2023九年級語文上冊 第三單元 14詩詞三首說課稿 新人教版

2023九年級語文上冊第三單元14詩詞三首說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本節(jié)課通過《詩詞三首》的學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌意境，感受詩人情感，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。通過對比閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌形式、語言、表達(dá)技巧的敏感度，為九年級學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)古典詩詞打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）文學(xué)鑒賞能力，通過分析《詩詞三首》的意象、意境，提升學(xué)生對古典詩詞的理解和欣賞能力；2）審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的語言美、情感美，培養(yǎng)高尚的審美情趣；3）文化理解與傳承意識，讓學(xué)生認(rèn)識到古典詩詞是中華文化的瑰寶，增強(qiáng)文化自信；4）語言文字運(yùn)用能力，通過模仿和創(chuàng)作，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)情分析九年級學(xué)生已具備一定的古詩文閱讀基礎(chǔ)，對古典詩詞有一定的了解和興趣。然而，由于年齡和知識水平的限制，他們在理解和鑒賞古典詩詞方面仍存在一些困難。首先，在知識層面，學(xué)生對詩詞的背景、作者生平及創(chuàng)作背景了解有限，影響了他們對詩歌意境的把握。其次，在能力層面，學(xué)生對古典詩詞的表達(dá)技巧、修辭手法掌握不足，難以深入解讀詩歌內(nèi)涵。此外，學(xué)生的思維方式和審美觀念也受到現(xiàn)代文化的影響，對古典詩詞的接受度和理解力可能存在差異。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。部分學(xué)生可能存在閱讀興趣不濃、學(xué)習(xí)主動性不足的問題，導(dǎo)致課堂參與度不高。此外，學(xué)生的書寫規(guī)范和表達(dá)能力有待提高，這在與古典詩詞相關(guān)的寫作練習(xí)中尤為明顯。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《2023九年級語文上冊》教材，包括第三單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《詩詞三首》相關(guān)的背景資料、作者介紹、詩歌賞析等文字材料，以及與詩歌意境相符的圖片和音樂，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆或白板筆，以及多媒體設(shè)備，用于展示詩歌內(nèi)容和相關(guān)圖片、視頻等資源。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；根據(jù)教學(xué)活動需要，布置小組討論區(qū)域，便于學(xué)生互動交流。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一首與《詩詞三首》相關(guān)的古典音樂，營造濃厚的文學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌學(xué)習(xí)的情境。

2.回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于古典詩詞的基本知識，如詩的形式、作者、時代背景等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解《詩詞三首》的背景、作者生平及創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生了解詩歌產(chǎn)生的時代背景。

2.舉例說明：選取一首詩歌，分析其意象、意境、表達(dá)技巧等，讓學(xué)生感受詩歌的藝術(shù)魅力。

3.互動探究：分組討論，讓學(xué)生就詩歌中的關(guān)鍵詞、句子進(jìn)行解讀，引導(dǎo)他們探究詩歌的內(nèi)涵。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一首符合要求的詩歌，培養(yǎng)他們的文學(xué)創(chuàng)作能力。

2.教師指導(dǎo)：對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.閱讀課后推薦的古典詩詞，加深對詩歌的理解。

2.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為下次課程做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程具體安排如下：

1.導(dǎo)入階段（5分鐘）

-播放古典音樂，營造氛圍。

-提問學(xué)生關(guān)于古典詩詞的基本知識。

2.新課呈現(xiàn)階段（25分鐘）

-講解《詩詞三首》的背景、作者生平及創(chuàng)作背景。

-分析一首詩歌，講解其意象、意境、表達(dá)技巧等。

-分組討論，讓學(xué)生探究詩歌的內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)階段（15分鐘）

-讓學(xué)生創(chuàng)作一首符合要求的詩歌。

-教師點(diǎn)評學(xué)生作品，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

4.課堂總結(jié)階段（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)布置階段（5分鐘）

-閱讀課后推薦的古典詩詞。

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)過程中，教師要注意以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

2.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。

3.運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.及時反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《唐詩三百首》選讀：推薦學(xué)生閱讀《唐詩三百首》中的經(jīng)典詩作，如《登鸛雀樓》、《靜夜思》等，進(jìn)一步了解唐詩的魅力和風(fēng)格。

2.《宋詞三百首》選讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《宋詞三百首》中的著名詞作，如《青玉案·元夕》、《雨霖鈴·寒蟬凄切》等，感受宋詞的細(xì)膩情感和婉約風(fēng)格。

3.《元曲三百首》選讀：介紹《元曲三百首》中的經(jīng)典曲目，如《漢宮秋》、《西廂記》等，讓學(xué)生領(lǐng)略元曲的豪放與典雅。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，可以模仿教材中的詩歌形式，也可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感受進(jìn)行創(chuàng)作。

2.詩歌朗誦：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦活動，提高他們的口語表達(dá)能力和對詩歌的理解。

3.詩歌鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生對教材中的詩歌進(jìn)行深入鑒賞，分析詩歌的意象、意境、修辭手法等，提升文學(xué)鑒賞能力。

4.詩歌比較：比較不同詩人、不同時期的詩歌，分析其異同，探討詩歌發(fā)展的脈絡(luò)。

5.詩歌文化研究：引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌背后的文化背景，如詩人的生平、時代背景、社會環(huán)境等，增強(qiáng)文化理解與傳承意識。

三、實(shí)踐活動

1.詩歌主題班會：以詩歌為主題，組織班會活動，讓學(xué)生分享自己喜歡的詩歌，交流閱讀心得。

2.詩歌知識競賽：舉辦詩歌知識競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對詩歌知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.詩歌展覽：舉辦詩歌展覽，展示學(xué)生的詩歌作品和詩歌學(xué)習(xí)成果，營造良好的校園文化氛圍。

四、網(wǎng)絡(luò)資源推薦

1.中國詩歌網(wǎng)：提供豐富的詩歌資源，包括古典詩詞、現(xiàn)代詩歌等，方便學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和學(xué)習(xí)。

2.古詩文網(wǎng)：提供古典詩詞的全文閱讀、賞析和翻譯，有助于學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)涵。

3.詩詞大會官網(wǎng)：了解《中國詩詞大會》的相關(guān)信息，關(guān)注詩詞領(lǐng)域的最新動態(tài)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與詩歌內(nèi)容相關(guān)的情境，如音樂、圖片、視頻等，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌的魅力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元互動，提高參與度：我注重課堂互動，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀量不足：部分學(xué)生對古典詩詞的閱讀量較少，導(dǎo)致他們對詩歌的理解不夠深入，需要加強(qiáng)課外閱讀的引導(dǎo)。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，我過于依賴講解和示范，未能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，需要探索更多樣化的教學(xué)方法。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化發(fā)展的關(guān)注，需要改進(jìn)評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)：在課堂上，我會推薦一些與教材內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)典詩作，鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)行閱讀，并定期組織閱讀分享會，讓學(xué)生交流閱