Unit 3 It's a colourful world!（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3It'sacolourfulworld!（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit3It'sacolourfulworld!”為主題，旨在通過豐富多彩的圖片和游戲活動，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對顏色和事物的認(rèn)知能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握顏色單詞的發(fā)音和拼寫，并能運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行簡單的對話。同時，通過觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過顏色單詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，提高學(xué)生的聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。

2.文化意識：讓學(xué)生感受世界色彩的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較等方式獲取信息的能力，提高自主學(xué)習(xí)意識。

4.思維品質(zhì)：通過游戲和活動，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.顏色單詞的發(fā)音和拼寫。

2.用顏色單詞進(jìn)行簡單的描述和表達(dá)。

難點：

1.學(xué)生對顏色單詞的發(fā)音掌握不準(zhǔn)確。

2.學(xué)生在描述和表達(dá)時，詞匯量有限，表達(dá)不夠流暢。

解決辦法：

1.通過反復(fù)聽、跟讀、模仿，幫助學(xué)生正確掌握顏色單詞的發(fā)音。

2.設(shè)計豐富多樣的游戲和活動，如“顏色配對”、“顏色接力”等，增加詞匯練習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的表達(dá)欲望。

3.提供豐富的顏色圖片和實物，幫助學(xué)生建立顏色與物體之間的聯(lián)系，增強(qiáng)記憶效果。

4.鼓勵學(xué)生自由表達(dá)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，逐步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、彩色卡片、彩色筆

-課程平臺：外研版三年級英語教材配套電子資源

-信息化資源：顏色相關(guān)的圖片、音頻素材、動畫視頻

-教學(xué)手段：實物展示、游戲互動、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞顏色單詞和短語，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的顏色是什么？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解顏色單詞和短語的基本意思。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同顏色的圖片，引出“顏色”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解顏色單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則，結(jié)合實例如“redapple,bluesky”。

-組織課堂活動：設(shè)計“顏色接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)顏色單詞。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與“顏色接龍”游戲，體驗顏色單詞的運(yùn)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解顏色單詞的發(fā)音和拼寫。

-游戲活動法：設(shè)計“顏色接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和應(yīng)用顏色單詞。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“用顏色單詞描述你的房間”的寫作作業(yè)，鞏固顏色單詞的運(yùn)用。

-提供拓展資源：提供與顏色相關(guān)的書籍、網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成描述房間的寫作作業(yè)，鞏固顏色單詞的應(yīng)用。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于顏色的知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在完成了本單元的“Unit3It'sacolourfulworld!”的教學(xué)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**顏色單詞的掌握**：

學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和實踐活動，能夠熟練掌握本單元所學(xué)的顏色單詞，如red,blue,yellow,green,black,white,purple,pink等。他們在日常交流中能夠正確使用這些單詞描述物體的顏色，如“Ihavearedapple”或“Ilikeblueskies”。

2.**顏色單詞的拼寫**：

學(xué)生在拼寫顏色單詞方面也有了顯著的進(jìn)步。他們能夠正確拼寫所學(xué)的顏色單詞，并在拼寫練習(xí)中顯示出對字母組合和發(fā)音規(guī)則的掌握。

3.**聽力和口語能力**：

通過聽力材料和口語練習(xí)，學(xué)生的聽力和口語能力得到了提高。他們在聽故事、觀看視頻和參與課堂對話中，能夠更好地理解和表達(dá)自己。

4.**閱讀理解能力**：

學(xué)生通過閱讀關(guān)于顏色的故事和描述，提高了閱讀理解能力。他們能夠從文本中提取信息，理解故事情節(jié)，并回答相關(guān)問題。

5.**觀察能力和審美意識**：

在觀察不同顏色的事物和圖片中，學(xué)生的觀察能力得到了鍛煉。他們能夠描述顏色搭配的和諧與不和諧，培養(yǎng)了初步的審美意識。

6.**合作能力和溝通技巧**：

在小組活動和角色扮演中，學(xué)生的合作能力和溝通技巧得到了提升。他們學(xué)會了如何與同伴協(xié)作，如何表達(dá)自己的觀點，并尊重他人的意見。

7.**文化意識**：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的顏色文化，增強(qiáng)了文化意識。他們了解到不同文化中顏色的象征意義和傳統(tǒng)，如在中國，紅色通常象征喜慶和好運(yùn)。

8.**自主學(xué)習(xí)能力**：

通過預(yù)習(xí)和課后拓展活動，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了加強(qiáng)。他們能夠獨(dú)立查找資料，解決問題，并對自己感興趣的顏色進(jìn)行深入研究。

9.**情感態(tài)度價值觀**：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。他們對世界充滿好奇，對學(xué)習(xí)充滿熱情，對生活充滿希望。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,black,white,purple,pink

-顏色短語：redapple,blues