24京劇趣談（說課稿）2024-2025學(xué)年-部編版六年級語文上冊

24京劇趣談（說課稿）2024-2025學(xué)年-部編版六年級語文上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）24京劇趣談（說課稿）2024-2025學(xué)年-部編版六年級語文上冊設(shè)計思路本課以“24京劇趣談”為主題，通過結(jié)合部編版六年級語文上冊的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解京劇的歷史、藝術(shù)特點及表演形式。設(shè)計思路圍繞“趣味性、實踐性、探究性”展開，通過觀看京劇片段、小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運用等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)京劇知識，學(xué)生能夠增進(jìn)對中國傳統(tǒng)文化的了解，提升審美情趣；通過參與京劇表演活動，鍛煉語言表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神；同時，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解京劇的基本知識，包括其歷史淵源、藝術(shù)特點、表演形式等；

②通過觀看京劇片段，學(xué)會欣賞和解讀京劇中的唱腔、身段、臉譜等元素；

③運用所學(xué)知識，進(jìn)行簡單的京劇角色扮演，展現(xiàn)對京劇藝術(shù)的初步理解。

2.教學(xué)難點，

①深入理解京劇中的文化內(nèi)涵，包括其反映的社會生活、道德觀念等；

②將京劇表演與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力；

③在小組討論和角色扮演中，引導(dǎo)學(xué)生克服膽怯心理，提升自信心和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版六年級語文上冊教材，以及包含京劇相關(guān)知識的補充資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備京劇經(jīng)典片段的視頻、臉譜圖片、京劇知識介紹圖表等，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)軟件：使用多媒體教學(xué)平臺，播放京劇相關(guān)視頻和音頻，增強課堂趣味性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放京劇角色扮演所需的服飾和道具，營造京劇表演氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的課題——京劇趣談。你們對京劇有多少了解呢？請同學(xué)們分享你們對京劇的認(rèn)識。）

學(xué)生：我了解京劇是一種中國傳統(tǒng)戲曲，有悠久的歷史。

教師：很好，看來同學(xué)們對京劇有一定的認(rèn)識。接下來，我們將一起走進(jìn)京劇的世界，探尋它的魅力。

二、新課講授

1.京劇的歷史背景

（教師：同學(xué)們，京劇源于清朝乾隆年間，它的發(fā)展歷程是怎樣的呢？請同學(xué)們閱讀教材，并簡要介紹一下。）

學(xué)生：京劇起源于北京，經(jīng)歷了清朝、民國、共和國三個時期。

教師：非常好，同學(xué)們對京劇的歷史背景有了初步的了解。接下來，我們將進(jìn)一步探討京劇的藝術(shù)特點。

2.京劇的藝術(shù)特點

（教師：京劇的藝術(shù)特點有很多，如唱、念、做、打、舞等。請同學(xué)們閱讀教材，并找出其中的幾個特點。）

學(xué)生：京劇的唱腔優(yōu)美，念白富有韻味，動作規(guī)范，舞蹈優(yōu)美。

教師：同學(xué)們總結(jié)得很到位。現(xiàn)在，我們來欣賞一段京劇唱段，感受一下京劇的音樂美。

（教師播放京劇唱段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。）

3.京劇的表演形式

（教師：同學(xué)們，京劇的表演形式有哪些呢？請同學(xué)們結(jié)合教材，談?wù)勀銈兊目捶?。?/p>

學(xué)生：京劇有生、旦、凈、末、丑等行當(dāng)，演員們通過臉譜、服裝、動作等表現(xiàn)出不同的角色。

教師：很好，同學(xué)們對京劇的表演形式有了深入的理解。現(xiàn)在，我們來觀看一段京劇表演視頻，直觀地感受一下京劇的魅力。

（教師播放京劇表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看。）

4.京劇的傳承與發(fā)展

（教師：同學(xué)們，京劇作為中國傳統(tǒng)戲曲的代表，它在現(xiàn)代社會有著怎樣的傳承與發(fā)展呢？請同學(xué)們閱讀教材，并簡要介紹一下。）

學(xué)生：京劇在現(xiàn)代社會得到了很好的傳承，許多年輕人開始喜歡京劇，并致力于京劇的創(chuàng)新與發(fā)展。

教師：同學(xué)們說得很好。接下來，請同學(xué)們思考一個問題：如何更好地傳承和發(fā)展京劇？

三、課堂活動

1.小組討論

（教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們將進(jìn)行小組討論。請你們分成小組，討論以下問題：如何讓京劇在現(xiàn)代社會得到更好的傳承與發(fā)展？）

學(xué)生：通過舉辦京劇比賽、展覽、講座等活動，提高人們對京劇的認(rèn)識；加強京劇教育，從小培養(yǎng)孩子們的興趣；鼓勵年輕人創(chuàng)作新的京劇作品，推動京劇的創(chuàng)新發(fā)展。

教師：同學(xué)們提出了很多有價值的建議。現(xiàn)在，請每個小組派代表分享你們的討論成果。

2.角色扮演

（教師：同學(xué)們，接下來我們將進(jìn)行角色扮演。請你們根據(jù)自己小組的討論成果，選擇一個角色進(jìn)行表演。）

學(xué)生：我們小組選擇了一個京劇表演者的角色，將展示京劇的唱、念、做、打、舞等表演形式。

教師：很好，同學(xué)們的熱情很高?，F(xiàn)在，請你們開始表演。

四、課堂小結(jié)

（教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了京劇的相關(guān)知識，了解了它的歷史、藝術(shù)特點、表演形式以及傳承與發(fā)展。希望大家能夠從中感受到京劇的魅力，并積極傳承和發(fā)揚這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。）

學(xué)生：謝謝老師，我們一定會努力學(xué)習(xí)和傳承京劇。

五、課后作業(yè)

（教師：同學(xué)們，今天的課程就到這里。請大家完成以下作業(yè)：）

1.閱讀教材中關(guān)于京劇的內(nèi)容，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得；

2.觀看一場京劇演出，記錄下自己對京劇的感受；

3.嘗試創(chuàng)作一段京劇唱段或表演一段京劇動作。

教師：希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們再一起分享學(xué)習(xí)成果。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-京劇臉譜的藝術(shù)：介紹京劇臉譜的歷史、分類、代表人物及象征意義，如生、旦、凈、末、丑等行當(dāng)?shù)哪樧V特點。

-京劇音樂與唱腔：探討京劇的四大聲腔——二黃、西皮、昆腔、吹腔的起源、特點及代表劇目。

-京劇服飾與道具：講解京劇服飾的款式、顏色、材質(zhì)以及道具的作用和象征意義。

-京劇的舞臺藝術(shù)：分析京劇舞臺布景、燈光、音響等元素在表演中的作用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參觀京劇表演，實地感受京劇的魅力，如參觀京劇團(tuán)排練場或觀看現(xiàn)場演出。

-引導(dǎo)學(xué)生收集京劇相關(guān)的書籍、圖片、視頻等資料，拓寬知識面。

-組織學(xué)生觀看經(jīng)典京劇電影或電視劇，如《霸王別姬》、《穆桂英掛帥》等，加深對京劇藝術(shù)的理解。

-鼓勵學(xué)生參與京劇社團(tuán)或興趣小組，學(xué)習(xí)京劇唱腔、表演技巧，親身體驗京劇藝術(shù)。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生了解京劇的最新動態(tài)，如京劇比賽的報道、京劇新劇目的介紹等。

-設(shè)計以京劇為主題的課外閱讀活動，推薦閱讀《京劇藝術(shù)欣賞》、《京劇臉譜藝術(shù)》等書籍。

-舉辦京劇知識競賽，激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣，提高他們的文化素養(yǎng)。

-邀請京劇藝術(shù)家進(jìn)校講座，讓學(xué)生與專業(yè)人士面對面交流，感受京劇的魅力。

-創(chuàng)作以京劇為主題的繪畫、手工藝品，如臉譜畫、京劇服飾設(shè)計等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

-組織學(xué)生參與京劇劇本創(chuàng)作，通過劇本創(chuàng)作了解京劇的劇情、人物、主題等，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運用多媒體技術(shù)，如播放京劇片段、展示臉譜圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強化實踐體驗：通過組織學(xué)生觀看京劇表演、參與角色扮演等活動，讓學(xué)生親身體驗京劇的魅力，加深對京劇藝術(shù)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對京劇的了解有限，或者缺乏自信。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：雖然我盡量使教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，但可能仍有部分學(xué)生對京劇的深層文化內(nèi)涵理解不夠深入。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的看法。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解京劇知識時，我將更加注重挖掘京劇的文化內(nèi)涵，通過引入相關(guān)歷史背景、藝術(shù)特點等，幫助學(xué)生深入理解京劇的魅力。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強家校合作：與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)提升：作為教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)京劇知識，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。

6.創(chuàng)新教學(xué)方法：探索更多適合京劇教學(xué)的方法，如情景模擬、游戲教學(xué)等，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計1.京劇概述

①京劇起源：清朝乾隆年間

②京劇發(fā)展：清朝、民國、共和國

③京劇流派：生、旦、凈、末、丑

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