2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 19 一只窩囊的大老虎說(shuō)課稿 新人教版

2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元19一只窩囊的大老虎說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元19一只窩囊的大老虎

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年x月x日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解故事情節(jié)，把握故事主題，通過(guò)閱讀《一只窩囊的大老虎》體會(huì)角色的內(nèi)心世界。

②學(xué)會(huì)通過(guò)關(guān)鍵詞匯和動(dòng)作描寫(xiě)，分析角色性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和鑒賞能力。

③學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比手法刻畫(huà)角色的技巧，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解故事中的對(duì)比手法，包括老虎與兔子的對(duì)比，以及老虎前后性格的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)比的作用。

②通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地體會(huì)角色的心理變化，培養(yǎng)他們的同理心。

③在分析故事時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的情感表達(dá)，理解故事背后的道理，提高學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的生動(dòng)講解，幫助學(xué)生理解故事背景和角色性格。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)故事情節(jié)和人物的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.情景模擬法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)角色心理和行為的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動(dòng)畫(huà)等視覺(jué)元素，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀(guān)性。

2.互動(dòng)平臺(tái)：使用教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展在線(xiàn)討論和互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

3.課外閱讀推薦：布置相關(guān)課外閱讀任務(wù)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)他們的閱讀興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.播放老虎的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察老虎的外形和動(dòng)作特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

2.提問(wèn)：你們知道老虎是一種怎樣的動(dòng)物？它在森林中扮演什么角色？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：老虎是森林中的霸主，以其威猛和力量著稱(chēng)。

4.引出課題：《一只窩囊的大老虎》。

用時(shí)：5分鐘

講授新課：

1.教師講述故事背景，介紹故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。

2.閱讀故事第一部分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注老虎的威猛形象。

3.提問(wèn)：老虎在故事中的表現(xiàn)如何？你認(rèn)為它是一只怎樣的老虎？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：老虎在故事中表現(xiàn)出窩囊的一面，與我們對(duì)它的印象形成對(duì)比。

5.閱讀故事第二部分，分析老虎性格的變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的對(duì)比手法。

6.提問(wèn)：老虎的性格發(fā)生了怎樣的變化？這種變化的原因是什么？

7.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：老虎的性格從威猛變?yōu)楦C囊，原因是它被兔子欺騙。

8.閱讀故事第三部分，引導(dǎo)學(xué)生分析故事主題，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

9.提問(wèn)：這個(gè)故事想要告訴我們什么道理？

10.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，要警惕被表面現(xiàn)象所迷惑，要學(xué)會(huì)辨別是非。

用時(shí)：20分鐘

鞏固練習(xí)：

1.學(xué)生分角色朗讀故事，鞏固對(duì)故事情節(jié)的記憶。

2.教師提問(wèn)：故事中的老虎給你留下了什么印象？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：老虎的形象給我們留下了深刻的印象，它既威猛又窩囊。

4.小組討論：如果你是故事中的老虎，你會(huì)怎么做？

5.學(xué)生分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。

用時(shí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：

1.教師提問(wèn)：故事中的老虎性格發(fā)生了怎樣的變化？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：老虎的性格從威猛變?yōu)楦C囊。

3.教師提問(wèn)：老虎性格變化的原因是什么？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：老虎性格變化的原因是被兔子欺騙。

5.教師提問(wèn)：這個(gè)故事想要告訴我們什么道理？

6.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，要警惕被表面現(xiàn)象所迷惑，要學(xué)會(huì)辨別是非。

用時(shí)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.教師提問(wèn)：你們認(rèn)為老虎的性格變化是好事還是壞事？

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論，培養(yǎng)他們的思辨能力。

3.教師提問(wèn)：這個(gè)故事中的兔子有什么特點(diǎn)？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：兔子機(jī)智、狡猾，但最終被自己的行為所害。

5.教師提問(wèn)：如果你們是故事中的兔子，你會(huì)怎么做？

6.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何避免類(lèi)似的錯(cuò)誤。

用時(shí)：5分鐘

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事主題和道理。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠理解并復(fù)述《一只窩囊的大老虎》的故事情節(jié)，掌握故事的基本框架。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析故事中的對(duì)比手法，如老虎與兔子的對(duì)比，以及老虎前后性格的對(duì)比。

-學(xué)生能夠通過(guò)關(guān)鍵詞匯和動(dòng)作描寫(xiě)，分析角色的性格特點(diǎn)，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，增強(qiáng)對(duì)角色心理和行為的理解。

2.過(guò)程與方法方面：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和辯論，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了溝通和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂提問(wèn)和回答，鍛煉了思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)互動(dòng)平臺(tái)和多媒體課件的使用，熟悉了現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了信息檢索和處理能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：

-學(xué)生通過(guò)閱讀故事，體會(huì)到了作者的情感表達(dá)，對(duì)故事中的道理有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從故事中提煉生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到在生活中要警惕被表面現(xiàn)象所迷惑，學(xué)會(huì)辨別是非。

-學(xué)生在角色扮演中，培養(yǎng)了同理心，學(xué)會(huì)了換位思考，提高了人際交往能力。

4.綜合實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如遇到類(lèi)似情況時(shí)，能夠運(yùn)用故事中的道理來(lái)指導(dǎo)自己的行為。

-學(xué)生在課外閱讀推薦中，拓寬了知識(shí)面，提高了閱讀興趣，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂討論和辯論中，鍛煉了批判性思維，提高了自己的綜合實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我們教師不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)。以下是我對(duì)本次《一只窩囊的大老虎》教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了老虎的圖片和視頻，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是時(shí)間上可能有些過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的新課講解有些緊湊。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加精簡(jiǎn)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用更簡(jiǎn)潔的方式引入課題，比如直接提出問(wèn)題：“你們知道老虎嗎？你們覺(jué)得老虎是怎樣的動(dòng)物？”這樣既可以快速抓住學(xué)生的注意力，又不會(huì)占用太多時(shí)間。

其次，我在講授新課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于故事中的對(duì)比手法理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)比手法的運(yùn)用，比如可以讓學(xué)生分組討論，分析老虎和兔子在故事中的不同表現(xiàn)，以及這些對(duì)比如何影響了故事的情節(jié)和主題。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)榫毩?xí)的形式比較單一。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)活動(dòng)，比如角色扮演、故事續(xù)寫(xiě)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的思考。今后，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在教學(xué)手段方面，我使用了多媒體課件，但感覺(jué)效果并不理想，因?yàn)橛行W(xué)生不太適應(yīng)電子屏幕的教學(xué)方式。因此，我打算嘗試結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)手段，比如實(shí)物展示、板書(shū)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外，我還注意到，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)