勵學生收集身邊的科技產品，了解其原理和作用。

-布置思考題，讓學生思考科技發(fā)展對未來的影響，并撰寫一篇短文。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解20世紀科技發(fā)展的重大成就，如電子計算機、航天技術、互聯網等，掌握這些成就的原理、發(fā)展歷程和影響。學生對科技發(fā)展史的認識得到提升，能夠將所學知識應用于實際生活中。

2.思維能力：本節(jié)課通過分組討論、課堂練習等活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。學生在分析科技成就時，學會從不同角度思考問題，形成自己的觀點，并能夠進行合理的論證。

3.語言表達：在課堂討論和作業(yè)撰寫過程中，學生的語言表達能力得到鍛煉。學生能夠清晰、準確地表達自己的觀點，用恰當的詞匯和句式描述科技成就，提高書面表達能力。

4.合作能力：通過小組合作學習，學生學會與他人溝通交流，共同完成任務。在討論過程中，學生能夠傾聽他人意見，尊重他人觀點，培養(yǎng)團隊協作精神。

5.科學素養(yǎng)：本節(jié)課旨在提升學生的科學素養(yǎng)，使他們認識到科技發(fā)展對社會進步的推動作用。學生在學習過程中，逐漸形成對科學探索的興趣和熱愛，為未來的科技學習和研究奠定基礎。

6.價值觀培養(yǎng)：通過學習20世紀科技發(fā)展史，學生了解到科技成就背后科學家們的奉獻精神、創(chuàng)新意識和團隊協作精神。這有助于培養(yǎng)學生的社會責任感、使命感和愛國情懷。

7.自主學習能力：本節(jié)課引導學生進行課外閱讀和思考，鼓勵學生自主探索科技知識。學生在完成課后作業(yè)的過程中，學會獨立思考、查閱資料，提高自主學習能力。

8.信息技術應用能力：本節(jié)課利用多媒體資源，引導學生學習科技知識。學生在課堂上學會了使用電腦、投影儀等設備，為今后的信息技術學習打下基礎。內容邏輯關系①20世紀科技發(fā)展的背景

-知識點：20世紀科技發(fā)展的社會背景、歷史條件。

-詞：科技進步、工業(yè)革命、第二次世界大戰(zhàn)。

-句：20世紀是人類科技發(fā)展的高峰時期，科技進步推動了社會的巨大變革。

②重大科技成就的介紹

-知識點：電子計算機、航天技術、互聯網等科技成就。

-詞：電子計算機、航天技術、互聯網、核能、生物技術。

-句：電子計算機的發(fā)明標志著信息時代的到來，航天技術的發(fā)展使人類進入了太空時代。

③科技成就的影響

-知識點：科技成就對社會、經濟、文化等方面的影響。

-詞：社會進步、經濟發(fā)展、文化繁榮、生活質量。

-句：科技成就極大地提高了人類的生活質量，推動了社會的全面發(fā)展。

④科技發(fā)展與人類生活的關系

-知識點：科技發(fā)展對日常生活的影響、科技產品的作用。

-詞：日常生活、科技產品、便利、創(chuàng)新。

-句：科技產品使我們的日常生活更加便捷，創(chuàng)新是科技發(fā)展的靈魂。

⑤科技發(fā)展與未來展望

-知識點：對未來科技發(fā)展的預測、科技對未來的影響。

-詞：未來展望、科技發(fā)展、挑戰(zhàn)、機遇。

-句：面對未來的科技發(fā)展，我們需要勇敢面對挑戰(zhàn)，抓住機遇，推動科技與社會的和諧發(fā)展。教學反思教學反思

今天的課已經結束了，我想趁這個機會對自己這節(jié)課的教學進行一下反思。首先，我覺得本節(jié)課的教學目標基本達到了。我們通過學習20世紀科技發(fā)展的重大成就，讓學生了解了科技進步對社會的影響，激發(fā)了他們對科學探索的興趣。在這個過程中，我也發(fā)現了一些值得總結的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入環(huán)節(jié)，我利用多媒體展示了20世紀科技成就的圖片和視頻，這樣的方式很直觀，能夠吸引學生的注意力。我看到學生們在觀看時眼睛發(fā)亮，表情充滿好奇，這說明多媒體資源的運用是有效的。但同時，我也注意到一些學生容易被畫面吸引，容易分心。因此，在今后的教學中，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，引導學生關注重點內容。

其次，分組討論環(huán)節(jié)的設計是我認為比較成功的地方。通過讓學生分組討論，他們不僅能夠更深入地理解課文內容，還能鍛煉自己的合作能力和表達能力。在討論過程中，我發(fā)現學生們能夠積極發(fā)言，各抒己見，這讓我很高興。但是，也有一些學生不太愿意表達自己的觀點，可能在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生參與討論，讓他們敢于表達。

然后，關于課堂練習的設計，我覺得還需要進一步改進。雖然學生們在練習中表現出了對知識的掌握，但我也發(fā)現了一些問題。比如，有些學生在回答問題時，只是簡單地陳述了事實，缺乏自己的思考和見解。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維，引導他