Unit 1 Making friends 第五課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends第五課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課時為三年級上冊英語Unit1Makingfriends的第五課時，圍繞“介紹朋友”這一主題展開。設(shè)計思路如下：通過復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課程，引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、視頻等多媒體手段學(xué)習(xí)新詞匯和句型，并結(jié)合實際情境進行對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣和跨文化交流意識。核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生能夠運用新學(xué)的詞匯和句型進行簡單的介紹朋友，提高英語口語交際能力。文化意識方面，學(xué)生了解不同文化背景下的友誼觀念，增強跨文化交際的敏感性。思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過情境模擬和問題解決，提高邏輯思維和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生學(xué)會通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式，提高英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是三年級學(xué)生，他們正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段。在知識層面，學(xué)生對英語字母、簡單的日常用語和問候語有一定了解，但詞匯量有限，語法知識較為基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，能夠進行簡單的聽力和口語交流，但表達能力有限，缺乏自信心。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，但好奇心強，對新事物充滿興趣。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，需要教師采取有效措施吸引他們的注意力。此外，學(xué)生在課堂上參與度不高，互動性不強，這可能會影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

針對三年級學(xué)生的特點，教師在教學(xué)中應(yīng)注重以下幾點：首先，通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。其次，結(jié)合生活實際，設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。再次，通過小組合作、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和口語表達能力。最后，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生給予適當?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版三年級上冊英語教材《Unit1Makingfriends》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同國家的朋友相冊圖片，以及介紹朋友的英文視頻片段。

3.教學(xué)工具：準備彩筆、便簽紙等，用于學(xué)生繪制和記錄新學(xué)的詞匯和句型。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置互動式學(xué)習(xí)角，包括分組討論區(qū)和角色扮演區(qū)，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候，如“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”來活躍課堂氣氛。

2.學(xué)生用英語回答，如“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou!”

3.老師展示一張圖片，圖片上有一群朋友在一起玩耍，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

二、復(fù)習(xí)舊知（10分鐘）

1.老師提問：“Canyoutellmeyourfriends'names?”

2.學(xué)生回答，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的朋友名字。

3.老師繼續(xù)提問：“Whatdoyourfriendsliketodo?”

4.學(xué)生回答，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的興趣愛好的表達。

三、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張新朋友的照片，引導(dǎo)學(xué)生猜測這位新朋友的名字和興趣愛好。

2.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容猜測，如“Isthisyournewfriend,Tom?Doeshelikeplayingfootball?”

3.老師引入新課主題：“Today,wearegoingtolearnhowtointroduceournewfriendstoothers.”

四、學(xué)習(xí)新知（25分鐘）

1.老師展示新單詞卡片，如“name,age,likes,sports,music”，并講解每個單詞的用法。

2.學(xué)生跟讀單詞，并嘗試用新單詞造句。

3.老師播放一段介紹朋友的英文視頻，學(xué)生觀看并跟讀視頻中的句子。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)介紹朋友的常用句型，如“Myfriend'snameis...He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...”

5.學(xué)生練習(xí)使用句型介紹自己的朋友。

五、情境模擬（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選出一個代表作為“新朋友”。

2.學(xué)生根據(jù)老師提供的情境，如“新朋友要去參加一個生日派對”，用所學(xué)句型進行角色扮演。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

六、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師分發(fā)練習(xí)冊，學(xué)生完成與介紹朋友相關(guān)的練習(xí)題。

2.學(xué)生互相檢查練習(xí)，老師選取典型錯誤進行講解。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)介紹朋友的常用句型和詞匯。

2.學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課的收獲。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用所學(xué)句型和詞匯，介紹自己的一位朋友。

2.學(xué)生回家后完成作業(yè)，為下一節(jié)課的展示做好準備。

九、課堂評價

1.老師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，包括參與度、口語表達、合作精神等方面。

2.學(xué)生互相評價，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國家在介紹朋友時的習(xí)慣和禮儀，如西方文化中重視個人隱私，而東方文化中則可能更注重集體和關(guān)系的介紹。

-詞匯積累：收集與朋友、興趣愛好、個人特點相關(guān)的詞匯，如hobbies,interests,characteristics,etc.

-交際策略：提供一些實用的交際策略，如如何用英語進行自我介紹，如何詢問對方的興趣等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些適合三年級學(xué)生的英語繪本或故事書，如《Charlotte'sWeb》或《TheCatintheHat》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何用英語描述人物和場景。

-視頻資源：利用在線教育平臺或視頻網(wǎng)站（如YouTubeKids）搜索與朋友、友誼相關(guān)的英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-游戲互動：設(shè)計一些與朋友相關(guān)的英語游戲，如“MemoryGame”或“FindtheFriend”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-家庭作業(yè)：布置一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，或者制作一個關(guān)于朋友的英語海報。

-社交實踐：鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中用英語與朋友進行簡單的交流，如詢問他們的興趣愛好，分享自己的故事等。

-話題討論：在課堂上組織關(guān)于友誼和人際關(guān)系的討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)歷，提高他們的思辨能力和口語表達能力。

-文化活動：組織一些與友誼相關(guān)的文化活動，如友誼日或友誼周，讓學(xué)生在活動中體驗友誼的力量，并學(xué)習(xí)如何建立和維護友誼。

-家庭合作：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，如在家中設(shè)置英語角，與孩子一起練習(xí)介紹朋友，或者一起觀看英語電影。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生在模擬的交際環(huán)境中運用所學(xué)知識，這樣可以提高學(xué)生的實際運用能力。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，同時也幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者缺乏自信心。

2.課堂管理：在管理課堂紀律方面，我有時顯得過于寬松，導(dǎo)致課堂秩序不夠理想，影響了教學(xué)效果。

3.評價方式單一：我的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，我計劃在課堂上加入更多游戲和互動環(huán)節(jié)，同時鼓勵學(xué)生參與課堂討論，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.加強課堂管理：我將更加注重課堂紀律，通過設(shè)立明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，激勵學(xué)生積極參與課堂活動，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，全面評估學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

4.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，我將提供個性化的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進步。

5.家校合作：我將加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長在家中創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，形成家校共育的良好局面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-詞匯：name,age,likes,sports,music,interesting,good,etc.

-句型：Myfriend'snameis...He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...

-短語：introduce,makefriends,talkabout,etc.

②本文重點詞：

-朋友相關(guān)詞匯：friend,friend's,introduce,makefriends,etc.

-描述詞匯：name,age,likes,interesting,good,etc.

-動詞：be,like,do,et