21 淡水資源 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊青島版

21淡水資源說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊青島版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《21淡水資源》，這是2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊青島版教材中的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞淡水資源的概念、分布、重要性以及節(jié)約和保護淡水資源的措施進行講解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了水的基本性質(zhì)和循環(huán)過程，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解淡水資源的概念和重要性，以及如何節(jié)約和保護水資源，使學(xué)生對水資源的認識更加深入。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對水資源的認知能力，理解淡水資源的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約和保護水資源的責(zé)任感，提高環(huán)保意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考環(huán)境問題的能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生對水的基本性質(zhì)和循環(huán)過程有一定的了解，能夠描述水的三態(tài)變化以及水在自然界中的循環(huán)過程。然而，對于淡水資源的具體概念、分布以及保護措施的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對自然界和科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇，對水資源的話題具有初步的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在觀察、記憶和簡單分析上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過直觀的實驗和互動活動來學(xué)習(xí)，同時也能夠通過故事和實例來理解和記憶知識點。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解淡水資源的重要性時可能存在困難，因為他們可能難以將抽象的概念與日常生活聯(lián)系起來。此外，學(xué)生可能對水資源保護的具體措施感到困惑，因為他們?nèi)狈ο嚓P(guān)的實際經(jīng)驗。在課堂上，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和實例來幫助他們建立概念模型，并激發(fā)他們的參與和思考。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（水樣瓶、水滴模型）、教學(xué)白板。

2.課程平臺：科學(xué)課程教材配套的電子資源平臺。

3.信息化資源：水資源相關(guān)的圖片、視頻資料、在線科學(xué)實驗演示。

4.教學(xué)手段：互動問答、小組討論、角色扮演、實地考察（如學(xué)校附近的河流或湖泊）。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅干旱地區(qū)的圖片，提問學(xué)生：“你們知道為什么這些地方的人們會面臨水資源短缺的問題嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧水的三態(tài)變化和循環(huán)過程，提問：“我們之前學(xué)過水在自然界中的循環(huán)，那么這些水最終去哪里了？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹淡水資源的概念，包括淡水的來源、分布和種類。

-舉例說明：通過展示不同類型的水源（如河流、湖泊、地下水）的圖片，解釋它們的特點和重要性。

-互動探究：分組討論淡水資源的分布情況，讓學(xué)生根據(jù)地圖找出我國的主要淡水資源分布區(qū)域。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生制作一個簡單的淡水分布模型，使用不同顏色的水代表不同的水源類型。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生正確制作模型，并解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)淡水資源的分布和重要性。

-提問學(xué)生：“我們?yōu)槭裁匆Ｗo水資源？”

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后調(diào)查自己所在地區(qū)的淡水資源情況，并思考如何節(jié)約和保護水資源。

-提示學(xué)生：“請記錄下你調(diào)查到的淡水資源類型、分布情況以及你的建議?！?/p>

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學(xué)生進行水資源保護主題的繪畫或?qū)懽鞅荣?，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達對水資源保護的看法。

-提供相關(guān)資料和圖片，幫助學(xué)生更好地完成拓展活動。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，提問：“今天的學(xué)習(xí)讓你有什么收獲？你在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？”

8.課后延伸（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，推薦學(xué)生閱讀與水資源相關(guān)的科普書籍或文章。

-鼓勵學(xué)生參與家庭或社區(qū)的水資源保護活動，如節(jié)約用水、宣傳水資源保護知識等。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《水的故事》：這本書以生動的故事形式介紹了水的歷史、文化和科學(xué)知識，適合三年級學(xué)生閱讀。

-《我們的地球：水資源》：《我們的地球》系列中的這本小冊子專門介紹了水資源的重要性，以及全球水資源狀況。

-《水循環(huán)的秘密》：通過圖文并茂的方式，解釋了水循環(huán)的過程，適合學(xué)生理解水資源的循環(huán)和分布。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀察家中的水表，記錄一周內(nèi)家庭用水量，了解家庭用水情況，并思考如何節(jié)約用水。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)的水資源利用情況，包括公共設(shè)施的節(jié)水措施和居民的生活用水習(xí)慣。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于水資源保護的宣傳冊，內(nèi)容包括水資源的重要性、節(jié)約用水的方法和水資源保護的行動建議。

-學(xué)生可以參與或組織一次水資源保護的宣傳活動，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)進行節(jié)水知識的講解和節(jié)水小竅門的分享。

-學(xué)生可以嘗試進行簡單的科學(xué)實驗，如觀察水的蒸發(fā)速度，探究不同條件下水的蒸發(fā)速度差異，從而理解水資源保護的必要性。

3.結(jié)合教材的拓展活動：

-通過制作水資源地圖，讓學(xué)生了解我國不同地區(qū)的淡水資源分布情況，以及不同地區(qū)的用水特點。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于水資源保護的紀錄片，通過真實案例讓學(xué)生感受水資源短缺的嚴重性。

-學(xué)生可以收集和整理關(guān)于水資源保護的新聞，討論水資源保護的社會責(zé)任和公民行動。

-學(xué)生可以設(shè)計一個節(jié)水裝置，如改進的水龍頭或節(jié)水淋浴頭，通過實際操作體驗節(jié)水效果。

4.利用信息化資源進行拓展：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索水資源保護的相關(guān)信息，了解最新的水資源保護政策和科技進展。

-利用在線教育平臺，學(xué)生可以觀看水資源保護的科普視頻，加深對水資源保護的認識。

-學(xué)生可以參與在線水資源保護知識競賽，通過互動學(xué)習(xí)提高對水資源保護的興趣和知識水平。板書設(shè)計①本文重點知識點：