5的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

5的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課“5的乘法口訣”是二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版的重要章節(jié)，旨在幫助學(xué)生掌握5的乘法口訣，為后續(xù)乘法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。通過生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和口算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)運(yùn)算為核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)5的乘法口訣，學(xué)生能夠抽象出乘法的基本規(guī)律，提升邏輯推理能力；通過實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)生能夠建立乘法模型，提高數(shù)學(xué)建模能力；通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算，增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解并掌握5的乘法口訣，能夠熟練地背誦和運(yùn)用。

-通過乘法口訣，理解5的乘法運(yùn)算規(guī)律，如5乘以任意數(shù)的結(jié)果。

-舉例：例如，5乘以2等于10，通過口訣“二五一十”，學(xué)生能夠快速記住這個(gè)乘法結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解乘法口訣的內(nèi)在聯(lián)系，如5乘以5等于25，而不是簡(jiǎn)單的5加5。

-將乘法口訣與實(shí)際情境相結(jié)合，理解乘法在生活中的應(yīng)用。

-舉例：例如，在理解“五五二十五”時(shí)，學(xué)生可能難以理解為什么5乘以5的結(jié)果不是10個(gè)5相加，而是25。這就需要教師通過直觀教具或?qū)嶋H操作，幫助學(xué)生建立乘法口訣與實(shí)際數(shù)量關(guān)系的聯(lián)系。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、多媒體課件

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：5的乘法口訣動(dòng)畫、乘法口訣練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如五子棋盤、計(jì)數(shù)器）、卡片、黑板、粉筆教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（教師站在講臺(tái)前，面帶微笑，目光與學(xué)生交流）

教師：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了4的乘法口訣，今天我們來學(xué)習(xí)5的乘法口訣。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

（學(xué)生齊聲回答：“準(zhǔn)備好了?。?/p>

教師：“好，那我們就開始吧。首先，請(qǐng)同學(xué)們拿出課本，翻到第XX頁，我們一起來看看這一頁的內(nèi)容?！?/p>

2.探究新知

（教師引導(dǎo)學(xué)生一起閱讀課本內(nèi)容）

教師：“同學(xué)們，請(qǐng)看課本上5的乘法口訣，你們能讀出來嗎？”

（學(xué)生跟讀：“一五得五，二五一十，三五一十五，四五一二十，五五二十五”）

教師：“很好，你們已經(jīng)能熟練地讀出口訣了。接下來，我們來探究一下這些口訣的規(guī)律。”

（教師通過PPT展示5的乘法口訣）

教師：“請(qǐng)同學(xué)們觀察，這些口訣有什么規(guī)律？”

（學(xué)生舉手回答：“每個(gè)口訣都是5乘以一個(gè)數(shù)，結(jié)果是5的倍數(shù)。”）

教師：“說得很好。那么，5乘以5的結(jié)果是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍阋幌隆！?/p>

（學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)）

教師：“同學(xué)們，誰能告訴老師5乘以5的結(jié)果是多少？”

（學(xué)生回答：“五五二十五”）

教師：“回答正確。那么，我們?nèi)绾斡涀∵@個(gè)口訣呢？”

（教師板書：“五五二十五”）

教師：“我們可以這樣記憶：五個(gè)5相加，結(jié)果是25。這樣，我們就容易記住了。”

3.實(shí)踐練習(xí)

（教師組織學(xué)生進(jìn)行乘法口訣的練習(xí)）

教師：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一些練習(xí)題，鞏固一下今天學(xué)習(xí)的知識(shí)?！?/p>

（教師分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生開始答題）

教師：“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真審題，獨(dú)立完成練習(xí)。完成后，我們可以互相檢查一下?！?/p>

（學(xué)生在練習(xí)過程中，教師巡視指導(dǎo)）

教師：“同學(xué)們，練習(xí)題做完了，誰能上來展示一下你的答案？”

（學(xué)生舉手展示答案，教師點(diǎn)評(píng)）

教師：“很好，這位同學(xué)的答案正確。還有其他同學(xué)也來展示一下吧。”

4.游戲互動(dòng)

（教師組織學(xué)生進(jìn)行乘法口訣接龍游戲）

教師：“同學(xué)們，接下來我們來玩一個(gè)游戲，乘法口訣接龍。請(qǐng)同學(xué)們按照順序說出5的乘法口訣，每個(gè)人接一個(gè)數(shù)，看誰說得又快又準(zhǔn)確?！?/p>

（學(xué)生在游戲中積極參與，教師鼓勵(lì)和表揚(yáng)）

教師：“同學(xué)們，你們真棒！在游戲中我們不僅鞏固了乘法口訣，還提高了口語表達(dá)能力。”

5.總結(jié)回顧

（教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）

教師：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了5的乘法口訣，你們掌握了哪些知識(shí)？”

（學(xué)生回答：“我們學(xué)會(huì)了5的乘法口訣，并且知道如何運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。”）

教師：“很好，今天的學(xué)習(xí)我們就到這里。請(qǐng)同學(xué)們課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。明天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)6的乘法口訣?！?/p>

（教師宣布下課，學(xué)生起立，整理課本，離開教室）

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生探究5的乘法口訣的規(guī)律，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握乘法運(yùn)算的基本原理。在教學(xué)過程中，我注重以下幾點(diǎn)：

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。

2.結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生體會(huì)乘法口訣的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

3.采用多種教學(xué)方法，如游戲互動(dòng)、練習(xí)題等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和口頭表達(dá)能力。

4.注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)家的故事》：通過閱讀數(shù)學(xué)家如卡爾·弗里德里希·高斯、阿基米德等人的故事，了解數(shù)學(xué)發(fā)展史上的重要人物和他們的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-《數(shù)學(xué)樂園》：一本適合小學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)趣味書籍，其中包含了許多數(shù)學(xué)游戲和謎題，如數(shù)獨(dú)、邏輯推理等，幫助學(xué)生通過游戲的方式加深對(duì)乘法口訣的理解。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪、旅行等，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)在解決問題中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己制作乘法口訣表，并裝飾成小冊(cè)子，這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣在更高位數(shù)乘法中的應(yīng)用，如5乘以三位數(shù)，讓學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算，從而加深對(duì)乘法運(yùn)算規(guī)律的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行乘法口訣競(jìng)賽，可以是個(gè)人競(jìng)賽，也可以是小組競(jìng)賽，通過競(jìng)賽的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-布置學(xué)生課后觀察生活中的乘法現(xiàn)象，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)，烹飪時(shí)按比例調(diào)配食材等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)小故事，通過故事的形式，將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的想象力相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①5的乘法口訣表

-一五得五

-二五一十

-三五一十五

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